高三學生期末個人總結 篇1
歷年來都有平時比較優秀的學生在高三的第一次模擬考中失利的現象，造成這個現象的原因主要有兩方面，一是對模擬考不熟悉，由於模擬考的考題形式和分值安排都接近於高考，部分學生可能還不是很習慣，在答題時時間分配得不合理，影響了最後的成績；二是心理因素，可能是因為學生自己太過緊張，求好的心態太迫切了，從而影響正常發揮。既然第一次模擬考已經結束，學生就應向前看，不要再糾結為何第一次考得不好，不如將這些時間花在分析模擬考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。
1、明確模擬考性質和作用
學校組織模擬考是希望達到兩個目的，第一是讓學生熟悉高考的流程和題型，由於學生平時可能習慣了分模組做題，但在對整張試卷的把握上有所忽視，而學校在安排模擬考時也比較正規，四門考試在兩天的時間裡完成，類似於高考，這些都可以讓學生儘快熟悉高考的整體流程，到了關鍵的高考時不用太緊張，也是一個讓每個學生把握在做題時如何合理分配時間的機會，哪些題是自己可以看一遍就回答的，哪些是要花些時間來好好思考的。第二是一月一次的考試能讓學生有個反思的機會，對下一個階段的學習很有利。學生可以通過這次考試找出問題，改進學習方法和複習策略，為下一階段的複習積累經驗。
而第一次模擬考主要是為了檢驗在開學以來的這段時間中學生是否適應了高三年級的學習，是否進入了學習狀態。考試內容一般以前一階段學習的知識為主，多為基礎題。有些學生在模擬考中考砸了，可能是因為不適應模擬考這個形式。所以模擬考最重要的作用在於階段性複習效果的診斷以及對存在問題的發現。實際上，在高考前的一切大考小考都是為了發現，而不是為了下結論，高考才是最終的考試結果。通過模擬考學生可以及時發現自己的不足和存在的問題，是知識方面的？或是應試技能方面的、應試規範性方面的、還是應試心理方面的`？這一切，都可以通過模擬考來診斷和發現，並及時採取適當的措施來補缺。
2、理性看待模擬考成績的作用
既然模擬考是高考複習過程中檢查和診斷教與學的一種主要方式，是一種常規考試，所以學生對其目的、功能必須有一個正確的認識和正常的心態。否則，很容易把模擬考看作是一種負擔或給自己增加不應該有的壓力。
既然模擬考是一種常規性考試，所以大可不必搞得過於緊張。只要你抱著發現與改進的心態來對待每一次模擬考，你就會覺得每一次考試都是一種收穫和發展。模擬考既是智商的檢驗，更是情商的考驗。通過考試，你會更加全面地發現自己，使心態變得更加成熟，使意志變得更加堅強，讓目標變得更加清晰。
而如何利用模擬考的考試結果則是一個是否能科學備考的問題。從某種意義上來說，考試的結果也是複習備考中可以充分利用的資源。通常來說，在每次模擬考前都可以給自己定一個學科考試目標，這樣有利於自己考後及時找出目標差，然後分析目標差背後的原因，以便及時採取有效措施來進行補救。
3、提高效率才是高三學習的“王道”
在這一階段，學生通常需要“兩條腿一起走路”，在接受新知識點的同時開始第一輪的複習，所以對他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭於學習中，適當還是要抬一抬頭總結一下前階段的得失，適時地“升級”自己的複習計畫。
千萬不要偏科，畢竟一門學科的“蹺腳”可能讓你與其他學生相差十幾分，甚至是幾十分，這是很難追回的。所以，提高複習效率才是高三學習的“王道”，在時間面前人人平等，不可能無限延長複習時間，只有找到一種最適合自己的學習方法，才能有效複習。
高三學生期末個人總結 篇2
時光飛逝，轉眼間三年的工作已經結束。我們學年在學校總體工作安排指導下。在校領導和全校老師予以大力支持和積極配合下，高三學年的教育教學工作順利進行，圓滿地完成了各項任務。下面我將我們學年的工作進行如下總結。
一、規範行為，加強學生日常行為習慣的管理。
1.由於這屆學生是在學校處於特殊情況下錄取的。不僅學生數量少，而且學生的質量更是差。該屆學生無論學習還是日常行為都極為缺乏。因此，在高一急需培養學生培養學生養成良好的行為習慣，加強學年常規工作。對學生日常的行為習慣，進行整治。採取正面引導;點名批評及時處理的方式，讓學生對校風校紀的要求，理解領會不斷加深，形成了自覺遵守紀律的良好風氣，使學生由被動接受規範到自覺執行。
2.根據學校要求，精心準備每月一次的班會。不斷升華學生的思想道德品質。主題班會師生共同策劃構思，由學生主持，同學們各抒己見暢所欲言，班任教師適當總結點評指導。班會形勢多樣，內容豐富，在學生中取得良好的反響。通過每月一次的班會起到了對學生的教育意義，使學生逐漸規範。再加上每學期的家長會，使家長對學生一個學期的在校表現了如指掌。同時也起到了監督和督促的作用。
二、抓好班主任建設，提高班級管理成效。
