教育期末工作總結範文 篇1
本學期注定是一個難忘的學期，由於新冠疫情的影響，開學時間再延後，不過我們回響教育部的號召，線上上開展了“停課不停學”的網路教學活動，開學後開展了開學第一課，組織學生認真學習了在新冠疫情期間湧現出的感人的事跡，培養學生的愛國主義情懷，認識到社會主義制度的優越性，為生活在這樣一個偉大的國家而感到幸福本學期我擔任四年級數學課的教學工作，在這一學期中，在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定並實施教育教學工作計畫。現對一學期的教學工作做如下總結：
一、新冠疫情期間網路直播教學總結
這場突如其來的全國疫情，不僅打亂了所有人春節出行的計畫，也打亂了開學計畫。由於疫情的影響，學生延遲開學。在“停課不停學”的號召下誕生了網路直播教學活動。對於家長、學生、甚至老師都是一個重大的考驗對於我們這些從來沒有上過網路授課的老師來說更是一次全新的挑戰。自收到學校發的線上教學通知後，我積極採取合適的教學措施，特殊時期，時間緊，任務重，開始無從著手，學校積極推薦線上教學套用軟體，同時推薦多種學習渠道，最後我選擇用釘釘線上直播，隨後我又詳細的學習了釘釘的操作方法，我仔細研究了釘釘使用手冊，隨後我們組又針對線上課堂內容展開討論，大家認為現在孩子們沒有課本，電子書沒法代替真正的課本能夠使孩子們專心的學習，所以每天的任務就是講授新課和做課本後面的練習題，制訂了教學內容，我懷著激動忐忑之情直播開課了，伴隨著線上教學的步伐，我們發現和實際課堂還有差別，特別是我們三年級數學的第一單元兩位數乘兩位數，需要老師課堂板書乘法豎式的計算程式和格式，我和我們組的教師立刻在群里討論解決問題的辦法，摸索著使用希沃白板模擬真實的黑板由於網路直播授課與班級授課存在著很大差別，對學生和老師有著更高的要求，尤其是課堂授課及作業跟蹤，每天直播後我都會查看學生觀看情況，對於未按時上課的學生電話聯繫問明情況並要求收看回放。作業批改更是儘量做到“面批面改”效果，利用家校本圖片、文字、語音不同形式進行評價。當然，在直播教學中，我們還是新手，學生也需要適應這種授課方式，相信通過我們不斷的摸索和改進中，學生和我們都會有所收穫。
二、認真鑽研業務
這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鑽研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。
三、創設良好的學習情境
創設情境有助於學生自主學習。只有將認識主體置於問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計製作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置於學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關係和變化規律的過程中，發展智力。
四、致力於數學教學的最佳化
1、注重課堂氣氛的活躍
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業的開放性
開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組套用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。
3、注重學科的多元整合
如教學列式解答文字題時，引導學生套用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學生的交流
“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。並鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
五、尊重學生個體差異
針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我採取書上的題，學生做完後教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我採用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
教育期末工作總結範文 篇2
緊張而充實的教育教學工作已經接近尾聲，總結我們學校的工作。在教育局及中心學校和上級主管部門的指導下，全體教師能夠發揮與時俱進、奮力拚搏的可貴時代精神，基本上成功地完成了本學期的教育教學任務。為了揚長避短，根據這個學期的實際情況做出總結如下：
一、強化學習，提高認識，樹立穩定和平衡的教育理念
