精選暑期培訓心得體會 篇1
根據xx市教委和忠縣教委的要求，一年一度為期五天的暑假政治學習於七月七日又拉開了帷幕,，學校組織全校教職工先後學習了《關於進一步加強師德師風建設的實施意見》、《忠縣教委關於認真落實七條禁令的通知》、《關於規範中國小辦學行為的緊急通知》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《對未成年人犯罪的預防》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國刑法》等法律法規和檔案精神，目的是為了加強師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性和認真履行教師義務的責任。
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。該如何培養崇高的職業道德呢?正如有人說的那樣「要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內容，自古就是「教書育人，為人師表」。但「育人」隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育「有理想、有道德、有文化、有紀律」的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵，通過此次暑假期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：
一、嚴格執行國家制定的法律法規和自覺遵守上級主管部門的各項檔案精神要求，照章辦事，嚴格要求自己，認真教書育人，潛心教育教學工作，不亂定閱教輔資料，不亂辦班，不加重學生過重的課業負擔，不亂收取費用，不體罰和變相體罰學生，按時完成規定的教育教學任務。
二、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有「鞠躬盡瘁」的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求乾好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持「一切為了學生，為了學生的一切」，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係，在與家長聯繫上相互探究如何使學生髮展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
三、愛心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到「三心俱到」，即「愛心、耐心、細心，」 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生和調皮學生，更是要「特別的愛給特別的你，」切忌易怒易暴，言行過激，千萬不能體罰或變相體罰學生，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善於發現，並且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的.學習興趣，提高教學質量。
四、積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開闢新教法，並且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用「一眼泉的水」來供給學生「一碗水」。
五、以身作則、率先垂範。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴於律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神，發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
精選暑期培訓心得體會 篇2
興趣是探究的起點，兒童的年齡小，好奇心特彆強，對未曾見過事物感覺或現象非常感興趣。因此，在數學課堂教學中，要根據學生的實際和年齡特徵、知識經驗、能力水平、認知規律等因素，創設與數學有關的問題情景。使學生感覺到新、奇、有趣。指導學生自發的探索、發現問題，使其產生躍躍欲試的探索意識，樂於去探索。
一、課堂的引入要「精彩」為主，根據實際的教學內容，創設一個引人入勝的情景。
例如：盒子裡裝有紅球5個，黃球5個，教師出示問題：「你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？」大家說法不等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答案都被學生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學困生都在積極思考，到底大家猜的對不對呢？小學生很希望馬上知道結果。這就為以後的探究「不確定性」打下了良好的基礎。
二、課堂的教學情景「妙」也是非常重要的一環。
開課的引入，要具有延伸性，這樣的導課，既能激發興趣，又能創設懸念，是學生自然產生主動求知的心理衝動，為探究學習巧設鋪墊，思維得到有效的拓展。
通過這次培訓，我深深地感受到學生的智慧是無限的，個人簡歷有效的課堂組織和引導，對學生的學習是何等的重要。
精選暑期培訓心得體會 篇3
今年暑期是xx國小老師是第一次參加全科培訓，我就有幸於本次機會，來到了武漢體育學院參加了這次全科教師培訓。為期15天的學習，我對全科有了新的認識和了解，知道了全科的含義，音樂課原來是這樣上的，體育課原來有那樣豐富的內涵，美術課不只是畫畫課…在培訓中，我認真聽老師講課，做好筆記，積極和老師互動，完成每一次的課堂作業。從中深深感受到了授課老師們的精心準備態度、認真授課精神，以及他們的知識淵博和為人的謙遜與和藹。通過這次培訓，讓我了解了很多，也學到了前所未有的知識，不但開闊了眼界，還懂得了很多為師的道理和教育教學理論。真是受益匪淺，雖然學習時間不長，不會掌握更多的知識，但感覺收穫不小。
為了搞好本次的培訓，真正能起到培訓的實效性，省教育廳做了很多前期工作，組織專人到農村學校做調查，了解農村學校體音美的薄弱之處，聽取農村教師的呼籲，再組織全省體音美的一線優秀教師或教研員培訓、備課、再學習再備課。
目的就是要讓培訓更加切實農村課堂教學，讓參加培訓的教師真正能學到東西，能運用於課堂，培訓的形式完全打破以往滿堂灌的理論課，專家報告會。一律都是老師的實際課堂，授課老師面對的就是我們這些學生，一點一點的教，一次又一次的演示、示範，不厭其煩的個別指導。既有理論又有實際。音樂課上老師手把手指飛彈琴的手法，一節音樂欣賞課、一節唱歌課都有不同的流程和教學方法。老師說音樂課是聽覺藝術，不是簡單的教唱，而是讓孩子多遍的聆聽。一節成功的音樂課有著豐富的內容，學生和老師一直在互動中學習，邊歌邊舞，打擊樂的節奏為課堂增添歡快的場面。美術課上顏色的認識，線條的藝術，手工的巧妙，泥塑的技巧等內容都我們大開眼界，我們像個孩子似的學的也非常認真突入。體育課培訓內容也非常豐富：隊形佇列變化、技能課、遊戲課、體操課等。讓我們了解了體育不僅能讓人強身健體，還能感受它運動的魅力。如果說音樂是聽覺藝術，那麼美術就是視覺享受、體育是肢體語言表現。
培訓結束了，我們的學習沒有結束，我將帶著感動帶著收穫回到自己的學校，將自己所學儘自己的所能為我的學生傳遞藝術的魅力。
精選暑期培訓心得體會 篇4
這個暑期的8月2號至8月4號我有幸參加了沂南縣國小語文骨幹教師培訓，對待這次培訓學習的機會我異常珍惜，感到受益匪淺，對網路集體備課和新課標有了更深刻的認識，一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了淨化。
這次培訓內容豐富、形式多樣。有朱老師對網路教研的細微指導，有名師的的精彩課堂，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象。
二、加強科學文化學習，做一專多能的教師。
準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發，根據學生的年齡特徵和不同教學內容，創造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，採取合適的`教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受薰陶感染，養成良好的學習習慣，打下紮實的語文基礎；鼓勵學生採用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養的整體提高。
當然，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的薰陶；做到聽、說、讀、寫的有機結合。作為一名國小語文教師，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法，「授之以漁」而不要「授之以魚」。
三天的暑期國小語文教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經驗為我今後的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。我一定會用今天學到的東西去指導我今後的教學。在三天的培訓中我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。我異常珍惜這樣的機會。因為他們為我提供了讓我從自身出發尋找差距，反覆的琢磨和鑽研，不斷的反思和總結。對我來說，不論從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。讓我對教學充滿了信心和希望。
我非常清楚「不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香」。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學習，我明白了，沒有深厚的積澱，沒有長期的浸沉，何來「腹有詩書氣自華」，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。總之，這個暑期的語文培訓，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。
精選暑期培訓心得體會 篇5
通過暑期培訓，我不但學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：
一、教師應具如下幾種精神。
1、學習精神。隨著知識經濟的到來，學習型社會的構成，新課程改革的上場，不能不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，畢生學習。教師要不斷地學習，勤奮地研究，要使自己的觀念能夠與世界教育發展同步，用科學發展觀來對待工作、對待學生、對待教育事業。
2、敬業精神。教師要把辦好教育作為自己的一項事業來做，愛崗敬業嚴謹篤學，團結協作，為人師表，以高度的責任感做好本職工作，對教學工作精益求精，並能夠與時俱進，根據學科的發展，及時調教學內容，提高專業發展水平。
3、奉獻精神。奉獻精神是教師的基本職業道德。教師不但要向學生們傳授科學文化知識，更要向學生們傳承中華民族的偉大精神；不但要教會學生們怎樣學習，更要教會孩子們怎樣做人。教師承擔著培養各種能力、塑造完善人格等很多重任。因此，教師的工作是沒有止境，也沒法用尺寸計量的。他們必須具有一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自於對教育事業的執著和對教學的酷愛，源於看到學生成長的喜悅，並由此感到個人生活的充實和價值。
4、創新精神。教育改革是學校的生命之所在，是學校發展的必由之路。教師要開展創新教育，首先必須有創新精神和創新能力。這類創新包括教學理念、教學方法、教學手段、教學內容等諸多方面調和一致、相輔相成的創新，也包括教師本身的創新素質。
二、轉變教育觀念，修建良好氛圍
觀念轉變是課程改革重中之重的題目，是課程改革的重要目標和內容，是推動基礎教育課程改革的重要條件，新課程提倡「確立學生主體地位，尊重學生、關注學生的個性差異，讓學生體驗取得知識的進程」的理念。站在學生學習的角度進行教學設計，把教學進程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的進程。教師要精心設計學生的學習活動，讓學生在多種多樣的學習活動中，獲得知識、發展能力。
在研究教材中，儘可能發掘教材中的情感和情趣因素，根據不同的教學內容設計和套用不同的教學方法，根據不同的教學方法設計不同的教學活動，根據不同的教學活動製作不同的教具和道具、圖象和幻燈片，以最好的情形、畫面、音樂、色采和語言效果刺激學生的感官，從而到達理想的教學效果。
三、改變評價觀念，重視課後反思
在指導學生學習的學習進程中，教師及時對學生在學習進程中的表現給予及時評價，使評價成為教學進程的一部份，以評促學，以評促發展。
課後教師要對教學效果進行反思，要善於發現問題、總結經驗，精益求精和進步。積極撰寫反思型教學案例，不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經驗和資料，有益於教學工作的深入進行，有益於不斷提升本身的理論水平和教學能力。每教完一節課後，教師要記下本課的創新「亮點」；找不足的地方，寫出改進之法；想應做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經驗。
總之，通過這次學習，讓我學到了很多的理論知識，在以後的工作中我一定要用這些理論知識來指導工作，使自己的工作更上一個台階。
精選暑期培訓心得體會 篇6
xx年，作為一名剛剛走出校門的大學畢業生，我很榮幸地被離石高級中學錄用為物理實驗員。暑期，為了使我們青年教師儘快熟悉教學常規、掌握教學技能、了解學校規章制度，樹立良好的教師職業道德，促進我們青年教師專業素養的發展，也為即將到來的新學期做好應有的準備，學校特於8月8日至8月18日展開了全面的、具有針對性的暑期培訓活動。培訓期間，作為一名青年教師，我嚴格遵循學校規章制度，按時參加培訓活動，不遲到、不請假、服從學校安排，這使我迅速轉換為教師角色，提升了專業知識技能。現將本次培訓心得總結如下。
一、培訓活動使我對學校及教師角色有了更深的認識
