（七）抓好學差生的管理①訂班內每組的最後一名為學差生，並建立學差生檔案，並記錄好成長的過程；②建立家校聯繫本，並提前告知學生家長，每天由差生寫他今天的表現，後由監督學生寫他的表現，如紀律、作業等，主要是受到了什麼表彰，好人好事，回答問題正確等③每周五下午班主任給每班進步最大的前10名學生髮“報喜單”④規範教師課堂用語，嚴禁侮辱學生；⑤主管領導和班主任在周六周日給學生打電話，督促其學習⑥加強家校聯繫。⑦加大對後進生達標的表彰力度⑧顯示屏及時顯示後進生當周的進步情況。
（八）教研情況
1、鼓勵教師讀書制度：開學初，校長推薦一本教育專著，不要求寫，只需看（寫，就成了任務，效果不高）。
2、本學期，學校搭建平台，組織教師“課堂教學比武大賽”：為烘托和營造氛圍，可盛情邀請教研室領導參加，為其“造勢”，同時可加強與教研室的聯繫。要求：用課件、用學案、用新模式教學，這樣又可以推廣學案教學，促進學校課堂改革。
（九）加強家校聯繫，做好學校宣傳——建立學校民主管理委員會
委員會成員：學校領導（劉）、家長代表（最好有村委會代表）
組織程式：1、會前發邀請函，並附有協商內容和建議；
2、開會當天事宜：①隆重招待家長代表（受到尊重的家長會全力支持學校工作，同時他又是一名“活廣告”）②對照邀請函的名單，一一登記後，在會議室觀看學校錄像；③校領導引導家長代表參觀學校和各功能教室④組織學生家長聽課⑤開會：反饋問題、提出意見、商討對策、宣傳學校、學校領導總結；
3、會後，匯總意見，發意見書、改進書給家長（家長代表稱委員表示尊重）