1.我們學年的班主任都是老班任。所以在工作上經驗豐富。執行力度大。很好的完成了學校的各項工作。班主任在班級管理過程中，工作積極主動，勤於落實檢查，早來晚走，盡心盡力。如二班班主任趙春影乾工作雷厲風行，有思想，有辦法，有效果。每天早來晚走，通過努力班級形成了自主管理的良好風氣。取得了顯著成效。
2.我們學年組在班主任帶領下各個班級積極參加學校組織的各項活動，支持學校的各項活動。在各項活動中班級同學積極參與，努力拚搏，取得了驕人的成績。
3.我們年級的班主任雖然年輕，但工作起來卻認真積極而且有能力。他們克服困各項困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎老師家裡孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭。克服種種困難，做到不因家裡的事情而耽誤工作。在她的無私奉獻和努力下，所帶班級班風純正，學風濃烈，班級井井有條。是我們學年學習的榜樣。
三、抓好教學常規檢查，組織好常規教學活動。
從高一開始到高三結束，學校每天檢查上課情況，對班級出現的問題及時與班主任和科任教師溝通，讓老師根據情況及時對學生進行教育和規範。由於我們學年人數較少，所以我經常和這兩個班級的班委會成員聯繫，針對班級出現的情況，要求班委會加大監督力度進行管理，使班級的各項不良現象消滅在萌芽之中。同時，也培養了學生自主管理的能力。通過班委會也能了解任課教師的輔導情況，讓學生每天負責記錄，每月由學習委員上交記錄，交給年級主任核實後上報學校。通過檢查我們學年的各個老師都能夠積極主動地無償進行輔導，沒有一人有怨言。
教師上課情況：教師能以教學為中心，紮實開展工作，教學穩定有序進行，總的情況很好。
我們學年在各科老師的團結合作下，學生無論是學習還是日常行為都有了質的飛越，但在教學上也還存在一些問題：
1.個別課堂老師把握不好，對學生在課堂上的行為不能夠及時制止。尤其對學生上課趴桌子的現象，視而不見。
2.個別老師講課不能夠以學生為主，對學生調動不夠。課堂學習人數較少。
3.個別教師不能在預備音樂響起之後，準時進到班級等待上課。
4.個別教師課堂準備不夠充分，還有待加強。
四、學風建設方面
高二、高三年級是高中階段的關鍵，我們必須充分利用這一契機做好學生的道德規範教育，逐步培養學生品德自律、學習自主管理自治的良好習慣。
1、狠抓班風學風建設，為學生成長創造和諧的環境，學年組以上課紀律為突破口，強化班風學風，強化規範意識。每天自習都由班主任看管，各科教師布置任務。讓學生從分利用點滴時間，提高學生的學習質量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經常和學生在一起，以校為家，不記得失。能堅持每天在上課期間特別是自習課和課間的巡視，及時找問題學生談話，給一些暗示，或提出警告，並把情況及時反饋到班主任。對班風學風不好的班級，提出整改建議。
2、充分利用升旗儀式、兩操、班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。
3、認真做好培優工作，切實使優秀學生能夠全面發展。對於有希望的成績較好的學生，各科教師重點培養，不斷提高學生的成績。對那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認真上好每一節課，把學校的培優思想落實到每一個知識上。
4、堅決制止學生上課玩手機現象，發現一起，處理一起，決不手軟。在這項工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效果。
5、每個班主任都注重班級文化建設，把班級布置得僅僅有條，各具特色，給學生創造良好的學習環境。
五、教師管理方面和服務工作
1.要求按時上下班，認真備課、批改作業。
2. 充分發揮備課組作用，統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，形成良好的教學氛圍，目標是提升整個年級學科的競爭力。
3. 定期檢查教師教學和學生學習情況。每次考試後召開全體教師質量分析會，實事求是地分析成績和學生現狀。針對學生的問題不迴避，積極想對策，爭取解決。
俗話說“一分耕耘，一分收穫”，x屆年組全體教師在學校的指引下，各盡所能，努力拚搏，使得本屆學生不僅圓滿完成學業，而且在思想道德品質等各方面都有了顯著成績。這與我們各位教師辛勤付出是分不開的。以上就是對我們學年的總結，有不足之處請各位領導和老師批評指正。
高三學生期末個人總結 篇3
