1．第一年度的總方針
1）繼續自己的專業進修，積極前進自身的專業水平。不竭試探和實踐，全力營造適合學生進修的舒適、輕鬆的體育課堂情形。
2）繼續優良的體育教育教學體例、手段，追求自身教學特點，闡揚所長，操作各類器材豐碩教學內容，使課堂教學形式多樣化，慢慢成立小我教學氣概。
3）認知教材，因材施教。慢慢晉升自己的課堂掌控性，完成幾節有質量的展示課（互聽課、公開課），並寫下教學感應。
4）閱讀有助於自身教學前進和教師小我素質前進方面的書籍，教學體例和理論方面等的著作，考試考試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感應，每個月寫下教育一篇千字教學感應，到學期末總結出一篇有質量的文章。
5）積極介入各教育教學類學術勾當，做好筆記及完成其回響要乞降功課。
實施的體例和路子
1）熟悉低年級教材，按照要求，配套單元打算來設計教案。從學生角度來揭示，學生能喜歡上體育課，願意上體育課，覺得上體育課是一件歡快的事。學生能與教師關係融洽。
2）積極加入各類教科研勾當。加入不美觀課、評課勾當後，注重自身實踐、反思和總結；堆集經驗，拓寬自己的教學思緒。
3）多問，時常就教主幹、優異教師，進修其成熟的教學理念、看待事物的因地制宜能力和課堂掌控手藝，連繫自身現實，形成一個全新的、便於自己節制的教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和前進自己的教學日誌。
第一年方針的功效形式
1）1～2節有質量的展示課，並當真做好課後反思。
2）聽課、展示課有好評，學生的反映精采。
3）好的師生關係，好習慣好行為陪同窗生上好每一節課。
4）有3～4篇反映自己前進的教學日誌；積極介入念書勾當，寫下讀後感，並保證每月有1篇教學類隨筆總結在自己的小我部落格上。
2.第二年度的總方針
1.在體育課教學設計、說話、手段、體例等有必然的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學氣概。
2.在教育科研方面有打破，積極介入體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和清算。並擬定一個學術研究標的目的。
3.繼續專業理論的進修，試探學生體育課立異能力，總結經驗，促成更有用的課堂教學。
4.經由過程自學或黌舍培訓，拓展1-2項專業手藝。
實施的體例和路子
1）終身進修的方針，考試考試閱讀整套新課程教學問題問題與解決叢書。對課堂的掌控性有質的前進，熟悉水平加深，力爭做到協調、寬鬆、興奮的教學空氣。
2）運用低年級教學說話，教學規範、做到說話精練，課堂教學空氣精采，課堂紀律嚴謹，學生自傲勤學，身體素質不竭前進，勾當能力增強。
3）堂的因地制宜能力前進，能實時有用措置好突髮狀況。對於課堂上的一些隱患有及早的應對預備。
第二年方針的功效形式
1）1～2堂必然規模內的公開教學展示課，而且獲得好評，學生的反映精采。
2）親善的課堂，精采的師生關係，好習慣好行為陪同窗生上好每一節課。
3）有3～4篇反映自己前進的教學日誌；積極介入念書勾當，寫下讀後感，並保證每月有2篇教學類隨筆總結在自己的小我部落格上。
第三年度的總方針
1.關注學生的自身認知，從快樂喜愛、道德、（被和諧）、價值不美觀等多方面體味各春秋段學生。不局限於教材，不竭從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學的反思和總結。