讓教育工作腳踏實地地進行，我們主要有以下教學規劃：一是加強教師政治思想的學習，以倡導的的重要思想為宗旨，強化教師的師德師風教育，並把此項工作列入學校的主要工作之中，做到了有計畫、有時間、有筆記、有檢查。到目前為至全校教師筆記字數人均萬字以上，心得體會人均三篇，上交學校存檔。二是加強宣傳，取得共識。充分利用學校的宣傳陣地，加大宣傳力度，引導社會樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革、培養高素質人才成為社會的共識。三是強化教師的業務學習，為了進一步提高教師的業務素質，強化對新課程理念的認識，規範了業務學習制度，改變了以前那種只流於形式，沒有實效的做法。本學期我校將結合網路教研的的實施，每人配發了一本教學研訓本子，並將內容也做了相應的規定，要求做到內容豐富、並富有特色，注重實效、且有利於課程改革，服務於課堂教學。通過網路將理論與實踐相結合，使課堂教學發生了前所未有的變化。
二、以教學為中心，推進素質教育的發展
1、開全開足課程。
根據新課程計畫，所有年級全部學科開齊開足。包括體育、音樂、美術課等，都按計畫上課。為滿足學生心理健康教育需要，在編制緊張情況下，指派教師兼任了心理健康教育課。按要求開設綜合實踐課，定期安排公共安全、環保教育、三防教育等專題教育活動。
2、組織教師觀看教學光碟。
為提高教師教學水平,學校利用周二周四下午業務學習時間組織教師觀看課堂教學光碟、新課改講座光碟、,及時組織教師認真觀看,並進行分組討論,支持鼓勵青年教師參加優質課活動,一人參賽,眾人參研,為教師業務水平的提高奠定了基礎。
3、加強教研會，搞好校本教研。
為了提高全校教師的理論水平，總結教師在教育教學中的成功經驗，每位教師結合實際的教學工作，緊緊圍繞科研專題進行實驗研究，將自己的研究成果實際套用於提高教育教學質量，取的可喜的效果。教師教書將向“研究者”轉變邁進了一大步。
4、堅持聽課評課制度。
為了使廣大教師理論知識實際套用於教學實踐，大面積提高教學質量，我校堅持聽課制度作為業務活動內容的重要環節，將業務學習和教研活動中學到新理論，新思想實際套用於教學實際，其具體安排是每周組織教師聽一節公開課，本學期共組織10餘節公開課。
5、加大力度，鞏固和提高課改實驗成果.
1)開學初，我校及時安排各班教師對上學期工作小結，介紹了各班工作中的成功與不足。對於教師角色的轉換，學生學習方式的改變，民主的課堂氣氛，客觀的評價等問題大家坐在一起各抒已見，對於一些不足之處，進行客觀地分析，提出了更好的解決方法，如小組合作，不要擔心不成功，要注重培養習慣，從國小會合作等，以免再走彎路。對於一些好的經驗，我校及時召開教學工作會議兩次，進行了推廣和交流。在全校範圍內形成了一種積極探索，提高質量的教學氛圍。
2)教研組及時安排骨幹教師的公開課，其中三年級教師書娜公開課兩節，一年級馮桂芳公開課兩節，教導主任，業務副校長，幾位教研組長，科任組長等都分別上了公開課，示範課，並及時進行研討和總結，使同事們認識到了授課時教學目標一定要明確，注意突破重點，教師的教學要有的放矢，小組合作，由兩人擴展到四人或小組，推動了我校整體課堂教學水平的提高，教師的內在潛能充分發揮和挖掘出來。同時組織教師積極參與課題研究工作，使人人參與課題研究，課題研究為教師服務的氛圍，同時參加中心學校組織的課題研究階段驗收，我校的課題：小學生道德行為的養成與研究，受到了好評。
6、關於綜合實踐活動
本學期我校另外一項大的工作就是對綜合實踐工作進行了長期的堅持與整理，在開學初學校就對綜合實踐工作進行安排，制定詳細的綜合實踐活動計畫，要求以班為單位，各班再根據本班實際，制定班級綜合實踐活動成果進行了整理和存檔，內容涉及調查報告、實驗報告、精美製作，美術作品近30件，評選了優、良、中、差等級，5月底，召開了綜合實踐活動工作小結。
7、大力推廣和使用“三疑三探”教學模式。
主要做法是：1、每周的業務學習堅持學習有關“三疑三探”的理論知識;2確定實驗教師，帶頭上好嘗試課、示範課;3、組織實驗教師到城關二小、丁河國小觀摩學習;4、把“三疑三探”實施情況納入年度考核中，以調動教師的積極性。
8、抓好養成教育。
(1)德育工作者更新觀念，落實好組織建設，率先垂範，是抓好養成教育的前提。
教育的過程：首先是一個精神成長的過程，重視德育，是搞好養成教育的前提條件，其次，是落實好組織建設，以制度規範行為的作法，校領導班子班子以身垂範，無論平時的著裝儀表、待人接物，還是工作作風都成為了師生們的道德典範，讓他們受到了潛移默化的薰陶和感染。第三，把握好主渠道，讓其發揮作用，班主任充分利用好班會和課下時間等渠道，不定期地適時對學生進行思想品德教育、法制教育，禮儀教育和心理健康教育，注意提高養成教育的針對性和實效性。
(2)深化班級文化建設，營造寬鬆幽雅的育人環境，是實施養成教育的先決條件。