又是一年收穫時。今年我校學生參加高考，應屆考生（不含體藝）本一上線人數達207人，上線率30.09%，二批本科以上人數626人，上線率90.99%，本一本二上線率均創學校歷史新高。並有5人超600分，在今年高考難度總體加大，學生成績總體下滑的前提下，我們仍能取得這樣的成績，應該說是不容易的，成績的取得源於學校領導的正確領導、教務處、政教處的科學指導，其他組室的大力協助。現將本屆高三工作總結如下：
一、取得成績的基礎是：吃透校情學情
眾所周知，由於招生大環境的影響，我校的生源與其他三所一級達標校相比，優等生少，成績中等及偏下的學生多。要想出成績，壓力和困難可想而知。
但面對這樣的狀況，我們在學校領導的直接關心下反覆磋商、明確思路、準確定位，自高一年組建起便以“培優提中輔差”為工作方向，“紮實學科基礎，提升能力素質”為工作方針來指導年段教育、教學管理。而也正是基於我校學情需要，在高一年文理分科，我們便制定“重點突破理科，嚴格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我們既在理科取得優異成績，也同時在文科收穫了碩果。
二、取得成績的前提是：緊抓思想工作，加強心理輔導
思想指導行動，拼搏需要動力。在狠抓教學的同時，我們著重抓了學生良好思想道德教育。我們深知唯有嚴明紀律方有戰鬥力，我們自高一起嚴格年段紀律要求，針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規範學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況，為學生努力拚搏營造了一個良好的思想、輿論與德育環境。進入高三後，學生兩極分化逐漸明顯。此時高三年的德育工作雖然不是首要工作，卻是重要、必要工作。因為班風影響段風，段風決定學風，因而年段提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，老師們都特別關注他們，對他們進行細緻的思想心理輔導。由於升學而形成的來自各方面的壓力特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時間去琢磨學生在想什麼，通過成人宣誓儀式、心理講座、百日誓師、段刊、心理壓力調查等多形式多層面展開心理疏導來提升學生士氣。每次考試後，班主任都認真做好梳理減壓工作，幫助學生分析存在的問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試正常進行，良好的行為規範、穩定的教學秩序、平和的學習心態一直保持到高考。
在20xx屆畢業班，全體教師不僅僅是教學人員，同時也是思想心理輔導員。無論是班主任，還是普通老師，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開的質量分析會，全體老師都積極發言，研討本班學生的學習思想現狀。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識、團隊精神的形成，為高三出成績提供了一個強大的思想前提。
三、取得成績的關鍵是：團結協作的教師隊伍
所謂冰凍三尺非一日之寒，20xx屆畢業班所創造的光彩耀人的成績不是一蹴而就的，而是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實工作、不斷積澱的結果。
首先，高三各項工作的順利開展，得益於我們有一支強有力的班主任隊伍。督促學生養成良好的習慣、認真學習，是班主任們每日必做的事；做好學生及家長的工作，建設好班集體，提高班級的學習成績，是班主任永遠也忙不完的工作。他們不僅要上好自己的課，還要協調各任科老師的工作，成了班級真正的領頭人。每天早出晚歸，面對工作的壓力和勞累他們沒有絲毫的抱怨。其次，我們還得感謝每一個無私奉獻的科任老師，他們在面對高三的緊張教學任務，他們勇挑重擔，默默耕耘，為年段獻策出力。他們積極收集各種複習資源，及時反饋給備課組和年段，為高三每一階段的複習提供了方向和信息。也是他們犧牲了周末時間來指導學生自習，批改學生每一份周測卷，做好階段複習檢測。最後，20xx屆的成績離不開學校領導的關心支持，校長總在積極協調各個部門來配合高三畢業班工作。而副校長、辦公室主任、政教處副主任，總是以普通老師的身份出現，對年級分配的工作總是帶頭接受，堅決完成；當年級工作遇到困難時，總是積極主動幫助解決，還經常性地做好各方面的協調工作。可以說20xx屆畢業班的輝煌離不開全體教師的心血。
四、取得成績的核心是：狠抓教學與過程
一個學校的工作可以用“德育是保障，教學是靈魂”來概括。我們深知工作的重中之重是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。在教學工作上我們主要採取了以下幾點措施：
