我心目中的學生幹部——
結合法學院學生幹部工作實際
摘要：學生幹部是學生中的骨幹分子，對於廣大同學來說既是領導者又是服務者，是連線同學和教師的橋樑、紐帶，在高校各項工作的開展中發揮了舉足輕重的作用。思想作為行動的先導，作為一名高校的學生幹部我覺得首先應該具備的就是思想政治素質和對自己明確的定位。沒有較高的思想政治素質就無從去服務老師同學；不能正確的定位自己就不能創新高效求質求真的去開展工作。
關鍵字：學生幹部；管理；角色定位；培養
學生幹部往往扮演著雙重角色：作為在校學生，他們是受教育者；作為高校實施內部教育管理的基層組織者和實施者，他們是教育管理協作領導。學生幹部既是學生利益的代言人,又是學校人才培養與教育管理的得力助手是服務者。這種角色定位決定了學生幹部在學校管理工作中應發揮的作用：
模範帶頭作用
學生幹部是大學生中的優秀分子，他們最鮮明的優點是能在同學中建立良好的人際關係，具有較高的人格魅力和威信，是同學們效仿的榜樣。所以，學生幹部應該嚴於律己、以身作則，成為遵守校規校紀的典範；以自身具有的號召力影響、帶動其他同學共同進步，營造健康的輿論環境，形成整個集體積極向上的良好氛圍。
2、橋樑紐帶作用
學生幹部處於學生集體中的焦點和核心，是學生的代表，同時又是學校教育管理工作的協助者，老師的得力助手，所以他們能夠起到下情上傳，上情下達的橋樑溝通作用。一方面學生幹部將學校的教育理念、規章制度和教師的工作意圖等認真領會並在同學中宣傳疏導、貫徹實施，將學校和教師的要求內化為學生的自覺行為，使學校的各項工作落到實處；另一方面，學生幹部向學校和老師及時反饋同學們的意見、建議和實情，對學校的學生工作決策做出有益的補充，使之更加貼近學生學習和生活的實際情況，提高解決問題的針對性和效率，化解師生之間的隔閡、矛盾，使師生關係更加和諧，促使學生工作形成良性循環。
3、組織凝聚作用
學校要實現把大批的學生培養成才這一目標，對學生的教育就必然是集體式的，而要把學校對學生的要求轉變成學生的個體行為，必須由各級學生幹部通過院系黨團、班級組織中發揮作用，把廣大學生組織起來，有秩序的學習和生活，並且凝聚成一個團結向上的集體。實踐證明，學校的精神文明建設，各項規章制度，學生社團的各種活動等各項工作的開展，如果離開了學生幹部的組織、領導和積極參與，就無法收到良好而持久的效果，學生幹部是廣大學生的領頭軍，是高校管理工作中的一隻生力軍，他們發揮在學生中間形成的良好民眾基礎和較強的凝聚力，使學校的各項活動得以順利有效的組織和開展。
目前，學校學生幹部隊伍中存在的一些問題：
1、對學生幹部工作認識有偏差
對於學生幹部自身來說，學生幹部也具有雙重身份，既是普通學生，又是學生中的管理者，是溝通師生之間的紐帶。有些學生幹部在從事管理事務中，自我角色定位產生了偏差，有意無意強化了自己的“幹部”意識，自我感覺比普通同學高過一等，在感情上疏遠同學，做事上又不講究方式方法，這樣就容易使同學產生對立情緒，矛盾積澱過多，最終會嚴重削弱學生幹部在同學中的影響力和號召力，使學生幹部的工作效果和執行力大打折扣。