培訓開始，何校長一番激情四溢的講話博得了在座的每個青年老師的掌聲與喝彩。使我們了解到xx教師支教經歷以及取得的輝煌成果，明白了xx教師心中的那種對呂梁山區莘莘學子的愛與關懷，理解了xx教師身上肩負的那份振興老區教育事業的責任。同時，我們也深知此次培訓活動是有多麼必要，要作為一名合格的教師，我們還需要向xx教師學習很多。葛校長講到學校的高質量是教師幸福的源泉，是學校的立校之本。這使我意識到學校的高質量是我們教師的堅強後盾，我們要與學校共榮辱，共進退，立志把離石xx中學打造為一座呂梁山上的名校。
二、培訓活動使我在打造優良教學的各個環節都過得了寶貴的經驗
首先在備課方面，經驗豐富的老教師陳老師在備課這一教學環節給以我們寶貴的經驗，對備課中的各個環節：備教材、備學生、備教法、問題設計、備板書、備小結、備作業、以及備後記等各個方面都闡述了自己獨特的實戰經驗，這使我們受益頗深。其次在說課方面，同樣有著多年教學經驗的老教師胡老師說明了說課對於課堂教學的重要意義以及說好課對課堂教學的積極作用。在講座中胡老師具體對如何說課以及如何說好一堂課進行了細緻具體的闡述，這對我們把握課堂教學有著不可或缺的重要意義。還有在聽課方面，何老師對我們講述了如何利用聽課促進我們在教學方面的快速成長，並對聽完課後如何評好課做了深入的講解。最後承老師講述的作業管理，使我們了解作業是課堂的彌補，管理好作業是對課堂教學的彌補和升華。高老師教給我們如何打造一堂高效的課堂，這樣的經驗是經過多年的總結，沒有虛化的東西，對我們青年教師的課堂教學幫助無疑是巨大的。王老師教會我們如何對學生進行合理有效的管理，針對各種學生情況，都教以我們實際有效的管理對策，這使我們在今後的工作中更直接的取得成效，避免了許多錯誤，也會少走一些彎路。所有這一切，對我們都有深遠的意義，使我們提升了自身的專業基礎技能，為以後的教學環節積累了寶貴的經驗，這是任何經歷都不可替代的。
三、培訓活動使我認識到要儘自己的能力貫徹學校優良校風來立德育人
葛校長在講話中指出教學的唯一任務，就是育人。素質教育的本質是育人，校風建設的出發點和歸宿點都是育人，是以校風立德育人。因而，校風育人工程就是素質教育工程。我們要加強校紀校風建設，把道德教育滲透到學校教育的各個環節。特別指出我們缺乏的不是理論，而是實際行動；不是紀律約束，而是自我控制；不是事後彌補，而是防患於未然。這一切使我認識到我們要儘自己的綿薄之力，以實際行動把xx高中打造為學生的樂園，讓每一個學生在學校的教育中得到充分、主動的發展。在培訓期間，學校給予我們競選學校幹事的機會，我榮幸的承擔了學校小賣部服務學生的這一工作，我將以細心踏實的心態，儘自己最大的精力來服務學生，滿足學生日常生活必需品的要求，使學生更好的生活在學校大家庭的環境中。我將與其它教師共同努力學習交流，讓自己在各方面都有所提升。
綜上所述，此次培訓，在學校領導的組織下，青年教師積極參與，互相交流，取得了巨大的成功，為今後青年教師的個人發展奠定了基石，為學校的發展打下了堅實的基矗最後，感謝校領導給予我們這樣成長的機會，我們將不負期望，勇於承擔責任，為xx中學的明天而努力奮鬥。
精選暑期培訓心得體會 篇7
從七月十號開始的暑期培訓班工作以及大一這一年來所做的兼職工作，我的感觸很深，從中也學到了很多東西！學到最重要的東西就是「吃苦」！人們常說:「吃得苦中苦方為人上人」。
的確，要想在競爭中贏得生存，在工作上得到老闆的重視欣賞，要想有所作為，必須得吃苦，記得第一份工作是發傳單，發了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對我來說我獲得的經驗遠遠超過了這個數，也許有人會覺得發傳單能學到個什麼？無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發傳單不是機械的發，而且要動腦筋，動嘴，在我吃苦，記得第一份工作是發傳單，發了兩天給了四十塊錢，或許真的太少，但對我來說我獲得的經驗遠遠超過了這個數，也許有人會覺得發傳單能學到個什麼？無非就是站個一天。之所以有這種想法那只能說明你沒有吃苦，發傳單不是機械的發，而且要動腦筋，動嘴，在我看來發傳單能讓人學到很多關於行銷方面的東西，鍛鍊自己的口才！之後我賣過圍巾，幫琴行招過學生，賣過冰櫃，賣過洗衣機！賣冰櫃讓我真正明白不管做什麼都得吃苦！在上司面前永遠不要有所抱怨，除非你在他上面！即使再優秀，也不能把自己看得很高，能吃苦，盡職盡責，這樣才能老闆的重視。
記得有一次賣冰櫃本來已經下班了，但顧客很多，我仍然留下來幫忙，最後到了晚上十一點才回到寢室！因為我能吃苦，工作表現很好，只要有事做經理就會叫我去，這樣我可以時常有兼職工作做！也就是因為賣冰櫃洗衣機使我學到了很多關於推銷，與人溝通方面的東西！我記得姑爹對我說過一句話，很多老闆最初都是搞推銷的。所以我要充分的鍛鍊自己，工資對現在我來說並不是最重要的，以後或許是，因為一個人賺多少錢和他的`能力是成正比的！我不敢肯定我自己以後有多大能力，但我可以肯定的說一個吃不了苦，一個整天抱怨工作環境差，抱怨自己的工作多，一個不服從組織安排，一個把自己看得很高的人是不會得到別人欣賞，也不會取得成功！這是事實！
這次在培訓班當老師，雖然我和負責人關係好，但我並不覺得自己就可以不努力工作，可以不服從負責人的安排！相反，我覺得我要比以往更有責任心，我的團隊意識更強！我要對學生負責，對負責人負責！然而我們的老師中有不負責的，有喜歡抱怨的，有不服從安排的，有吃不了苦的！我感到很慚愧，因為有的老師是通過我的關係被選上的，是我推薦的！但這次真的讓我很為難！試問一個員工有什麼資格不服從老闆的安排，當初面試時都說得很好說自己能吃苦，自己服從安排，結果呢？……在這個老師的團隊中我也看不到團結！我聽得最多的是抱怨！我希望自己通過這次工作學到更多的東西，不僅是工作能力，更多的是學會做人！讓自己更加優秀！
精選暑期培訓心得體會 篇8
為期十一天的暑假學科培訓終於落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優秀老師的差距，同時作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己必須不斷學習、不斷充電，注重自己的專業成長，同時必須認識到我們生活在一個合作的時代，作為教研組長有責任創建、培育每個成員的團隊協作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會：
一、交流展示 奮勇爭先
實驗中學培訓的第一天，店子鎮中學的老師們就讓我們一下子認識到了什麼是團隊，簡直就是車輪大戰，你方唱罷我登場，他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示，從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。作為一個鄉鎮中學，有著這麼龐大的團隊，有著這麼多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接著來自純化中學的四位老師更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示，我們都有感而發，一個優秀的團結奮進的團隊的形成，劉培台老師功不可沒。還有湖濱鎮教研室、興福鎮中學的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動，培訓的最後一天，我們團隊的二人也在會場當眾「秀」了一把。劉老師展示了自己聽省級優質課的心得體會，以及自己連續兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析，並與吳家慶、楊軼萍一起主持並解答了了全縣思品老師對教材的質疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓的重要一環就是培訓團隊結合自己日常教學的細節對初一到初三的五本思想品德教材進行細緻梳理。我們組根據我們教學的實際情況進行了分工，劉老師側重初一，我側重初二，董會側重初三，既分別自主學習、自我研討，又注重共同探討。為了學校的榮譽、也為了自己的表現，我們作了精心準備。
十幾天來，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，再到教材的疑問，對於我們這個整日忙碌在教學第一線，承擔那麼多班教學任務的一線的老教師，又是一次知識的洗禮。
期間，我們發現了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學科教學缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登台「獻藝」，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧譁。而年輕教師的激情敬業讓我們重新找回了我們自己。
三、協同作戰 資源共享
最後用幾句話來結束我們組的培訓收穫：當我們夢想更大成功的時候，我們有沒有更刻苦的準備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。不要問別人為你做了什麼，而要問你為別人做了什麼。山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深。
精選暑期培訓心得體會 篇9
為期兩天的暑期教師培訓，是一次難忘的學習機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的提高學習的平台。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，認真學習上級檔案，使我的思想煥發了激情，燃起了鬥志。
教師代表著「學生的老師」，也代表著「學生的學生」。作為教師，師德是必備的。由市領導朱任華所做的「教師職業道德建設之我見」讓我受益匪淺，他高度詮釋了什麼是教育，什麼是教師，並對教師職業道德規範進行對比及解讀，展現了其對教師職業道德的獨到見解。在第二天的學習中，教師們認真學習了安全工作相關事宜，對學校食堂，營養計畫餐等檔案進行深刻學習，並在何老師帶領下學習了規範辦學的相關檔案。作為新老師的我，對於學校的日常管理有了更進一步的認識。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，並獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵，鼓勵我們教師適應教學環境、生活環境、人際關係環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鑽研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。
通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善於觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關係，那麼相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自己的行為，做一名真正合格的教師。
精選暑期培訓心得體會 篇10
為期幾天的在青銅峽職業學校，聽許澤能教授骨幹教師的修煉與卓越的演講，讓我理解了教師的修煉經歷了哪些過程，從新手教師，到熟練新手教師，轉到勝任型教師，最後轉到業務骨幹型教師，經歷的過程。尤其我們從哪裡來？我們哪裡去恨值得我沉思。他說教師的修煉往往是在任務的驅動下進行的，尤其是他的被的狀態，被讀書，被研究，被寫作，被展示，被規劃，被匯報，讓我觸動很大。一個好教師，上課能夠被別人模仿，講座能夠被別人接納，隨時被叫都幹上課。從別發展到主動成長，經歷的艱辛和磨難。聽羅萍教授三位一體促教學質量提升，讓我理解了什麼是三位一體促教學質量，尤其她的為未知而教，為未來而學，目標，內容，評價，實施作為學習目標的知識向學習任務的轉化，使學習成為一種探究性的活動，課堂要轉型，找相同比不同，尤其她提出的，事實性知識，理解，記憶再現判斷，記中學，方法性知識包括科學方法，學習方法，做中學；價值性知識包括學科意義，學習意義，心中學。讓學習成為探究性活動，壓縮講課時間，打開思維，想辦法讓學生要自己來探究。她提出了五要素課堂，一學習目標，二自主合作探究，三教學策略，四師生關係，五教學反饋。兩點三段梳理出來，備目標，起點，路徑，終點，課課清，堂堂清。聽蘆葦教授走向卓越教師專業發展自我研修，讓我理解了專業具有不可替代的專門業務，他說教師職業容易陷入明白之日，謝幕之時，喚醒往什麼地方去，教師教育體制，匆匆忙忙，缺少職業準備階段，站好講台更難。教師沒有理性的選擇，沒有自己的安排，進入崗位去學師徒結對，不明白的老師能帶出不明白的徒弟嗎？所以教師一明確方向，教師專業發展判斷，明確自己的優勢和不足，找出專業發展方向，為自己規劃專業發展提供依據，從一般老師到骨幹老師，從骨幹老師到卓越老師，教師專業發展的生涯論，按從業的時間長短，經歷進行劃分職業論，準備期，入職期，發展期，成熟期，創造期。尤其她的自然發展，自發發展，自覺發展。
「一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什麼人指點，一個人有多成功，看他與什麼人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。我收穫頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，三個教授帶來的專題講座，讓我樹立了新的正確的教育觀；讓我感受了新課改精指導下角色的轉變；更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。以前在學校時，我們學習了各科教法，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用於實踐當中。似乎覺得學習的教法基本運用不上。於是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故後的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，並且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。正象三個教授所說「老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力於將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什麼是學生容易理解和接受的內容與形式呢？我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣乾脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂？不容置疑當然是後者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
