8月22日至8月24日，暑期師德集中培訓三日。培訓的內容應該說還是很豐富的：有學校新書記的動員發言，有本校名師的成長故事分享，有xx市十佳班主任的事跡報告，還有馮副校長“教學五認真”的解讀會，教育局王副局長“做個成功、快樂的幸福教師”的專場報告……的確是宴饗了一次次的“耳頤”之福。
似乎，心頭那種隱隱的焦慮感和日漸積存的職業倦怠感在一次次的“洗禮”中震盪著，紓解著，熔冶著，淨化著……
不提過於宏大渺遠的教育理想，不提也許偶染垢污蒙有塵灰的教育初心，不提顯得詩意一身磊落一懷的教育之夢。因為，我已不再是才入教育門檻的杏壇新手，才與三尺講台結緣的小年輕兒。然而，不提這一些，並不意味著一身枯索、妄執無明，對應著不求上進、碌碌無為，或是但求無過，明哲保身。不是的，我想，人到中年，也許更多的是一份沉實，一份凝練，一份淡然，一份安然。
三天的培訓，真的學到了很多，也想到了許多。雖說沒有飛瀑萬丈激流迸濺春水涌盪的壯景，但還是有絲絲漣漪擴散於心湖，些些感動暈化於胸膈之間，於是心頭漸泛上些許的溫暖和漸漸彌散的春意。
還是讓我將之分成幾點來說一說吧。說說培訓中聽到的能與我心脈共振，且讓我能有所思索的幾個詞兒。
貴人
這是幾天中出現的一個高頻詞。張書記打了字幕：“成為學生生命中的貴人！”並就此作了一番詮釋。要“以愛讀心”，要“用心育人”，要“懂得兒童”，切記“當別人把你的學生看扁時，你千萬要把他們看圓”。通俗的解讀，曉暢的意思，清晰的表達，恰如擱置在桌子中間的燈盞，向四下里播灑了清輝，照徹了心裡的旮旮旯旯。張書記在講《我的成長故事》時也舉了自己成長中的“貴人”，有了“貴人”的一程相送和一意關懷，才有了她的今天！教師，如何才能讓學生銘感於心，將你視為“貴人”，也許不靠“偉業”和煊赫的事功，而是更靠你的一次寬容，一次鼓勵，一次眼神里的應許，還有你無微不至的悉心關懷和長期的默默堅守。
心燈
實驗國小的屠xx老師為我們帶來了她的教育故事——《用心飛翔》。她講了幾個差生（有行動障礙或智力障礙的）轉化的故事。她告訴學生“告訴你一個秘密，你是我最喜歡的孩子”，讓孩子乖乖張口而幫其拔除乳牙，她與學生家長“過招”並告訴家長“我選擇了堅持幫助你們，你們怕什麼啊？”屠老師選擇的是對教育的堅執與守候，不離不棄的感染和感化。終於點亮了孩子的心燈，也祛除了家長心頭的迷思。屠老師如此坦言：“用愛心點亮孩子們的心燈，是我的教育宗旨”。是的，她用自己的行動和恆在的愛心已經作出了解釋，給出了鮮活的例證！要點亮孩子的心燈，做孩子心靈的守護神，我想，這樣的老師注定是要付出更多的，這樣的老師也定然是有內涵有故事的。於是，身為一介教師的價值便得到提升了，委身教育的情懷便涵蘊其中了，以教育為職志的操守也便得以彰顯了。
向上
“向上”這個詞眼，對我們來說，是多么熟稔於心而明白如話啊，然而，細細品咂，卻還是能品出一些醇厚清爽的味兒來的。張xx書記在講自己的教育故事時，如此作結：“我的成長曆程並不輝煌，樸素得就像一朵向日葵，但總有向上的姿態。”向上，是一種定力，是一種信念，是一種固著心態，是一種素樸情懷，是一種欲求姿態。有了這種定力信念心態情懷姿態，他就能得到更多自我提升的空間，外界眷顧的機會，趨善求真臻美，不惑於心，不止於步，不蠅營狗苟，不渾渾噩噩。英語名師魯xx老師也點擊了自己發展中的關鍵字：“向善”、“向上”。我想，他們之所以都以“向上”述懷明志，應該是都懷著一顆不老的童心、一腔一念至誠的教育情懷吧。唯此，才能無愧於這個動力十足的詞，意氣風發的詞，揄揚正氣感時代感的詞。
寫了以上幾段話後，不禁輕聲問自己：準備好了嗎？
貴人。心燈。向上。
喜歡這幾個詞兒。
隨便打量了一下這幾個詞，稍述己意，存而為文，是為“培訓體會”。
暑期師德培訓體會2
踏上教師的工作崗位已是第六個年頭了，這一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收穫。每年暑期的師德培訓都能讓我收穫良多，曾有的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。對於我而言，今年的培訓與往年大不一樣，不僅僅是因為新的工作環境，更多的是培訓內容極其豐富。我們的培訓從8月22日到24日，雖然只是短短的三天，但它涉及了我們工作的方方面面，有校內外名師的成長分享，有日常教學常規的解讀，更有專家的校本課程引領。