深厚的班級育人環境，能給師生工作帶來舒適的感受，而且有耳濡目染的育人功效。班主任要以牆上掛的名言佳句警語滌盪學生的心胸，點燃學生的理想之火，讓學生迎著朝陽想一想，今天該怎樣努力，踏著夕陽問一問，今天有多少收穫，讓學生明確輕聲慢步過走廊，不打擾別人是一種美德，“精、靜、淨”，，使教室真正成為教育的主陣地。
(3)利用目標導向，培養學生自我教育、自我發展的能力，是養成教育的落腳點。
根據學生的實際情況及其心理發展水平，確定目標，將大目標分解成小目標，讓他們小步前進，而目標必須依據制度來實現，著名教育家馬卡連柯說：“沒有合理的得到徹底實行的制度，沒有行為規範的合法界限，任何高明的言語都彌補不了這種缺陷，制度越嚴格，越明確，人就越能形成內部的努力，這是形成技巧和習慣的基礎”，基於這一點，養成教育應落腳到要制定一套有特色的養成目標和相應的管理體系。如班級制定了某項達標表，包括學習習慣、課間紀律、孝敬父母、文明禮貌等多項內容，落實《公民道德建設實施綱要》讓學生以這些目標約束引導自己的行為。當然，規範的管理是為了學生良好行為習慣的養成和素質的內化，班主任還需要一些方法上的指導。
(4)切實做好家長的工作，提高家教水平，是抓養成教育的基礎和重要載體。
家長學校是聯繫學校德育和家庭德育的重要紐帶和橋樑。學校通過“家長座談會”學生信息調查等方式，讓家長深刻認識到：父母不僅是孩子的首任老師，更是孩子的終生導師，家長既要關心孩子的學習，更要關心孩子良好行為習慣的養成。因為這將影響孩子的一生。
9、全面考核學生。
為全面考核學生素質，體現新課程改革的要求，不斷改進小學生學業成績評定的方法。學校重視各學科的考核工作，全體任課教師認真考核所教學科，並填寫了《學生素質成績登記表》。並依據考核成績評選出“素質優質學生”。
三、加強校園文化建設，鞏固“雙基”成果，改善辦學條件
1、認真做好 “雙基迎國檢”檔案的續建工作，並做到檔案規範、齊全，數據清晰準確。
2、精心設計提高校園文化建設並做到：一是加強室內管理，統一標準、統一規劃，規範班級布置。二是合理布置各室張貼各類制度，使各室布置規範化，做到了整齊劃一。三是改善學前班辦學條件，利用業餘時間組織教師布置學前班教室，提高了辦學檔次。四是精心設計了校園綜合實踐藝術展，展出作品50餘件，豐富了學生的業餘文化生活，收到了良好的聲譽。五是改善辦公條件，加強遠程教育，使教學更加現代化、科學化。
3、打造良好的育人環境
1)、校園環境：創建一個花園式校園，營造一個良好的學習氛圍，使師生們能在一個美麗、舒適的環境裡工作學習，是多年的一個夙願，今年來借教體局的東風，我校在資金極為緊缺的情況下，想方設法改善我校的辦學條件，改變我校的校容校貌，極力打造出了一個良好的育人環境。
開學以來安置好教育教學工作的第一件事後，我就立即找有關部門協調商量想硬化校門前那段被壓壞的坑窪不平的道路，村里也沒什麼企業，資金也是很困難，儘管如此，經過多次協調，還是慷慨解囊，伸出援助之手，在開學僅兩個多星期的時間裡硬化了校門前那段道路，使原本坑坑窪窪的道路，變得煥然一新，在這塊上有關部門給與了我們工作上大力的支持。
在資金極為緊缺的情況下，我們就發動全校教師，自己動手，豐衣足食，我們老師們自己動手粉刷了南樓、北樓、東樓、西樓的門窗戶扇及欄桿，又買了塗料重新粉刷了所有的教室牆壁，大門兩側的牆壁，還有廁所，又重新噴漆了大門和旗桿，修補了校園中間的地坪和被凍爛的校園內所有台階，購置了各處室的辦公設施，重新粉刷了校長室和教務處，對校長室和教導處做了統一的規劃和布置，接下來又自費為學生購置了床單、枕巾、搭巾、牙膏、牙刷、臉盆、毛巾，對男女寢室也進行規劃和布置，又新購買了幾付報欄，添置圖書、儀器、體音美器材，使我們的各室基本上都達到了一類的標準，學校的所有門牌全部換成鍍金的黃色，更換了所有樓房窗戶上的玻璃
接下來我們又投資了將近幾千元在幾個廣告公司製作了大大小小將近幾十個版面、噴繪，寫真和車貼，布置了我們的教室，美化了我們的校園，還購買了大量的盆花和其他綠色植物，總計算下來我們投資了將近上萬元用於我校的育人環境上。
4、營造較好的氛圍
1)組織豐富多彩的活動，營造尊重諒解、團結和諧的工作氛圍。
俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”，我們學校老師在搞好團結這一塊上做的非常好，同事們都能認識到大家來自三山五嶽，為了一個共同的目標，相聚在一起，這實在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學習，互相幫助。在教學中，不斷切磋交流，取長補短，我們學校呈現出其樂融融的良好氛圍，也大大提升了我們學校的凝聚力。
2)組織課外活動，營造學生活躍氛圍。