三個教授都談了，教師和學生在學習過程中是合作者孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由於個體差異，孩子的能力有所不同，對於孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得有人在課上說過「平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示範，啟迪，教育。學生的學習也是從以要我學，到現在我要學，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心，還邊表演，邊學習了裡面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原於教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。這次聆聽專家的講座，讓我真切感受到，現在的教學，已深入到每個人心中，，樹立與專業化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好，教師的高級素質發展是必須引導的基礎，要做一個引導者是一定要有思想的；這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態，才能讓學生接受你的支持；這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，並相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
精選暑期培訓心得體會 篇11
經過短短几天的培訓，聽到許多優秀專家的講座，讓我深受教育、啟發，各位專家的寶貴經驗無私的傳授給我們，讓我深受感動。通過這次培訓，讓我主要思考了以下幾點：
一、 教學先育人，人品很重要。
趙謙翔老師在講座中說：「要育一流『學生』，莫育一流『生』」。趙老師以以身殉「名」、以身殉「星」、以身殉「錢」、以身殉「網」四類具有「疾病」的學生為例，說現在的有很多的學生患有精神疾病。並且還把精神疾病分為「貧血(愛心缺失)」、「缺鈣(心理脆弱)」、「腦膜炎(思想疲軟)」。趙老師對這三種學生不是排斥和放棄，而是通過自己的班隊會感悟課，讓學生通過心動、筆動(寫自己的綠色作文)、行動，體會班隊會感悟課的真正內涵。通過趙老師的班會感悟課讓我認識到：要讓學生有夢想，我們不能做盜夢賊;要解放學習的「奴隸」，培養學習的主人;要讓學生學會感恩，喚醒學子的孝心等等。我們班主任要通過對問題學生的心理疏導，把他們培養成「以人為本、以德為先」的一流學生。
二、 學習生活要搞好，習慣培養很重要。
三、 班集體要建設，班級活動很重要。
在講座中，每一位專家都闡述了班級活動對一個班集體建設的重要性。丁如山老師在《打造魅力課堂》中認為：班隊會是班主任工作的重要抓手，是班主任工作的有效載體。趙謙翔老師對「人」字的感悟是這樣的：一撇一捺互支撐，一靈一肉兩相成，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功。他通過自己對「人」字的理解，運用班會感悟課教給學生怎樣做一個大寫的「人」。張邦浩老師則通過組織多種多樣的學校班級，如：學生社團活動、道德實踐活動、春秋遊活動、學習法律知識活動、公益勞動、體育活動等，培養學生誠實、勇敢、善良、寬容的品質，讓學生在活動中體驗集體活動的樂趣。李莉老師則通過設計豐富的隊活動，培養學生的參與意識、創新意識、責任意識、競爭意識……構建溫馨和諧、團結協作、積極進取的班集體。
通過這些活動，在無形中影響了學生的人生觀、價值觀，也在無形中增強了班級的凝聚力，形成了積極向上的班風。
四、 家校共配合，溝通很重要。
班主任只有得到了家長的配合，班級工作才會順利進行。鄭立軍老師在《班主任，活出你的精彩》中說：「家長是我們最重要的同事。」我們在日常工作中，要經常與家長進行溝通、交流，我們要關注學生的進步、成長，不要總是一味的關注學生的學習成績，也不要總是因為學生的學習問題與家長進行交流，這樣久而久之家長就不會主動與老師進行交流，我們的工作也無法順利進行。
精選暑期培訓心得體會 篇12
回顧這幾天的培訓，感覺自己收穫不少。關於這次培訓，我想作如下匯報：
一、本次培訓的特點
關鍵字：態度
就如周局長報告中所說，「態度，決定你的高度」。本次培訓，上至教育局領導下至一線的教師都本著認真的態度。縣、鎮、校三級精心組織，無論是從培訓地點的安排，還是培訓形式的組織，將培訓的每一細節都考慮得非常到位，為本次培訓的組織和順利開展提供了很好的保障;各培訓團隊精心準備，積極研討，這些也為本次培訓的成功進行提供了可能。
關鍵字：規模
本次培訓是我參加工作以來規模最大的一次。幾乎所有的領導，所有的中國小教師都參與了這次培訓。
關鍵字：形式
本次培訓改變了以往領導或專家在台上講，其他人員在台下聽的的形式，而是以所有培訓人員集體交流的形式，活動的主角是所有的參加培訓的教師，實現了台上與台下的互動，營造了一種濃厚的研討氛圍。
二、本次培訓的收穫：
關鍵字：解惑
本次培訓要求教師對對國小階段的教材進行了全面的分析與研究，既有教材的整體說明，又有每一單元的解讀，感覺自己對教材有了更加深入的了解，對教學目標和教學重難點的把握更加的明了了。
關鍵字：課堂教學的設計
通過本次培訓，我感覺自己在各方面確實提升了不少，包括理論方面的，也包括課堂教學的實際操作層面上的。知道了如何操作自己的課堂教學。
1、靈活處理教材，用好、用活教材。《英語課程標準》有關教材使用的章節建議教師在教學中要善於結合實際教學需要，對教材內容，編排順序、教學方法等方面進行適當的取捨或調整。教師對教材內容進行適當的調整，既可以有效解決目前國小英語課時不足的問題，又能使教學內容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。我們在設計教學時，可以大膽地對教材的相應內容進行了靈活的處理和刪減。
2、創設良好的英語學習情境，突出教學主線。英語教學不提倡直接用母語向學生解釋所學語言的音形義，而是要求為學生創設良好的英語學習情境，引導學生在相應的情景中去感知、學用知識。良好的英語學習情境是一節好的英語課的基本要求之一。在教學過程中，教師可充分利用身邊的教學資源，為學生創設感知、操練和運用英語的情境。在教學中，教師所運用的實物，直觀形象的圖片、道具、多媒體課件，加之教師充滿激情的語言、手勢、表情、動作等為學生的英語學習創設了很好的情境，讓學生在貼近生活的情境中學習語言。
一節好的英語課除了要有良好的英語情境外，還應當有一條清晰的教學主線融入在英語情境中，並貫穿在整個教學過程始終。一條清晰流暢的教學主線能給人留下難忘的印象。這條主線在教學中可體現為緊扣某一主題，為學生設定明確的學習任務，讓學生帶著目的去學。不同的教學內容可設定不同的教學主線。那麼，如何才能找到和抓住這條主線呢?抓住教學內容與學生實際生活，與社會文化的契合點是一個有效的方法。
3、精心提煉教學過程。一節好的英語課，其嚴謹流暢的教學過程往往令人回味。要做到這一點，教師需要對整個教學過程進行仔細甚至是反覆的推敲和提煉。教師在認真分析學情的基礎上，結合學生的認知規律，緊扣教學主線，為學生設計一個由淺入深，由易到難的學習過程。教學環節的設計要面向全體學生，為各個層面的學生提供展示自己的機會，享受到英語帶給他們的樂趣。
4、教學要「活」。「活」主要表現在兩方面：一是教學活動的形式不呆板，活動形式要靈活、多樣、有效。教學活動能符合學生的身心特點，能調動學生參與的熱情，讓學生活起來，動起來。教學中，我們可以結合學生的身心特點，在教學中通過看圖猜詞、「開火車」、「小老師」、Let』s Chant、表演、小組競爭等活動形式，激發學生的學習興趣，吸引學生主動參與。活動的形式應多而不亂，各種活動運用目標明確，讓學生在看一看、讀一讀、聽一聽、說一說、猜一猜、演一演等活動中逐步突破教學的重難點，習得了語言和技能。二是表現為教師頭腦的「活」，表現為教師在課堂上的教學機智。教師要利用自己已有教學經驗和智慧，靈活處理學生在學習過程表現出的各種問題。
5、注重板書和對學生的評價。一節好的國小英語課，板書是不可或缺的。板書作為課堂教學必備的工具，能夠反映教學的重點和難點，使學生更好的掌握知識。板書的內容教師要在課前精心設計，能體現教學目標，體現教學的重點和難點，應有利於學生的操練，並注布局、美觀、簡潔明了。在教學過程中還要考慮到出示板書的內容和時機。教師在教學過程還應注重對學生進行及時，鼓勵性的評價。板書也以可以作為對學生的一種評價方式。教學中可將學生分成小組，每個小組的學生在課堂上的積極表現的成果可以及時的在黑板通過小紅旗，小貼畫，「爬樓梯」等多種形式予以體現，教師在課後評出最佳表現組，優秀組，努力組，這種以小組競賽對學生進行直觀評價的形式，既能調動學生的積極性，又能激發學生的學習熱情。當然，教師在課堂上還應當運用豐富的口頭語言，優美的體態語言如讚許的點頭微笑，鼓勵的手勢和動作等，對學生進行及時有效的評價。
精選暑期培訓心得體會 篇13
暑期培訓中，當老師們談到培訓的感受，有興奮、快樂的，當然也有抱怨、煩惱的。但不管怎樣，我們作為人民教師應為這次暑期充電而感到快樂，畢竟我們收穫了許多。
人們常把許多解釋不清的原因歸於緣分，回想自己的人生經歷，與緣分相關的還真不少，就拿選擇教師這個職業來說，記得上國小的時候，我的夢想就是當一名光榮的人民教師，因為我喜歡教師這個職業。其實我的志向也是老師感染的我，影響的我。現在我如願成有了教師這個職業，這絕對是我的願望，從教後，我更是對教育充滿熱情，擁有愛心，時時不斷進取。回想起來，這其中難道不是一種緣分嗎？
一直感懷自己是一個幸運的人，因為大凡自己追求的願望基本都能實現，甚至還會有一些意外的收穫。也許老師們會說：這種說法太「宿命」，其實，我更想表達的是，執著進取與心懷快樂是成功的源泉。
人生如河，行走於人生的河流，河中時而有暗流涌動，時而有碩石出沒，我們撐桿前行，卷進漩渦和被石頭擱淺都在所難免。成功到達彼岸的人，除了要有嫻熟的技巧，還需要有迎難而上、苦中求樂的快樂心態。
從滿腹牢騷，到快快樂樂的接受，從改變風浪、改變世界和社會，到首先改變自己，執著的人生態度與快樂的生活心境遠比眼前的「第一」重要。把收穫與付出看得淡一些，把成功和成長只當作是一段距離，在一片清靜的天地間，懷抱執著，心存快樂，當你到達人生的彼岸時，你會發現曾經所經歷的一切都是連線成功的輔助線。
精選暑期培訓心得體會 篇14
立志
近期，我參加了教育集團組織的線上培訓活動，有幸聆聽了集團校數位專家的講座，讓我對教學工作有了深入地思考，自己在實際教學中的困惑也得到了解決，進一步明確了日後工作的重點和方向。
針對「磨課」、「公開課」一類的詞語，教師再也熟悉不過了。但一堂好課也需要教師和學生付出許多「功夫」，一遍遍的演繹和完善，只為在同行和領導面前展示最好的教學效果，某種意義上達到了教學任務，實現了個人願望。
篤行
聽完郭老師的講座，我對好課的標準有了另一方面的思考。如果只是為了展示而展示，只會讓教師和學生身心俱疲，叫苦的是課堂的參與者，同行看到的只不過是台上的表演。
其實我也在想到底什麼是好課？總該有一個標準吧!以前我理解的是首先要認真做好三備及導入工作，這是課堂成功的關鍵一步；其次對照課標要求，實現教學重難點；再次是教學方式的合理使用，提高課堂效率；最後是學生的學習效果和良好的課堂反饋。但這四點往往也是最難實現的，可能需要教師畢生去求索和學習。後來我發現自己的理解有一些簡單和誤區，隨著課改的要求，好課也必須緊跟課改的步伐，現在的孩子如若採用之前的老辦法，那是行不通的。我們要培養的不僅僅是富有知識的一代人，還是具有健康人格和個性品德的新時代學生。
依照葉瀾教授的觀點，一節好課的基本要求應該做到「五實」，即紮實、充實、豐實、平實和真實。除了課堂中體現出來的「五實」原則，我認為在課堂外有機地滲透一些隱性知識也大有必要，勢在必行。
魏小雲老師關於班級管理的講座也非常精彩實用，給目前「害怕」擔任班主任的我吃了一劑「定心丸」。其實我是排斥當班主任的，雖然入職三年，但總覺得班主任工作繁瑣不已，想要做好班主任工作不容易。魏老師講到班級管理需要「三心」藝術，即耐心、細心和用心。隨後又分析了「三心」所對應學生的學段及特點，講述了大量實例，循循善誘，我聽完講座後醍醐灌頂，豁然開朗。其實自己大可不必害怕，之前害怕是沒有了解每一階段學生的特點，一味的覺得繁瑣，其實不就是沒有耐心嗎？耐心可以培養，何況任何事情都有技巧方法，我只是刻意把工作想得過於困難。也許嘗試也是一種挑戰，挑戰成功後就是成長和提升，日後要加強思想認識，努力學習，掌握教學方法，這樣做工作才會得心應手。
常思
培訓時間雖短，但收穫頗豐。各位專家語言平實，立足於教學中的實際問題，對我日後的教學工作具有很強地指導意義。
三人行，必有我師焉。我學習的地方還有很多，一定要踏實、虛心和戒驕戒躁，自己努力一分，學生便會幸運十分，努力做一個心中有愛、眼中有光、胸中有識的好教師！
精選暑期培訓心得體會 篇15
這個暑假我很榮幸聆聽了徐山中心國小曹廣緒主任為我們講解做PPT的技巧，他的高超水平震撼了我，通過曹老師認真的講解、不厭其煩的答疑，使我有醍醐灌頂之感，收穫頗豐。也由衷感謝學校各位領導為我們準備這麼一個很好的學習提高的平台。
曹主任首先向我們介紹了母板和模板的特點，在對比中讓我們真切的感受到一個製作精良的課件，給我們帶來視覺上的效果是不同的。他還向我們演示了如何利用視圖中的網路線進行精準繪圖，在「覓元素」中進行搜尋素材，下載沒背景的圖片，在實際操作中讓我們懂得這種圖片的好處。利用細節上的設計圖案達到與教學主題的融合的效果。在學習中有的老師手快、腦快，能跟上老師的節奏，能呈現老師教學的內容，我記憶力差一點，一邊聽一邊用手機把教學視頻錄下來，在動手操作的時候，出現大腦空白的時候，就回看拍下來的視頻。在學習中我掌握了一些小技巧比如格式刷雙擊可以刷多次，同時按住ctrl+shif鍵可以把圖形進行等比例放大。如何利用繪圖中的現有圖形進行重組和改造，創造性的製作新穎的圖案，如何摳圖為己所用。如何利用工具製造圖形旋轉的效果。雖然有些操作對數學學科更實用，但也激活了我們語文老師的思維，在學習中我感慨科技進步之強大，回想以前在課件里插個視頻，步驟很繁瑣，現在只要在插入選單里找到視頻選項，在裡面就能自由剪裁了，操作起來更加方便快捷了。
讓我印象最深刻的是在學習中我還學會的如何製作出，書翻頁的效果，大家都被這種神奇的效果吸引了，學習得都很專注，我也被這種氛圍感染了，學習的盡頭更足了。我一邊聽著曹老師的講解，一邊認真操作，當自己的製作效果初具雛形時，內心的激動無以言表，讓我擁有了前所未有的成就感！另外曹老師教的很有耐心，先操作一遍，再讓我們在下面動手實踐一遍，而且還在與我們的互動中耐心的給我們指導，為我們答疑解惑，讓我們很是感動。
