在沒有來xx培訓之前，我就一直在想，我們這些去培訓的都是語文老師，那么學校肯定都請一些專業語文老師給我們講不同的語文方面的一些知識了。可通過這幾天的學習之後，我發現課程的安排很符合我們的口味。
第一節課是《鄉土知識的主人》，本來我們都是從農村來的，多少也了解或者說懂得自己民族的一些基本知識。現在再加上xx教授的具體分析鄉土知識的重要性後，我一下子覺得我們有多重要，雙語教學有多重要。再加上楊教授平易近人、質樸的講解，讓我有了一種回家的感覺。都說良好的開頭是成功的一半。第二節課是黃威榮老師的信息技術課，安排這一節課作為第二節課的目的無外乎就是，老師要跟上時代的發展，必須不斷的接受新信息，才能教好你的學生。用現在流行的話來講就是——不懂得用電腦的人是21世紀的“文盲”。
第三節課是xx老師上的《國小教師藝術修養（音樂）》，音樂可以陶冶人的情操，調節人的情緒，讓人受到藝術的薰陶，從而產生美的理念。有了美的理念後再來學習郭老師上的《教師的專業發展》就有了明確的方向，顯得不枯燥了。等了解了教師的專業發展的基本情況後再來學習xx老師上的《教育政策法規》就知道教師在教育學生的過程中不要知法犯法。要想不犯法，人人必須有一顆愛心，所以接下來又是xx老師上的《心理學》這門課。前面這幾節課用傳銷的說法，那叫做洗腦。經過袁老師對我們一天的心理輔導之後才開始進入我們的專業主題課《國小語文》。學了專業課之後就得實踐，於是就進入了課堂研討。然後再加強學員自身的藝術修養和教育技術方面的有關內容。
接下來再學《國小語文課堂教學基本技能》，了解一些語文教學技能後再觀摩研討。最後就是xx老師的《教育科研理念與方法》，把這門學科放在最後肯定是想讓大家在學完所有課程後有一個鑽研的方向。所以不要小看課表的安排，其實要使課程緊密聯繫是需要下功夫的。
總之一句話——鄉下人要做自己的主人就必須掌握信息技術必須有一個發展方向，必須懂得知法不犯法，必須心理健康，必須學好自己的專業，懂得基本技能，最後要朝教育方向去鑽研的這么一個過程。