學校舉行了豐富多彩的課外活動。體育方面舉行了跳繩、踢毽子、拔河、冬季長跑等比賽。組織學生積極參加各種徵文活動。
教育期末工作總結範文 篇3
研究表明，智商和學習的關聯性遠不如自己控制力和學習的關聯度強。也就是說，一個人的自己控制力越強，他就越容易形成深度學習，他將來獲得成就的比例就越高。
1、公正和信任地教學――數據化一個教師對待所有學生是不是公正、對學生是不是信任是第一位的。一旦學生認為你對他沒有信任和公正，就不會有真正的教育，學習也不會真正地開啟。
2、專業規範――聽讀打卡接龍21世紀，英語教學不斷地順應時代發展，並不斷地追求突破，自然對學生的綜合能力要求更高。所以對老師的要求也必須是專業規範教學。對於口語教學，因為有很多的條件限制，更需要老師對聽讀打卡有規範要求，並且要有詳細的記錄。
3、有趣多樣在這裡我特別想鼓勵教師追求一個境界，就是讓每一節課都上得不一樣，當然這有一定難度。同樣的內容，在一班上課和在二班上課要不一樣，越不一樣越好，每一堂課就像一個試驗，給學生們以學習的新鮮感。
4、尊重和關切――後進生的轉化關注真正的教育力量都是來自態度的改變，教師是不是真的尊重學生、關切學生，是學習發生很重要的原因。教師對學生的尊重和關切會改變學生的學習態度，本質上是開啟了腦神經新連線的基因。
5、發現真問題―讓學生舉手不懂的`問題提問每次考完試，我們都會評講試卷，往往我們會忽略一件事，就是只講錯誤頻率高的題目，但實質上很多後進生就被我們忽略，很多對於成績好的學生簡單的題目，但對於後進生來說是困難的題目很容易被忽視，所以我一般評講試卷，每個題目都是讓學生舉手反饋自己是否掌握知識點。除了分析試卷方面會運用發現真問題，還有更常用於正面管教班會課，從班會課也發現很多學生的真問題，更多的實質上的問題。
教育期末工作總結範文 篇4
一、有效利用“集體備課”
平台集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施備學生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。
從集體備課、教案的設計、作業的分層、作業的批改、教學反思等都體現了老師們踏踏實實的工作作風和創新意識。備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。
二、努力改進課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性
全體老師都根據自己的計畫，採取了具體的行動，盡最大的努力使工作細化，具體化、如王偉峰老師對培優扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得非常細緻。黃玉梅老師對學生的分層教學想盡了計策。洪靜老師對學生的心理疏通和鼓勵成為了學生最大的支柱。汪娟老師的課後的個別輔導對學生的`幫助特別大，一個一個小目標的落實等，老師們可是費盡心機。
1、突破辭彙量:辭彙量的多少直接影響到學生的英語水平，所以我們始終把抓辭彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點辭彙，重點句子，句型及語法歸類，按單元整理，然後印發給學生，要求學生記憶、理解每一冊的重點辭彙、詞組及語法，通過回歸基礎鑑定，提高學生的閱讀、寫作能力。對於閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。
2、強化閱讀，寫作的訓練:在回歸基礎的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練:每天堅持讀1-3段文章，分題材，每階段重點練會一種題材，讓學生在訓練中體驗做題技巧，總結不同題材的規律
3、強化聽力訓練:最後一個月，充分利用早自習時間和課外輔導時間，一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練，並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題，以便使學生熟悉題型，適應語速，靈活把握技巧。
三、從質量分析中找出提升空間
質量分析的目的是總結好的經驗，並找出提升的空間，每次考試後，，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析，明白教學的差距在哪，教師本身的教學策略是否需要調整、怎么調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現整體進步。
總之，九年級教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信我們一定會有收穫的，而且我們也會再接再厲，繼續努力的。