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作中給了我切實的指導和鼓勵。也解決了部分我們之前無法解決的難題，感謝我們的培訓老師辛勤付出，會後我一定把所學的知識慢慢消化掉，把所學內容創造性的運用到教學實踐中去，爭取不做被新時代淘汰的老師。
精選暑期培訓心得體會 篇16
20xx年暑假我參加瞭望城區教育局組織的國小數學新課程培訓學習。在這短短的兩天培訓中，先後有幸聆聽到幾位優秀教師上的關於高效課堂、教師的實踐學習與成長的報告，深受啟發。我現在將這次培訓學到的東西和感受總結如下:
1、教育理念的改變。通過培訓，使我認識到傳統教學的一言堂要摒棄，課堂教學要體現學生的主體地位，學生是學習的主人，教師起主導作用，要引導學生動起來，教師提出問題，要讓學生去分析，去探討，去解決問題；教師「一桶水」的理念已不能滿足職業要求，教師要樹立「終身學習」的新教育教學理念，努力使自己向「學者型，鑽研型」的教師靠攏。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，明晰了新一輪基礎教育課程改革，在最佳化課程改革、調整課程門類，更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。課程標準應當是一個基本的標準，是絕大多數學生通過努力能夠達到的；現代化的教育不是精英教育、選拔教育，其課改內容和要求應該是基礎的、有限的和具有發展性的不能任意擴大、拔高；學校教育不是終結性教育，其課改要留給有學充生分全的面時而間豐和富空的發展間，應有利於學生自主、多樣、持續地發展。通過學習了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自 身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。
《數學課程標準》指出，教學時，應通過實際問題的解決，學會在計算時進行估計的策略，養成對數值做判斷的習慣。在具體的情境中體驗數的相對大小關係，不僅是理解數的需要，同時也會加深學生對數的實際意義的理解，使學生在比較中有了多、少、多一些、少一些、相當於這樣的幾倍的認識，使數感得到發展。 因此，在學生對數有了初步的體驗時，通過情景才會使學生加深對數的理解，體會到數的大小、多少不同，能夠以小數感知大數，以及辯證地看待一個數，從而使學生的數感得到進一步發展。
2、重視設計課堂教學。課堂教學不僅僅是基礎知識的傳授，更是思維能力、表達能力的培養，教師 要在備好課的同時，根據教材和學生的需要設計好課堂，如先解決什麼，後解決什麼呢，以什麼方式解決，如何調動學生的思維，讓學生活躍起來等，這些問題， 在以前的課堂教學是不太考慮的，通過這次培訓，我明白了設計課堂教學的重要意義，感到以前的教學的不足和改進的方向。 《數學課程標準》強調：「要引導學生聯繫自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感。」在教學中為學生創設問題情境，讓學生在合作討論的過程中互相啟發、互相學習、互相借鑑，體會數可以用來表示和交流信息，使學生在交流對數的感知時，拓展思維，豐富自己對數的認識，體會數學的價值，從而促進數感的形成。小組合作學習有利於學生人人參與學習的全過程，它不僅能發掘個人內在的潛能，還能培養集體合作的精神，人人可以嘗試成功的喜悅。同學之間的語言最容易理解，數感也能得到進一步加強。例如，在實際測量中，我讓學生測量教室的長和寬，學生用不同的方式測出了教室的長和寬。在課堂交流的時候，展示了多種多樣的測量方法。有的學生直接用捲尺量；有的學生先測出1米長的繩子，再1米1米的量；還有的學生使用步測的方法。在交流中，大家將自己的想法與別人進行交流，同時體會別人是怎樣想的、怎樣做的，從不同角度感知一定的長度，發展了距離感，也增進了數感。
3、給學生創設自由發展平台。培養學生健全的人格，突顯其個性發展，是我們每一位教師的責任，教師要通過課堂教學，創設情景， 給學生提供一個思維，創新的平台；通過選修課的教學，使學生的興趣，個性等得到發展，為社會培養合格人才作好鋪墊。這也是培訓學習給我的啟示。
《數學課程標準》在第一學段強調：「要引導學生聯繫自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動，感受數的意義，體會數用來表示和交流的作用，初步建立數感。」《數學課程標準》在第三學段指出：「能對含有較大數字的信息作出合理的解釋和推斷。」如果像傳統教法那樣，把概念灌輸給學生，就割裂了知識與生活之間的聯繫。那麼，在學生的頭腦中，這些概念只是一種符號，使知識失去了其真實的生活意義。
4、教育教學理論掌握得更為系統。這樣的培訓非常及時，平時忙於教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這裡一下子聽了專家的講座，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了， 2天的學習時間，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培 訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，「數學教師」這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任，係數學教育之重任於肩。數學教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己肩負的責任。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華。
精選暑期培訓心得體會 篇17
俗話說：跟好人學好人，跟著老虎學咬人。把自己放到哪個水平層次，肯定會向哪個水平層次靠攏。今年領導幹部幹部培訓，感受頗多，總覺得有的講座內容是把自己個人修養、工作上的毛病赤裸裸的揭開來，雖內心尷尬，卻覺得確實是那麼回事。以語錄形式從四個方面談談一下感受：
一、個人修養
1.「我們懷裡抱著天」讓我從未有過的感覺到責任意識，每個教師都有這樣戰戰兢兢的想法，工作的嚴謹度會有多高呀！
2.「人最需要尊重，尊重無價」這應該成為和同事相處的法寶，尊重每一位同事，得到的也是每一個人的尊重。
3.「好學者善於把自己清空，這樣他人的思想才能進來……」有事工作中能把自己逼到懸崖，往往才有創新的成果產生，否則總是在走老路，這是我對這句話的體會。
4.「別把別人當笨蛋」，學會借力。學會多方思考溝通解決問題，這對於自己所處的教育教學位置很重要。
5.「人的全部尊嚴在於思想」做一個有思想的人，家裡有糧，心裡不慌，有思想才會有策略，工作起來才會順風順水，才會真正贏得尊嚴。
6.修身三大要訣：守規矩知進退；以簡單對複雜；活在真實中，可以畫龍不可點睛。這對自己工作是長久的提示。
二、工作策略
1. 「工作中定下心、沉住氣、提起神」。實際這是讓每個人每天具有從容、沉穩、不倦怠的工作作風，點滴的工作品質長期積累會有大的作為。而這三者都是自己所要修煉的。
2.「資源有限，創意無限，學習是真正的法寶」這是啟示我們在平時乾工作的時候，多用腦子，創新工作方法，把有限的物質人力資源利用到極致，抱怨疲累會遠離我們而去。而能做到這些唯有學習，書本中學習，更重要的是實踐中學。
3.「生活中的好事，其實也是危機，只是我們自己往往沒有意識到」很有哲理，榮譽越多，承擔的責任與壓力越大，真的是這樣。
4.「沒有執行力，一切都是空談」 中層幹部要努力把學校的政策和上級的精神變成學生的笑臉和老百姓的掌聲。這是智慧。自己執行力不強的三個表現：尺度方寬，速度放慢，力度衰減。
5.「好的中層定好自己位置，胸懷全局,是助手不是對手，職工先意見，不分配利益」在本校記住上下溝通，左右融合，先講分工，再將合作很重要。做到融合、結合、整合，這是一種工作境界和工作藝術。
6.工作原則:減少工作頭緒，爭取領導支持，讓等待與忍耐成為習慣。這一點是自己最缺失的。
三、優秀校長的工作策略
1.照顧的邊界要研究。
2.新的管理理念：變痲煩為福利。
3.改革就是推進不成熟的東西。
4.領導者必須自我警示。心懷敬畏當領導。
5.當今領導別用潛規則辦事！把你負不了的責任轉出去。
6.帶好班子，傳遞正能量，分配好資源，掌控話語權。
7.沒有民主辦不好事，沒有集中辦不成事。
8.團結能人幹事，團結庸不壞事，團結小人不出事。
學習、汲取、工作，本學期的教育教學能從中汲取智慧，順風順水！
精選暑期培訓心得體會 篇18
這次醫院組織培訓，雖然培訓時間不長，但在這短短兩個星期經歷中，我對醫院文化，發展歷史，辦院宗旨，行為規範，服務理念有了更深的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀，醫患溝通技巧等相關知識。整理所得，我感覺收穫頗豐，感觸頗多。
「沒有規矩，不成方圓」，規章制度與規程，規範我們的行為，促進人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利於提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好的服務患者。
這次培訓也使我的職業素質有所提高，為我能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，儘量滿足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個患者。同時，讓病人得到平等相待的態度，受到尊重，減少因病而帶來的失落感，增加他們戰勝疾病的信心。
精選暑期培訓心得體會 篇19
為期十一天的暑假學科培訓終於落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦，但是感覺時間溜走的特別快，甚至來不及讓你有多少的回味，就匆匆告別。回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優秀老師的差距，同時作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，老師在教學生的同時，自己必須不斷學習、不斷充電，注重自己的專業成長，同時必須認識到我們生活在一個合作的時代，作為教研組長有責任創建、培育每個成員的團隊協作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會：
一、交流展示 奮勇爭先
實驗中學培訓的第一天，店子鎮中學的老師們就讓我們一下子認識到了什麼是團隊，簡直就是車輪大戰，你方唱罷我登場，他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示，從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現給大家，無一不竭盡全力，沒有保守、沒有保留。作為一個鄉鎮中學，有著這麼龐大的團隊，有著這麼多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接著來自純化中學的四位老師更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示，我們都有感而發，一個優秀的團結奮進的團隊的形成，劉培台老師功不可沒。還有湖濱鎮教研室、興福鎮中學的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動，培訓的最後一天，我們團隊的二人也在會場當眾「秀」了一把。劉老師展示了自己聽省級優質課的心得體會，以及自己連續兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析，並與吳家慶、楊軼萍一起主持並解答了了全縣思品老師對教材的質疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓的重要一環就是培訓團隊結合自己日常教學的細節對初一到初三的五本思想品德教材進行細緻梳理。我們組根據我們教學的實際情況進行了分工，劉老師側重初一，我側重初二，董會側重初三，既分別自主學習、自我研討，又注重共同探討。為了學校的榮譽、也為了自己的表現，我們作了精心準備。
十幾天來，從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥，再到教材的疑問，對於我們這個整日忙碌在教學第一線，承擔那麼多班教學任務的一線的老教師，又是一次知識的洗禮。
期間，我們發現了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作的忙碌，讓自己對學科教學缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登台「獻藝」，教材解析讓我汗顏，他身上的對工作的熱情、認真、執著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起，認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧譁。而年輕教師的激情敬業讓我們重新找回了我們自己。
三、協同作戰 資源共享
全縣的思品老師的終於有了自己的資源共享平台，也有了自己的討論交流空間。培訓之後，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學張志浩老師具體負責，籌建了專屬於博興縣思品老師的qq群，進一步充實了博興中教育星教研平台和博興縣思想品德優秀教學資源庫，資源庫採取了共建齊管的方式，只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。
最後用幾句話來結束我們組的培訓收穫：當我們夢想更大成功的時候，我們有沒有更刻苦的準備？為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油；成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。不要問別人為你做了什麼，而要問你為別人做了什麼。山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。
精選暑期培訓心得體會 篇20
這次的培訓即將結束，通過看課件，我受益匪淺。這個夏天，室外驕陽似火；室內春風拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們為他們感染力極強的語言魅力所驚嘆，為那抑揚頓挫的語調所折服，為那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。
