二、以培訓學習為契機，切實提高“三個能力”
庭審駕馭能力、法律適用能力，裁判文書製作能力是每個法官依法行使審判職能所應具備的最基本的能力。我在基層法院長期以來一直從事民事審判工作，通過參加這次培訓學習，在民事審判的“三個能力”方面主要有以下的提高：
1．庭審駕馭能力：這是法官操作、控制整個庭審過程的一種能力，是法官綜合運用自身已掌握的法律知識，按照程式法的相關規定，通過庭前、庭中、庭後各個訴訟階段，操持整個庭審過程，指揮和控制訴訟參與人依法行使訴訟權利和履行訴訟義務，以查明案件事實、分清責任、依法作出裁判的能力，是法官各種素質在法庭上的綜合反映。作為民事案件，在庭前準備階段，我認為應該具備以下四種能力：一是概括而清晰的閱，卷歸納能力。閱卷中，重點把握告的是什麼，雙方爭議的焦點又是什麼，庭審中應查清的事實和把握的重點是什麼等問題；二是組織協調能力。就是要對合議庭組成人員及書記員進行合理的安排和分工，有分有合，確保庭審的順利進行；三是訴訟指導能力。按照案件的具體情況，根據訴訟程式和制度，告知當事人的相關權利與義務；四是庭前預審能力。審前預審，目前在不少法院中所做的大量工作就是製作庭審提綱，對於庭前交換證據和庭前聽證活動很少開展；這些活動大都放到開庭審理時進行。通過這一次的培訓學習，我不僅懂得庭前可以聽證調解，而且還掌握了庭前交換證據是法定程式，以及在庭前調解活動中應該注意的幾個問題，還有要做一名出色的法官，在庭前準備工作中，必須切實完成的四項實體性工作。
開庭審理階段是庭審的重點階段和民事訴訟的中心環節。
在這一階段應重點把握住以下幾種能力，一是控制能力。要求法官在庭審中應樹立絕對的指揮權威，指揮得當，控制有力有節，應克服兩種傾向，其一，超職權主義的審判權，庭審的一切圍繞法官的意志轉。其二，任意的當事人主義訴訟權，庭審中任憑當事人東拉西扯亂髮言而不加以指揮引導，甚至爭吵也不制止。控制能力應著重從以下兩個方面進行，第一，正確引導當事人進行訴訟，重點抓住舉證、質證、辯論幾個環節，尤其在辯論階段，要正確引導當事人，代理人緊緊圍繞案件事實、訴訟主張、爭議焦點、法律責任、證據證明力、法律依據等進行辯論，不能信口開河，無理取鬧，偏離主題。第二，要有效控制庭審節奏，積極探索和大膽嘗試成功的好的庭審方式，特別是對事實已清，責任分明的案件，積極嘗試當庭宣判，避免節外生枝，提高庭審能力效力；二是綜合概括能力。在事實調查和辯論階段，要善於採用科學的方法，客觀、準確地綜合概括出雙方爭議的焦點；三是庭變處置能力。就是對庭審中發生的各種突發、意外事件，要公正合法，合情合理，果斷及時，慎重穩妥，快速敏捷地作出處置；四是調解疏導能力。過去在民事案件的審理中，往往把調解疏導工作只作為一種形式而不加以重視，其主要原因就是對調解疏導工作認識不夠，忽視了民事審判法官是糾紛的化解者，把判案當作目的，一判了之。這次培訓，對調解疏導工作有了清醒的認識，認識到民事審案目的是化解矛盾，解決糾紛，調解疏導是達到法律效果、社會效果、政治效果三者有機統一的最好方法，它可以較好地避免矛盾的激化升級。