一、實訓目的
通過本項目的實訓的學習，使學生結合實際，加深對管理系統的感性認識與理解；並初步培養認知與自覺養成現代管理者素質的能力。
二、實訓內容
通過班級學生在分組的基礎上，利用業餘時間選擇1-2家中小企業進行調查和訪問，具體了解這些企業如下問題：1.該企業管理系統的構成狀況；2.管理者的分類，並重點訪問一位管理者，向他了解其職位、工作職能、勝任該職位所需的管理技能以及所採用的管理方法等；3.對該管理者的管理對象進行調查分析；4.該企業的一般環境和任務環境是什麼；5.該企業中有哪些你感興趣的管理機制。
三、實訓原理、方法和手段
實訓原理：通過實地走訪與分析，可以驗證學生對於理論與方法是否掌握，並可進一步鞏固基本理論與方法，在實踐中進行總結、研究與提高，二者的關係是理論與實踐的關係。
實訓方法和手段：在走訪蒐集到相關材料後，各組集中在教室課堂進行分析實訓，具體操作方法先由各組成員分組討論後介紹所得，再由教師講解點評，在各組形成最後意見後以個人實訓報告形式上交教師處作為學習成果。
四、實訓組織要求
本實訓是採用學生分組走訪和自由討論的組織形式進行。
五、實訓條件
需要學生在每次案例討論分析實訓前，將本次課程所需材料蒐集好，並需積極準備發言稿。
六、實訓步驟
首先，由學生按照要求進行相關實訓材料蒐集；
其次，在各組成員進行充分討論後，形成統一的發言稿；
再次，由各組選舉代表在課堂上進行發言；
最後，由老師進行點評，並要求各組的學生將本組所得結果填寫實訓報告冊。
七、思考題
1.該企業管理系統的構成狀況；
2.管理者的分類，並重點訪問一位管理者，向他了解其職位、工作職能、勝任該職位所需的管理技能以及所採用的管理方法等；
3.對該管理者的管理對象進行調查分析；
4.該企業的一般環境和任務環境是什麼；
5.該企業中有哪些你感興趣的管理機制。
八、其它說明
學生分組必須固定不變，並有固定的組長。