潛移默化中我明白了什麼是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規範的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。走進微課，我們像走進了孩子的世界，與學生進行心與心的交談。課件內容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發出無盡的生機和活力。讓我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高國小語文教學的有效性。
鮮活生動的課例展示，為我們開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。既把折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：原來教學是一門相當"活"的學問，教學是真真切切的藝術，是扎紮實實的藝術。在這次的培訓我們的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力於學生語文素養形成和發展。
在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養。「十二年」義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
在這"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關係，新課程中的師生關係是新型的師生關係。
教師要"把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習夥伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。
這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今後前進的方法；名師課堂的觀摩，給我們提供了很有價值的參考；優秀教師的報告，令我受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。今後，我們將以這次培訓為新起點，認真工作，刻苦鑽研，用優異的成績向學校，向家長交一份滿意的答卷。
為期七天的國小數學培訓結束了，如果要說學習體會的話，那就是學習到了許多教學的方法，解決了一些在教學中的困惑，受到了較大的啟發。學習到的不僅僅是專業知識，同時也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收穫頗豐。
雖然教國小數學已20多年了，自己也覺得對於教材還是蠻熟悉的，但是聽了專家們的講座，讓我看到了更多教材的內涵。以前，每次上研究課的時候，總是挖空心思，想改變原來教材的內容，想更加與眾不同，更加吸引人。其實，專家在編寫教材時有著一套承上啟下的脈絡。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。
反思我課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼光審視嚴謹系統的數學，並以自己多年習慣了的教學方式將數學「成人化」地呈現在孩子們面前。
如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的「烹飪師」，讓每一節數學課都成為孩子們「既好吃又有營養」的'「數學大餐」！
此外，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的數學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。
二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：一節好的數學課，不要有「做秀」情結，提倡「簡潔而深刻、清新而厚重」的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出「數學味」！而教師的「裝糊塗、留空間」也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說國小教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識「廬山真面目」的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
精選暑期培訓心得體會 篇21
暑期學校布臵任務必須學習《積極學習101種有效教學策略》，上次看到這本書的名字是在工讀協會開會要求的內容上，這次終於有幸讀到這本由美國坦普爾大學心理學教授希爾伯曼執筆的風靡之作。讀完之後讓人耳目一新，津津樂道，最終我想出了「師生共構」這樣字眼的讀後感。
本書從三大板塊描述101中有效教學策略：一是如何一開始就讓學生們變得積極；二是如何幫助學生積極地獲取知識、技能和態度；三是如何讓學生把所學牢記心中（難以忘記）。同時他也告訴我們在實際教學工作中缺乏的並不是知識，也不是責任心、愛心等，而是教學的理念與方法。積極學習所倡導的理念，所研究與推行的方法，能產生有效教學效果。值得我們深思與探究，因為，傳統的課堂我們很負責任，40分鐘每一分鐘都在為學生講述各種各樣的理論知識，唯恐自己知道的學生不知道，結果「滿堂灌」導致學生課堂積極性慢慢消失，甚至出現厭學想像？可我們多有責任心啊，怎麼會出現這種效果？我們也開始反思自己，隨著教學改革新課程標準的實施，讓我們如夢似醒般的驚醒，原來我們太愛學生，總想把自己知道的儘快的告訴他們，讓他們往腦袋裡面硬塞，結果課堂教學適得其反。
下來聽聽希爾伯曼教授的警世名言佳句：「對於我聽過的東西，我會忘記。對於我聽過和看過的東西，我會記得一點。對於我聽過，看過並問過的問題或與人討論過的東西，我會開始理解。對於我聽過，看過，討論過和做過的東西，我會從中獲得知識和技能。對於我教過另外一個人的東西，我會掌握。」——這一句不僅對於改善課堂效果行之有效，而且為我以後生活工作學習更是醍醐灌頂。
希爾伯曼教師的話已經暗示我們改革課堂教學的勢在必行，因此，課堂中我們應該將以往的老師神聖的角色或者身份放下，讓學生的主體性在課堂中完全活躍起來，必要的時候主客體互變，師生共構愉悅有效的教學課堂，積極培養學生自主探索，合作探究，創新思維的能力，讓每一個孩子都有與眾不同之處，成為課堂中不可或缺的重要份子。著名數學家、哲學家波利亞曾說：「學習的最佳途徑是由學生自已去發現，因為這種發現，理解最深，也最容易掌握其讓學生自主探索中的規律、性質的聯繫。」在傳統學習方式中過分突出和強調接受和掌握，冷落和忽視發現和探索，從而在實踐中導致了學生對書本知識的死記硬背，學習成了被動地接受、記憶的過程。這種學習方法窒息人的思維和智慧型、壓抑人的自主學習興趣和熱情。因此，就要轉變方式，把學習過程中的發現、探索、研究認識活動體現出來。教師在設計教學時要充分考慮學生，調動學生的學習積極性和主動性，從而有效的培養學生的學習興趣，使學生在學習中嘗試到成功的喜悅，從而吸引他們去鑽研，去探討。自然而然，學生自學的能力增強了，從而也能增強課堂效率。
教師——太陽底下神聖的職業，隨著教學改革的愈演愈烈，我們也感覺肩膀上的擔子越來越重。這就要求我們要有創新意識，要在教學中嘗試新的方法、新的理念。要通過多學習，多讀書不斷充實提高自己。要在各種教學方式中，引領學生積極的、快樂、合作、持久的學習。《積極學習》一書的作者美國坦普爾大學希爾伯曼教授以專長研究教育心理學而在國際學術界享有盛譽。他提出的教育思想具有一定的操作性和前瞻性。同時也看出西方學術人士的嚴謹的治學精神，值得我們思考與學習。
課堂就像戰場，能不能戰勝對方，關鍵在於如何調動戰士的作戰積極性？記得國小老師教的成語「望梅止渴」，也許站在人性角度不夠合理，可是現在想想用在課堂又有啥不妥呢？想要讓學生的學習積極性調動起來，這不是三言兩語之事，必須靠我們不斷學習、實踐、總結，長期堅持用前瞻性的教學理念武裝自己，實施行之有效的教學策略，踏實有序的提高課堂教學效率，讓每一節課堂都充滿笑聲，讓每一個孩子成就棟樑之才。
精選暑期培訓心得體會 篇22
今天暑期之時候，我認真參與了教育局組織之新課改培訓，教育技術培訓，素質教育討論活動，專家們以鮮活之實例和豐富之知識內涵及精湛之理論闡述，給了我強烈之感染與深深之理論引領，在一次次之感悟中更進一步了解和掌握了新課改之發展方向和目標，並反思了以往工作中之不足，拓寬了學習之視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習之心得。
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有「塑造人類靈魂之工程師」之美譽。在對靈魂塑造之過程中，教師既要有比較淵博之知識，更要有高尚之道德和崇高之精神境界。教師應當成為學生之表率，成為學生之良師益友，成為全社會文明之楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身之道德修養，展現自身之人格魅力。那麼，怎樣提高自身之師德修養呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務之傳統美德，是衡量教師道德水平高低之主要標誌。每一個學生，都希望得到教師之愛，師愛是一種巨大之教育力量。它能使學生感受到教師之溫暖，產生愉快之情緒，從而激勵他們對學習之陝西手機維修學校和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生之起點。教師僅僅把功課教好是不夠之，還要多關心學生之健康成長，為學生之一生著想，從思想上、學習上、湖北手機維修學校上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性之教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生之人格，尊重學生之感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生之自尊心。在日常之教育教學工作中，認真評價學生之行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己之威信而對學生採用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格之做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己之讚美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己之批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點讚美，多一點信任，你會得到更多之回報。
2、熱愛祖國，愛崗敬業
熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要之要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係之準則，是教師職業道德之基礎和前提。尤其在市場經濟條件下，在教育大發展之今天，教師要正確處理好奉獻與索取之關係，不計較個人得失，發揚「紅燭」精神，甘做「人梯」，安於「粉筆生涯」，以「捧著一顆心來，不帶半根草去」之高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己之事業，「身在曹營心在漢」，必定不能把工作做好。
3、以身作則，為人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，「不能正其身，如正人何?」「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」這說明凡是教師要求學生做到之，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做之事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞之影響。教師要以自己之良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表之具體體現。如果教師缺乏堅定正確之政治方向，沒有遠大之理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切之語言啟迪學生之心靈，陶冶學生之情操，以自己之模範行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
隨著信息技術之迅速發展，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展之重要手段。教師終身學習，不僅是時代之呼喚，教育發展之要求，也是教師教學自我提升之需要。「嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老」是新世紀教師應有之終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。
教師終身學習已成為全球教育改革之突破口。要促進自身專業化成長，教師就要具有終身學習之理念，擁有自主學習、自我學習之觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員之基本生存方式，那種「一朝學成而受用終身」之觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間之集中學習，獲得一輩子享用之知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養適應新環境之能力，才會使自己重視終身受益
教育是全社會之大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才之要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展之重要性，自覺地樹立終身學習之觀點，不斷地提高自身之素質，以適應現代之教育需要。
