（ XX年8月——XX年8月） 基本信息姓名孫亞平性別女出生年月 1983.9最後學歷大專職 稱小教數學專業稱號小一獲得時間XX獲得時間XX獲得時間 XX政治面貌團員職 務 數學教師最高榮譽市教科院論文一等獎教 齡5班主任年限2任教年級 2、4年級個人現狀分析優勢經驗分析與存在問題分析： 優勢經驗分析：工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關係融洽，能和同事和睦相處，樂於助人；善於接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。 存在問題分析：教學經驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特徵的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。 總體目標職稱目標 ba、一級教師b、國小高級c、中學高級d、師德目標 aa、校先進b、市先進c、市師德模範d、更高級別專業目標 aa、校骨幹b、市教學能手或教壇新秀c、市學科帶頭人d、市名教師班主任目標aa、校優秀b、區優秀c、市優秀d、更高級別發展目標定性描述成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內，爭取上一節學區級或市級公開課，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名骨幹教師，力求評上國小高級職稱。 階段目標（包括學歷、職稱、各級各類骨幹、理論學習篇目、公開課教學、指導學生競賽、論文或案例、讀書筆記、承擔課題研究、其它成果） 第一學年目標：1、為國小數學教師，在課堂教學中，必須轉變教師的角色，成為學生學習的引導者。2、爭取吃透教材，把握好重點、難點，積極探索新的教學方式，培養學生的創新能力。3、人格魅力感染學生，積累班級管理經驗，努力成為學生心目中的“良師益友”。4、樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀，在教學中努力滲透新課程的理念。實施方式與途徑：1、認真參加學校組織的每次政治學習和教研活動，關注學生，理解學生，注意自己的言行，以身作則。2、積極借鑑現成的媒體技術，運用於自己的課堂教學中，激發學生學習興趣。3、選擇教育教學專著： 《國小數學教師》《我與國小數學》《師生溝通的藝術》《班主任》提升自己的專業素養，並做好讀書筆記與讀書心得。每堂課都做到教學目標和內容明確，關注學生課堂反應，隨時調整課堂教學，4、樂于思考、善於動腦、勤於反思，揚長避短，認真備課，精心設計每課時的教學教案。達成目標：努力提高學生口算與筆算的能力和水平，養成寫教學反思的習慣，每一學期爭取上儘量多的高效率課，爭取任教班級學生的優秀率達85%。認真開展課改實驗，培養激發學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養，努力提高課堂教學的效率。 第二學年目標：１、加強學習和實踐，不斷積累課改新教材的教學經驗。２、進一步加強專業理論知識，提高教育科研水平。3、參與學校的教學展示活動，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。實施方式與途徑：1、嘗試著做本體性知識講座努力鑽研教材。2、認真執行教學“五環節”的相關規定。3、認真閱讀與數學新課程同行叢書，領會二期課改精神實質。4、廣泛閱讀教育學、心理學書籍，參加各種形式培訓，提高自身素質。5、吳正憲、華應龍、黃愛華等特級教師的教學思想，觀摩他們的經典課堂教學。6、堅持寫教學隨筆，爭取論文公開或獲獎。達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第一階段的基礎上，積極參與各項教研活動，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、快樂的老師。