首先要加強政治思想方面之學習。我國素質教育堅持「五育並舉，德育為首」之原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業之發展至關重要，正確之教育觀可以造就人才，錯誤之教育思想則會摧殘人才。教師之政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業知識之學習。課程走向綜合化是基礎教育改革之大方向。我身為一名中青年教師，又奮鬥在課程改革實驗之最前沿，更應當樹立終身學習之意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深之文化底蘊，這與經常學習是分不開之。隨著課改如火如荼之展開，我們教師要有一種強烈之資源意識，克服「一支粉筆教下去，一本教案講過來」之人生惰性，自覺拓展自己之思維空間和知識結構，以便更好之為教育教學服務。知識之更新換代讓我們之學生接觸了更多之新生事物，廣闊之課內課外學習資源為他們知識之積累提供了更多之機會。我們在學校學習之那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎樣可以，怎樣能勝任更多之教育教學工作?湖北手機維修學校是一個廣闊之學習之課堂，有很多東西是我們所不了解之，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習之步伐!一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨著時代之進步，教育之改革，當今之形勢向每一位教師提出了嚴峻之挑戰，因此，在今後之工作中，我將樹立終身學習之觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身之才幹，適應當今教育改革之新形勢。
精選暑期培訓心得體會 篇23
為了讓新教師初步感知集團的教育哲學、學校願景；了解學校各項規章制度、師德規範、常規考核；提升新教師的育人能力，學會家校溝通藝術；幫助新教師正確定位，儘快轉變角色，適應崗位需求，20__年8月23日-24日，遙觀中心國小教育集團精心組織開展了為期兩天充實而緊張的新教師培訓活動。遙小教育集團35名新教師參加了此次培訓，很榮幸自己成為其中的一員。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。我們的人生需要不斷學習，知無涯，學無境。這次教師培訓活動，從師德師風建設，教師職業道德，學校常規，班級管理，班主任工作，教育教學能力的提升等方面全方位的給我們以指導。接下來，就兩天的培訓說說我的學習心得:
23日上午，南塘橋國小周建明副校長做了《師德與成長》的分享。周校長從"六個一"出發，以自身的經歷為依託，引領新教師樹立良好的師德師風。從周校長的講座中，我還明白了作為一名教師必須還要學會學習、學會分享、學會合作、學會反思，學會寬容、學會創新，這是教師能夠長遠發展的必要因素。一個好教師還必須十分重視「言傳」外的「身教」，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
接著，蔣燕芳老師對美篇、初頁、微信公眾號的製作以及新聞稿的撰寫進行了深入的培訓，並為我們推薦實用的軟體來輔助教育教學工作，既有針對性又有實用性。這是現代化教育必須要掌握的技能，可以使我們的工作變得更加便捷和高效。
下午，遙觀中心國小吳亞娟校長做了題為《給新教師的N條建議》的講座，從做人到做事，從教學到教育，從正面引導到反例提醒，真誠的教會大家走好教學生涯，工作新征程的第一步！從吳校長的真切的建議中，我明白了做事先做人，要做一個誠信的人，做一個有正能量的人！要珍惜這份來之不易的工作，在"熬"中成熟和成長。在踏上工作崗位時要降低自己的心理預期，準確定位，能跟上同事的腳步就很不錯了。
最後，居校長對新教師三年發展規劃做了詳細的解讀。教師的發展規劃是自身不斷學習的需要，也是學校不斷發展的需要，新教師必須立足自我分析，明確自己的目標，從而制定措施。
24日上午，錢學英老師帶領我們初識STEAM統整課程，打破單一學科的界限，引領新教師樹立了新的課程意識，拓寬了教育視野。朱艷老師給新教師帶來了《愛心、誠心、耐心——國小班集體建設策略》，以一個個真實動人的案例展現其嚴而有度、嚴而有理、嚴而有法、嚴而有恆的教育理念。從朱老師的班主任工作藝術中，我印象最為深刻的便是"辦法總比困難多"和"沒有教不好的學生"的這兩句話，班主任的工作非常的瑣碎和複雜，學生的心理特點和行為習慣都不相同，這就需要班主任有藝術的去與學生過招，但是千萬不能因為困難就放棄任何一個學生！接著，課程指導中心的老師們對教育教學的常規做了細緻的講解，讓我對學校的各項常規有了初步認識。
下午，我們聚焦科研，戚秋菊老師現身說法，以《反思——鋪就教師成長之路》為主題向新教師做報告。她提出反思是一種自我修復的過程，是積累經驗，認識規律和獲得真理的過程，以她切身的體驗指導反思該寫什麼和怎麼寫，並對反思的切入點及注意點提出有效的建議。這讓我真正認識到反思的重要性，並下定決心在今後的教學過程中注重反思的力量，為論文的撰寫，教育的實踐提供依據。
通過這兩天緊張而充實的學習，使我明白，作為一名新老師要學習的東西實在是太多，我將儘快努力提升自己的專業水平與業務能力，為遇見更好的自己出發。
坐而言，不如起而行。路雖遠，行則將至。事雖醒，做則必成。作為新教師，我們有信心，找準自己人生的方向成為一名合格的優秀的人民教師。
精選暑期培訓心得體會 篇24
在本次暑假學習培訓中我有幸聆聽了里莊王慧老師外出學習的於永正《關於語文課堂教學的有效性》的匯報。我簡單的做了一點筆記，有了一點淺顯的體會。
一、有效性的表現：
1、知識有無增長。
2、能力有無鍛鍊。
3、學生學習是否積極、主動、有興趣。
二、低效表現：
1、教學目標偏、龐、雜，
2、講得多，問得多。
3、拓展太多。
4、教學層次低。
5、離題。
一位教師寫一輩子教案可能也不會成為名師，但是，他寫三年教學反思就足以出師了。
三、如何提高課堂訓練：
1、目標簡約、明確。
2、課文中的基礎知識一定要落實。
3、朗讀一定要落實。范讀、示範是最好的引導，就是「跟我讀」。
4、「寫」對學生的重要性。在課堂教學中一定要讀寫結合。
5、那麼老師應該做呢？
(1)、少問少講多示範。
（2）、參與度要廣。
（3）、珍惜課堂時間。
（4）、果斷處理突發事件。
（5）、學生對於課文要預習。
（6）、師生關係得融洽。
四、那麼如何提高課堂的有效性呢？
1、不違背教學規律，不偷工減料，要關注後進生。
2、該教的教，該會的會，改過關的關過關。
3、要讓學生熟讀、精思、博覽、多做（練作文）。
4、老師要使學生大量讀寫，讀寫結合。
五、優質課堂的標準：
1、課要上的深刻。
2、注意細節的處理。
3、課要獨到。
4、老師本人要做到知識廣博、機智、要有自己的絕招、並善於激發學生的情感。
5、注重學生讀、思、寫的訓練。
就語文課堂教學的手段而言，「讀」是最常態卻最有效的教學方法。有效的朗讀指導，最終要讓學生在朗讀中再現課文所描述的事物或情境，逐漸融入自己的領悟和情感，並把在品讀過程中感悟到的通過抑揚頓挫的朗讀和背誦表達出來。同時通過老師的朗讀指導，提升學生的朗讀水平和對課文的品讀與理解，領悟作者的表達方法。而要想提高學生的朗讀水平，提高朗讀指導的有效性，就必須有師生情感的共同投入，老師一定要多示範。
對低年級語文教學而言，字的書寫也是每節課的重要目標。教師應指導字的書寫要領，重視對寫字姿勢、習慣的培養。特別是教師現場指導，該夸的夸，該糾正的糾正，通過激勵讓學生感受成功，喜歡寫字。要給學生上台展示的機會、自評提高的機會、交流互評的機會，讓他們自主學會寫字。
我認為有效課堂就是通過有效的教學環節，讓學生在一節課上得到最大的收穫、提高和進步。
精選暑期培訓心得體會 篇25
20xx年8月21——23號，我有幸在丹鳳中學聽取了宜川中學教師的報告，和我縣省級教學能手姚麗娜、姜會盈呈現的示範課，還學習了巒莊鎮中心國小教師舒愛芳關於《新課程背景下國小數學高效課堂教學策略》的專題講座、縣教研室王蕾老師關於《如何更好地進行說課和答辯》的專題講座！本次培訓，內容豐富，形式多樣，既有理論提升又有實踐聽課，既有專家講座，又有互動交流，面對不同風格的名師感覺是幸福而又充實的。在這裡，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足，使自己收穫不小，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、培訓內容安排豐富多彩，和專家面對面交流
本次培訓活動，即安排了貼近我們實際教學的課堂教學活動，又安排了生動的知名的教師講座，做到了理論聯繫實際，活動內容豐富多彩。我們坐下來和知名專家進行交流，通過交流環節，解決了自己在課堂教學中解決不了的問題，了解和接受最新的教育理論，課堂動態，專家們理論與聯繫實際的精彩講解，使我們聽課者備受鼓舞。舒愛芳老師的講座，讓我感到自己還停留在經驗型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執著的工作信念，但教學的理論是及其不夠的，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地加強理論學習，尋找自己的差距。
二、培訓產生了思維的觸動，欲逐步更新教學行為
通過理論與實踐的培訓，對我來說，受益頗多。從現場課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創新的意識；從專家的講座報告中，我們領略了數學前沿的理論，怎樣上好一堂高效課。通過本次學習活動給我很大的啟示。
㈠教師應有的教學方式：
新課程強調教學過程是師生交往、共同發展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。教師不再是權威，只是教學過程的組織者、引導者，課堂上會較多地出現師生互動、平等參與的生動局面，教師儘可能地組織學生運用合作、小組學習等方式，在培養學生合作與交流能力的同時，調動每一個學生的參與意識和學習積極性，課堂教學形式多樣，老師們多是鼓勵性的話語，對待學生和藹可親，儘量發現學生的閃光點。
㈡學生應有的學習方式：
在基礎教育改革下，學生學習方式開始逐步多樣化，學生在學習中能樂於探究、主動參與，勤於動手，學生的學習，不再是整天處於被動地應付、機械訓練、死記硬背、簡單重複之中，不再是對於所學內容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學習內容比以前寬泛多了，經常能夠聯繫實際，接觸社會實際，從生活中來學習、思考，讓學生學習更輕鬆、更喜歡上學，對學習更有興趣和積極性。
㈢評價方式：
新課程的評價強調：評價功能從注重甄別與選拔轉向激勵、反饋與調整；評價內容從過分注重學業成績轉向注重多方面發展的潛能；評價技術從過分強調量化轉向更加重視質的分析；評價主體從單一轉向多元；評價的角度從終結性轉向過程性、發展性，更加關注學生的個別差異；評價方式更多地採取諸如觀察、面談、調查、作品展示、項目活動報告等開放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結果；更多地關注學生的現狀、潛力和發展趨勢。我們可通過在汲取學生時代的經驗的同時，通過在職培訓、自身的教學經驗與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專業活動來促進我們自身的專業成長。
通過本次的學習，我知道了如何更好地教學，在以後的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書學習是提高自我素養的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經驗、過程與感悟更是財富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識「廬山真面目」的有效途徑。
「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。培訓還將繼續，我會抓住這次難得的機會，不斷提高理論知識，填充自己。 「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。通過本次培訓使我深有感觸，在今後的教學中，要用自己學來的知識豐富自己的數學課堂教學，最佳化自己的課堂教學，創出自己的高效課堂。
精選暑期培訓心得體會 篇26
時間過得真快，今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學水平，開發區和校領導不辭勞苦，聘請了教育教學專家在開發區行政樓三樓的會議大廳內對我們一線教師進行了為期兩天的暑期培訓。
這次培訓中，共有三位專家給我們講課，其中7月14日上午是許昌市教研室的書記吳良同志，他講的題目是《教師，走向專業成長》；下午是許昌學院的趙教授，他講的題目為《探索人的內心世界的最高智慧》；15日上午由許昌市教研室的楊主任，他講的題目為《如何打造高效課堂》。聽了三位專家的諄諄教導，我體會頗多，覺得自己距離他們所說的專家型或者大師型的教師真的還很遠，尤其是教研室的楊主任給我們講解了高效課堂評價標準給我印象比較深刻，我想這個標準不僅只適用於賽課，而更重要的是要落實於平時課堂，因為只有平時做好了，到賽課時才能做得更好。下面我就談一談我的體會。
一、通過這次聽講使我真正認識到了高效課堂的真面目。
何謂高效課堂，在很多人理解中是一個似是而非的問題。楊主任告訴我們，所為高效課堂有效教學，也就是用儘可能少的時間獲取更好教學效果的一種教學活動。即通過學生積極主動的學習加上老師的及時指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務。
記得我在去年校級教研組老師聽課時，我所講的是七年級地理上冊中《大洲和大洋》這一課，在剛剛開始上課時我使用了興趣法導入新課，即利用七年級學生的好奇心理，使用了學生喜聞樂見的遊戲網頁作為引導，極大激發了他們的學習積極性，使他們很快進入了學習狀態。特別是當學生猛然看到在課堂上竟然出現老師和家長嚴令禁止得遊戲畫面時，其中有的學生在不經意中發出了驚奇聲。藉此機會，我對他們說今天的這個遊戲題目就是《多變的天氣》主題公園，說明書就是課文內容，頓時學生的興趣被吸引上來，再加上我把課文中的每一小標題改編為闖關遊戲，我覺得對調動學生的學習積極性起了很大作用。但在後來的課堂講解時，我發現時間顯得很緊。現在聽完楊主任的講解才找到原因，原來是開頭的課堂導入占用時間太長了，以致使後來安排的師生互動無法進行，重點知識無法突出，這樣就很難達到高效的標準了。
二、講課時，教研室楊主任強調了高效課堂要有「真」、「實」的特點。
「真」就是說在備課時要注意學生的「真正情況」即他們的基礎、興趣、能力等特徵，找到適合他們學習的教學設計。「實」即上課前要精心做好課前準備，目標明確，避免教法繁多，使三維目標分離。
對比平時上課中，我認為在打造高效課堂時要先認真研讀《新課程標準》或者教學大綱，制定出適中教學目標。這就像教學生打籃球一樣，籃筐太高了學生再努力也投不進去，就自然喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，就會產生驕傲情緒。這點我體會頗深：一個連經緯網都不會的學生怎麼能去判斷一個地區的溫度帶呢？因此我在以後的教學設計時，一定要在「真」基礎上突出「實」，要求學習困難的學生只掌握基礎性的知識，甚至個別的困難學生只要求認真讀讀就行了。當然對於成績比較好的學生要提高要求，讓不同的學生都嘗到成功的喜悅，以此來調動學習積極性。
三、在打造高效課堂時，楊主任強調了一個「新」和一個「活」字。
所謂「新」就是指教學設計觀念新，組織學習方法新，學生參與有效果，教師的語言具有魅力；而「活」是指高效課堂中教法靈活。
楊主任講到課堂中，問題是主線，情趣是動力，活動是載體，體驗是收穫，使學生動靜結合，有張有弛，這樣才會達到預期效果。
所以教師要依據教學內容的需要，對所運用的事例和素材加以改造和創新，使之富有新意和活力。只有「新」，才能吸引學生的注意力，才能激發學生的參與熱情。故在以後講課時，我在上課前達到對本節課要講的知識熟練掌握，應對自如，採用多種形式的教學方法。我還要注意課堂的導入，因為我們常說好的開端是成功的一半。我要針對七、八年級採取不同的形式。這一點以前也曾用過。記得我在講《日本》這一節課時的導入，想到的有兩種方案：一是用前一段比較流行的日本電視劇《奧特曼》作為開始，二是用《聰明的一休》作為開始。後來經過考慮，《奧特曼》充滿打鬥和怪獸，不利於學生建立正確的世界觀，而《聰明的一休》畫面製作精美、符合七年級天真活潑的心理特徵，於是我採用了《聰明的一休》作為開始導入，講過後感覺效果還不錯。其次，我覺得選擇材料要符合這節課所講的文意，不能濫用例子。如在《日本》這節課中就提到中國是否是多地震的國家，可通過觀看介紹中國多地震的視頻即可，不用過多解釋就很清楚了。又如當講到防震減災的知識時，可讓學生自我表演，既活躍了課堂氣氛，又達到不用多講就使學生掌握了這方面的本領。因此，教學過程中，要徹底改變教師講學生聽的簡單形式，使學生有張有弛，突出高效性。看來這些做法是正確的，今後還要堅持下去。
四、針對高效課堂，楊主任強調了合理組建學習小組，制定適當的評價激勵措施，也就是突出高效課堂的「情」和「特」的評價標準。
高效課堂中，有很多老師合理組建了學習小組，不僅活躍了課堂氣氛，而且大多取得了較好的教學效果。今天聽了楊主任的講解結合自己實際教學，我覺得我今後應該這樣做起也許會更好：
首先突出「情」字。組建學習小組時，要面向全體學生，使他們都參與，感到老師的溫暖。組建後使每個學生明確小組合作的規則與方法、任務，讓大家看到本小組所得成果，再與其他小組進行比較，使小組之間產生競爭感，形成爭相恐後的學習氣氛。對於做得好的要給與表揚和鼓勵。有的老師還會承諾給學生物質獎勵，就一定要兌現，否則就別承諾，千萬不能失信於學生。這樣全體參與使學生願意聽課願意配合，我們講課才會進行的順利。
其次，在上課時，教師要善於展現自己的教學特色，也就是楊主任強調的「特」字，一般表現為靈活運用教學方法調動學生課堂學習的主動性。例如在實際課堂上，大多是教師提出問題，學生通過各種方式回答，其實我們還可以讓學生自己讀課文或者材料一部分學生提出問題，另一部分回答。無形之中就達到我們高效的目的了。
五、縱觀一節課的成功與否，最總我們還要看他的教學效果，也就是楊主任強調的「效」字。
學生在聽完一節課是否有收穫，那就看教師的教是否有「效」。老子有一句話：「授人與魚，不如授人與漁」。所以我們在傳授知識的同時，一定要注重學習方法的培養，因為學習方法掌握了，學習知識自然就有「效」了。首先我們可以鼓勵學生在課堂上自學，其次在老師指導下讓學生在自學中自己發現問題，並且自己去尋找解決問題的方法。比如我平時給學生講解描述一個國家的位置時，一般包括它周圍的臨海、鄰國家及所在方位等，等他們掌握學習方法了我們上課時就高效了。所以在講《日本》這一節課時，我先展示了一個世界地圖，讓學生參照課本自己描述該國的位置，不僅節約時間而且效果較好。
總之，在這兩天的培訓中聽完三位專家的講解後，特別是教研室的楊主任有關高效課堂的講解後，使我對這方面的教學工作又有了新的認識，那就是課堂教學就像《請給我結果》中所說的「不要只完成任務，更重要的是結果」，所以從楊主任所說的這幾點去思考課堂教學，使這些標準落實於平時課堂，才能真正推進我們高效課堂的實施。
精選暑期培訓心得體會 篇27
魏書生老師，我是早有所聞，他是一位教育大師。在這個暑期看了魏書生老師的講座，和他進行了一次超越時空的精神交流，確實讓我受益匪淺。我身為教育局長的魏老師還是堅持當班主任。雖然只是觀看魏老師的錄像，但他就好像我們的一位朋友，教給我們工作的方法，給我們講述人生的哲理，他說：「人生在世要享受生活，享受工作、學習給我們帶來的快樂。」
魏書生說：「管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中自我約束。」他說作業是學生按自己當天所掌握情況自留作業，這就充分發揮了學生的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的牴觸以至對抗的情緒。魏書生讓學生自己留作業的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。他的做法正是尊重了學生的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的「人」，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，這種讓學生在輕鬆自主的環境下更大限度地吸收知識的方法，遠比被動式學習得來的成效更大。這種教學方式我在以後的教學一定要借鑑。
魏書生老師認為我們要用平平常常的心態、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出「松、靜、勻、樂」的生活工作觀，那就是身體要保持放鬆，心理上要保持安靜，時刻抵禦外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放鬆狀態；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才幹，練了本領，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環境；選擇積極角色進入生活；多互助，少互計；多學習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。
我還有感於他的一些教學和有關人生的思想，非常實用，也走進了我們的心裡，主要是一個「樂」字。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發牢騷、怨天尤人，又有什麼用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應環境、適應社會。「我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對於這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康，套用一顆平常心去對待，做到「眼睛向內，敬業樂業，提高素質，超越自我。
精選暑期培訓心得體會 篇28
8月20號——23號，我參加了今年「別具一格」的暑期校長培訓，說它「別具一格」是因為這次給我們進行培訓的都是我們身邊的一些普普通通而又特別有思想、有作為的校長，因此，也讓我對這次培訓感受頗多：
一、問題是學校前進的動力
剛做校長的時候總是怕學校出問題，擔心學生出問題，憂慮老師有問題，害怕家長找問題………，一天到晚精神高度緊張。而實際上是該來的問題終歸要面對，每一次面對問題、分析問題、解決問題的過程都是自我成長的過程。在這幾年的歷練中，我也真正感受到一個學校是在不斷解決問題中而前進的。現在，我在校園中漫步時還會自我提出一系列問題來進行思考或者看到學校的一面牆、一塊地、一塊黑板、一棵樹……也會想出不同的問題。創新是一個學校不斷進步的靈魂，偉大的人永遠不會墨守成規，我不是偉大的人，但我希望我的學校因我而自豪，我的老師，我的學生因我而快樂。這就需要我的學校不斷的革新。
二、重視養成教育
俗話說「習慣成自然」葉聖陶也說過「教育無非是培養良好的習慣」管理一所國小就像看著自己的孩子在不斷成長，要想讓孩子成為什麼樣的人就得讓他接受什麼樣的教育。王靈娟校長在孩子們的養成教育上就非常下功夫。想讓他說一口流利的國語，要讓他寫一手規範的方塊字，想讓他有出色的待人接物的方式……就需要我們在日常教學和管理中有相應的要求，比如：教師教學，注意引導；開展活動，注重實踐；關注細節，培養習慣；指導幫助，持之以恆；機制獎勵，快樂接受。
三、豐富多彩的社團活動
文紅艷校長和張愛紅校長在社團活動的建設上對我大有啟發。學生社團作為學校校園文化建設的重要組成部分，作為學生課餘文化的主要載體，使學生素質拓展的重要舞台。孩子們在各具特色的社團活動中體驗生活提升素養、涵養心靈。我想我們學校可以利用一線教師現有的特長給予學生多元文化的需求，嘗試著開展音樂社團、美術社團、籃球社團、書法社團……來豐富孩子們的課外生活。讓孩子們感覺學校生活是有巨大魅力的，而不是枯燥無味的。
機遇與挑戰總是並存，成功與艱辛總是相伴，相信在今後的工作中，自己會更加成熟，相信在全體老師的共同努力下，我們學校的路會走得更加穩健。
精選暑期培訓心得體會 篇29
7月14日上午，我參加了學院組織的暑期培訓課程——《精品資源共享課建設》。濱州職業技術學院傅教授以「精品資源共享課建設路徑」為題對國家和山東省職教檔案精神內涵進行了梳理和解讀，詳細講解了精品資源共享課的建設內容以及精品資源共享課的建設路徑。與會教師代表對精品資源課程建設過程中遇到的問題困惑和傅教授進行了現場交流。
本培訓課程讓我們進一步學習領會國家和省關於職業教育的檔案政策，完整系統地了解了山東省精品資源共享課程建設檔案精神、標準要求以及建設路徑。提升了我們對精品資源共享課建設的認識。傅教授的講座對我們下一步精品資源共享課建設有著很好地指導意義，讓我們進一步明確了精品資源共享課建什麼、如何建。我們將進一步完善課程建設細節，以規範嚴謹的標準建設大學英語精品課程。
通過培訓，作為精品資源共享課建設的一名教師，深感自身對國家檔案政策的學習理解的不透徹、不到位，需要加強對教育教學理論、職業教育政策檔案和職業教育發展改革的研究學習，不斷更新課程建設的理念，不斷提升創新意識和信息化教育教學能力。
精選暑期培訓心得體會 篇30
首先聽取了音樂教研員xx老師熱情洋溢的講話令我難忘，時間雖然很短暫，很緊張，但過得很充實，學習中涉及到的內容很豐富，讓我感受到了思想火花的衝擊，讓我開闊了視野，增長了見識，同時也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學科教研員感到了緊迫感，我要不斷地學習才有進步，要牢固樹立終身學習的思想。
通過三位鄉鎮教研員的通研教材使我對課本知識有了更進一步的了解。然後是聽取了國家級優秀教學案例課堂實錄，更使我受益匪淺。最後一天，大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動至深。通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，同時又認識了很多優秀的音樂老師。以下是我在暑期學習中的體會：
這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在某些方面有了質的進步。
其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，古語說：「吾日三省吾身。」是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今後的教學與學習中，我要改變自己的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鑽研，勇於創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。
第三：通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今後的教學律動（音樂）中，我會和老師們認真鑽研教材，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的（音樂）教學又上一個新的台階。
我相信，在聆聽了老師們的專業教學後，在向同行們學習交流後，我相信，在自己的努力工作下，自己在今後的（音樂）教學一定會更上一層樓，通過這次的學習與交流，也給我提供了一個良好展示平台的機會，從而增加了我的自信心。
我笑著說：一直以來，我都在追求著幸福，殊不知，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己，幸福是什麼，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什麼，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什麼，我說，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。
精選暑期培訓心得體會 篇31
這學期我有幸參加參xx國小教師三筆字培訓學習，首先非常感謝我們學校組織這樣一個有意義的培訓課程，其次非常感謝參xx國小的老師對我們所有學員細心地指導。
一手漂亮的字，是每一位教師的臉。培訓中指導老師要求我們每一個學員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結構，書寫規範的正楷字，並具有一定的速度。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導老師的每一點要求，努力想把字寫得更好。
印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩，看起來雖然簡單，但要完整地寫下來卻並不簡單，漢字書寫是否規範，整體布局是否協調，都要經過細細的揣摩。為了寫好每一個字，我寫了又擦，擦了又寫，精雕細刻每一個漢字，不知道練了多少遍，一幅自我覺得還可以的作品終於出現了，一塊塊小小的黑板，一首首簡潔的小詩，為我們展示了一張張亮麗的門面。
寫好一手漂亮的毛筆字，對我個人來說就是一塊短板，心中想好這樣寫，可是真正下筆寫的時候怎麼也寫不出那種稱心的感覺，總是差很多。每一筆都代表著一個人，筆畫與筆畫之間都要處理好各種關係，整體和諧才是美。
此次培訓，融合了理論學習、實踐創作、課堂交流學習，讓我開拓了眼界。培訓中，學會了做人做事的道理。因為字與字之間的關係構成章法，章法給我們的啟示就是一定要善於協調。在處理人和人、事與事之間的關係時需懂得避讓的道理。一幅作品，章法處理好了，則整體給人一種和諧的美感。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品，生活中的各種關係就好比是章法，各種關係處理好了生活才會獲得幸福。書法還告訴我們要注意「時」與「位」。「時」就是在適當的時機做適當的事，一個字的筆畫順序必須按照規矩來，否則，必然影響字的美感。
從三筆字培訓到談做人做事，寫好這個大大的「人」字，讓我們每一個「人」穩重有力量，智慧有內涵吧。
精選暑期培訓心得體會 篇32
這次醫院組織培訓，雖然培訓時間不長，但在這短短兩個星期經歷中，我對醫院文化，發展歷史，辦院宗旨，行為規範，服務理念有了更深的了解。同時我還認真學習了醫務人員的職業道德，職業禮儀，醫患溝通技巧等相關知識。整理所得，我感覺收穫頗豐，感觸頗多。
「沒有規矩，不成方圓」，規章制度與規程，規範我們的行為，促進人員的管理，護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利於提高我們的責任心，做好本職工作。作為一名護士一定要有責任心，愛心，耐心，細心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好的服務患者。
這次培訓也使我的職業素質有所提高，為我能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，作為一名臨床護士，我們與病人接觸密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，儘量滿足他們需求，用我們真誠的心去幫助每一個患者。同時，讓病人得到平等相待的態度，受到尊重，減少因病而帶來的失落感，增加他們戰勝疾病的信心。
20xx年8月5號至20xx年8月7號，我有幸參加了我縣組織的國小英語教師培訓會。會議的第一天，由我們縣教研員李莉老師主持。學習的內容為「如何搞好網路大集體備課及如何操作網路集體備課」。李老師從多個方面、多個層面向我們詮釋了網路大集體備課。也讓我懂得了網路大集體備課的真正含義。新時代、新時期的我們需要網路大集體備課，在那裡，我們可以共同研討教學過程中的某一環節或出現的某一問題，反思教學中出現的弊端；相互促進，以彌補我們自身的不足之處；共享我們的教學中的收穫，讓我們教師能共同提高，也讓我們的學生共同進步。相信：在網路的大家庭里，我們教師、我們學校乃至我們全縣的教學水平都能得以提高！
會議的第二天，朱祥慧教師的「抓好集備務實教研立足實際養好習慣」更是讓我們在了解網路大集體備課的基礎上加深了認識和理解。聽了朱老師報告，我更多的是對自己進行反思：如何加強自身文化素養、教學水平方面的提高呢？作為一名年輕的教師，我們有時間、有精力、有魄力。
會議第三天，龍寶乾教師又給我們上了生動的一課「淺談如何製作英語PPT」,最後，李老師又給我們講了關於「圖片的剪下及使用」。說實在的，作為一名年輕教師，這方面應該是我們最拿手的，而我在這方面卻有所欠缺。會議上我認真的聽、認真的記筆記。龍老師向我們展示的那一張張栩栩如生的畫面，讓我好喜歡、好羨慕。李老師利用簡單的圖片進行剪下、編輯、組合製作出的漂亮圖片也讓我怦然心動。我在想：為什麼我們不能製作出那麼漂亮、那麼生動的PPT來服務於教學呢？我們都如此的喜歡，更何況學生呢！事後，我才發現：並不是我們自身的水平有多低，而是我們缺乏動手、鑽研的能力！
在全縣的網路大集體備課的大潮中、趨勢下，我想我要更加努力，爭取給自己的課堂「添點花，加點草」，讓現代網路服務於教學。只有課堂上充滿生機，學生才能興趣盎然啊。讓我們教師再努力點，創造更好更有利於孩子們發展的教學條件，讓我們的學生健康快樂的學習英語吧！
精選暑期培訓心得體會 篇33
7月15日，在中心校領導的帶領下，我們鎮中心校的十幾名老師來豐潤進校，聆聽了高主任的關於《在語境中理解詞語的方法》。在這次培訓中，我聽到了許多教師通過具體的案例，來讓學生結合上下文和生活實際，來了解詞語在課文中的意思。在心裡有很多心得感受和觀點，和大家一起分享一下！
國小低年級孩子以形象思維為主，對抽象語言文字中所描繪的景物和表現的思想感情不能充分理解、感受。他們容易接受真實的、具體的事物，在特定的情境中會產生一定的情感。這就需要教師運用一切具體形象的事物，來給學生創設不同的情境，引導學生與文本對話，使學生走入文本，到課文情境之中，成為「畫中人」，從而激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
一、善用已知，創設情境，培養學習興趣
在語文教學中，教材中一些問題的解答是多樣化的。教師在教學中要善於利用這一自己不同的見解，來創設情境。如《畫風》這篇課文通俗易懂，易於理解。在上這一課時，我根據學生的已知，拋出「如果讓你來畫出風，你會怎麼辦呢？」的問題，把課文延伸出去，讓學生想辦法。這不僅有利於培養學生的創新能力，說話能力，還有利於誘發學生髮展思維，充分調動了學生的學習興趣。
二、活用表演，創設情境，培養學習興趣
低年級的課文，大都是淺顯易懂的故事或童話。在講這類課文時，我經常利用形似舞台劇的表演來給學生創設情境，充分調動起了學生的參與熱情。如在上《從現在開始》一課時，我就讓學生表演文中的獅子、貓頭鷹、袋鼠、小猴子，模仿它們的表情、叫聲、動作，讓這些可愛的形象鮮活地走入課堂中，使學生覺得課堂妙趣橫生。這種寓教於樂的方式，讓學生轉換角色參與，創設出生動鮮活、情景交融的生活化情境，有效地激發學生熱烈的情緒，促使學生積極的、帶有情感色彩去觀察和體驗客觀情境，訓練了學生的表達能力和朗讀能力，培養學生熱愛語文、學習語文的興趣。
三、角色扮演，創設情境。提高學習興趣
利用角色扮演的方式把學生帶入文本，創設問題情境，可以加強學生對課文內容的理解，同時可提高學生的學習興趣與學習熱情。例如，《一分鐘》一文，我讓學生扮演元元，我當記者採訪：「元元，你遇到了紅燈，心情怎麼樣？你後悔嗎？為什麼？」給學生創設情境，使學生入境，讓他們有身臨其境之感，仿佛置身於當時元元的窘境中。
四、利用講故事，創設情境，滿足學生求知慾
低年級的學生由於年齡小、自制力差，上課經常會有不注意聽講的現象發生。為了調動學生的學習積極性，吸引他們的注意力，我經常會用講故事的形式來創設情境，把學生引人故事中，使學生感同身受。例如在講《我為你驕傲》一文時，我先講了這個故事的一半來創設情境，小男孩不小心打壞了玻璃，主人卻有發現，然後問學生，你們是小男孩會怎樣做呢？他們有的說不願意，問：「為什麼？」學生很快回答說是因為他不誠實、撒謊騙人，然後自然地導入新課，再問：「願不願意和本文中的小男孩交朋友？」這樣既激發出了他們的求知慾，也懂得了誠實的可貴。
五、利用多媒體，創設情境，促進學生思維能力
思維能力是各種能力發展的基礎，教師必須重視對學生思維能力的培養。運用多媒體教學，不僅是為了給學生提供認知的感性材料，使之建立表象，更是為了在學生遇到學習困難時再現情境，以啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，促使其思維向深層發展。
精選暑期培訓心得體會 篇34
暑期培訓中，聆聽了各位教育專家的報告，認識到特色辦學是學校發展的有效途徑，學校要通過抓住自己的特色，發展自己的特色，來提高學生整體素質和教育教學質量，提升學校的品牌，形成學校的知名品牌。
學生的好習慣培養和星級激勵評價機制，已成為我們的辦學特色。這就是學校的品牌，要更好的發展這一品牌，進一步打造和諧、快樂、幸福的育人環境，使美麗校園成為學生家長心目中放心、嚮往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實踐。
一、注重環境育人和諧發展
環境是無聲而又時時顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環境，可以對學生產生「隨風潛入夜，潤物細無聲」的影響，使師生在不知不覺中受到感化、濡染和薰陶，新學期學校結合省級規範化學校的創建，致力於營造具有本校特色的校園文化環境，彰顯學校的文化和諧之美;教育教學要面向全體學生，使每一個學生的潛能得到開發。
建立健全各項制度方案，使各項工作有據可依、有章可循，勤於溝通及時了解師生困難，做到人性化管理。完善績效考核，讓數字說話，重態度、看績效、講能力提升，嚴格的制度要求是建立在寬鬆的環境基礎之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現立足於「管是為了不管」，充分尊重人，相信人，使管理更具科學性和人本性。
二、講師德修養，樹良好形象
樹形象，從師生良好精神面貌做起，強化精神引領，對老師的師德教育不放鬆，樹立正確的價值觀和爭創一流的態度，多講勤講從細節要求入手，教師各方面嚴謹自律，做孩子們的表率、榜樣，結合師德建設做好評價;通過建立公平、公正的評價制度，讓老師們的教學行為由被動變主動;加強師德建設，改變觀念，把工作當做自己的一種樂趣而不是負擔……;做到科研上樹標為教師專業成長擺台子，課堂上師生互動為學生展示搭台子，課下里老師和學生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園!
樹立服務意識，學校為教師的生活、教學服好務，教師為學生的生活、學習和家長的指導服好務。
三、培養良好習慣，引領品德發展
有一句諺語：「播種行為就收穫習慣，播種習慣就收穫性格，播種性格就收穫命運。」而日常行為習慣又是一切習慣中的基礎。開學第一周要求孩子們熟記好習慣20條、小學生日常行為規範等，懂得那些言行是好習慣;還應根據實際提出具體要求，如：做到校內不跑，樓內不吵，出入校門，自動成行等;第一個月要對學生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預習、家庭作業等好習慣進行重點督導。
以後的教育教學中，繼續實行「好習慣儲蓄銀行」的活動，實施多元化評價，學生在生活、學習中的各項進步，以家委會、家長會、電話溝通、小紙條等為平台，把學生在家、校、社會中的優秀表現及時以小組和個人相結合的形式進行積分評價，再以積分為依據以升級的方式，獎勵彩卡、明星卡、星級榮譽證書，引領學生優秀品德的形成。
通過少先隊活動鍛鍊孩子們的能力，如衛生、書寫、經典誦讀、小組活動、佇列、值勤等，使孩子在活動與評價中實現自我突破。開學第一天，各中隊組織對假期活動進行檢查評價，評出先進表彰獎勵，促進好習慣的養成。
培養學生的團隊意識和協作能力，「團結協作，共同進步」的佇列口號強化意識;小組合作成為孩子們展示的平台;老師們運用積分這一機制，使管理更高效;小組積分、彩卡獎勵、星級榮譽證書的頒發等，使學生快樂中學習，合作中成長;提升辦學品位，增加社會和家長對學校的滿意度。
四、科學管理，積極探索
(1)教學中進一步發揚辦學特色。深化分組合作教學模式，小組積分評價方式，彩卡、明星卡、星級好少年激勵機制，努力打造高效課堂。同時根據學科進行單元教學研究，探索高效的教學方式和學習方法。
(2)創新教研課。請進來、走出去與培養與樹立本校的教學標兵相結合，以「高效課堂」為主題的公開課、優質課評選，學習推廣身邊的先進，公開過程展示成果，真正實現課堂教學的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團隊精神。
積極進行學分管理的探索，以學會學習、學會做人、學會做事為主線，把學生的生活、學習進行全面評價。
探索教會學生學習，為學生搭建達成最好記憶的平台，激勵每位學生敢當、當好別人的「老師」，教會別人，鞏固自己、展示自己、成長自己。學生在校能講給同學、老師聽，到家能講給家長、他人或自己聽;學生學會讀題、閱讀，書讀百遍其義自現;引導家長學會當孩子的學生，明白做一個好聆聽者的重要性，哪怕自己輔導不了孩子;通過反覆的讀、講，孩子會把難題解決或加深印象，幫助解決後強化記憶，知識、能力雙豐收。
研究落實特色活動課、社團活動課，統一時間自由選擇項目活動，充分挖掘和發展學生特長。
精選暑期培訓心得體會 篇35
這次的培訓即將結束，通過看課件，我受益匪淺。這個夏天，室外驕陽似火；室內春風拂疏。各位教授的循循善誘、娓娓道來如春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，滋潤著我們焦渴的心田，讓我飽嘗精神大餐。我們為他們感染力極強的語言魅力所驚嘆，為那抑揚頓挫的語調所折服，為那優雅大方的體態語所吸引，更被他那入情入境的講解技巧所震撼。
潛移默化中我明白了什麼是良好完善的教師職業形象，如何打造標準規範的教師語言。也讓我領悟到了教師職業的魅力。走進微課，我們像走進了孩子的世界，與學生進行心與心的交談。課件內容深入淺出，直觀形象，讓課堂煥發出無盡的生機和活力。讓我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高國小語文教學的有效性。
鮮活生動的課例展示，為我們開啟了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。既把折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的課件，更讓我們倍感耳目一新：原來教學是一門相當"活"的學問，教學是真真切切的藝術，是扎紮實實的藝術。在這次的培訓我們的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力於學生語文素養形成和發展。
在課程的基本理論中提出要"全面提高學生的語文素養。「十二年」義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。
在這"素養"是一個嶄新的概念。教師在教學課堂評價中要採用科學的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點"，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使學生具有適應實際需要的識字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價。
二、新課程下的師生關係，新課程中的師生關係是新型的師生關係。
教師要"把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，教師首先是學生的學習夥伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。語文教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的語文教師，傳授語文知識作為語文教師的全部職責
在教學活動中，要學習語文知識，注重培養學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲。激發學生興趣，培植學習語文的自信心。無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力。