1、認真研究教材、大綱與高考新變化，落實教學策略。通過認真研讀，高三組確定了把“過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，並針對本屆學生的各科基礎和能力實際，扎紮實實地抓好各階段學生分類推進工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學生的複習方案和複習進度表，並隨時根據實際情況及時調整複習側重點和複習策略，使複習備考少走彎路。
2、合理提前規劃，細化明確階段工作重點。做法是：在高三第一學期主要抓基礎，在不偏離高考方向前提下，讓學生過好基礎關。藝體生的專業訓練有序開展。積極開展培優輔差工作，把握住臨界生，而在高考中我們發現不少臨界生都在最後一次考試取得令人意想不到的突破。每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析。在上學期期中教學檢測之後，年段便有意識地提前組織文綜理綜合卷考試，讓學生提前適應文綜理綜考試模式。而在省質檢之後，我們年段備課組及時調整教學，有針對性地做好查漏補缺工作。在時間上，我們做好課程調整，將語文、文綜理綜學科安排在上午，下午則安排數學和英語，並在三點統一安排英語聽力，將學生的生物鐘調整到高考準狀態。進入高考前一周我們還進行了適應性考試。由於各階段工作重點明確、思路清晰，取得了很不錯的教學效果。
3、加強考試力度，做到知己知彼。由於學生基礎較薄弱，且因為高二訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發揮自己真實水平。進入高三，我們加強了考試力度，做到每周一小練，兩周一大考，考後利用周末時間批改，下周馬上講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中揣摸考試，學會考試，也起到查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。
4、還給學生自己的時間、空間。按照學校以往課程安排，我們發現學生每天就是課程滿滿，晚上則急著應付各學科的作業，根本沒有時間去溫習複習，也就無法實現“溫故而知新”，更別提“舉一反三”了。因而，高三領導小組提出“還時間給學生”的要求，每天安排一節給學生自習，科任老師則下班輔導學生自習，讓學生髮現問題，思考問題並進而解決問題。同時，20xx屆畢業班提倡“高效利用時間，不過度壓榨”，不讓學生開夜車，而是加強對學生學習方法的指導，教會學生如何高效學習。
總之，本屆高三我們教學工作的經驗是：研讀教材大綱把準方向，強化複習課全程管理，注重課堂教學實效，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養。
五、不足：
20xx屆畢業班能取得今天的成績都是領導和師生們共同努力的結果，但我們的工作還存在一些困惑，如：
1、年段管理還存在一些漏洞、不足，與學生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落實不夠、不實。
2、有些學科發展不平衡，個別班級學科有些差距。
3、部分班級在日常治理和師生協作交流方面還不夠理想，班級上線數有差距針對這些問題，我們會在今後的工作中精益求精、不斷克服。
高三學生期末個人總結 篇4
轉眼間，大一一年的時間在不知不覺中悄悄地過去了。總結過去的一年裡，有過淚水、有過笑容、有過無奈、還有那么幾分感動於感激……
就我個人生活而言，大一這一年主要是學習、工作、人際圈的培養。雖然在這一年裡，我沒有像有些人那樣赫赫有名，但是我能從三者中竊取一份充實而具有發展的大一生活。
就我個人工作而言，我自始至終都在不斷堅持總結反省自己，我很清楚“只有在總結中找出錯誤與差距，只有在錯誤與差距中找出新方法、新思路”，只有這樣才會是自己的工作更富有創新性、全面性，以致能適應更多的人和事，從而力求完美!
這一年以來，我始終堅持“以全班學生為中心，以民主管理位為制度，以輔導員、助理輔導員為導向，以以理服人為原則，以全體班委為載體”的管理理念：堅決服從上級的管理、安排和思路：堅持與輔導員、助理輔導員、學生會保持良好的溝通與交流：堅持與全班學生用心交流、對部分問題學生進行談話以求改正、定期召開班委例會以求工作做到“新、實、明、全”。
下面，就本學期班委在班級工作存在的問題一一羅列如下;
1,部分班委開展的工作脫離了班上同學
2，部分班委工作熱情不高，對自己的要求不夠嚴格，沒有起到帶頭模範作用
3，少數班委的工作缺乏主動性、創新性
4，少數班委的工作不能持之以恆
5，團會工作與團總支的聯繫不夠緊密
6，團會工作在班上沒有積極回響，導致班上同學熱情不高，質量較之去年下滑
7，班委之間溝通、經驗交流力度不夠
8，班委所做的班級工作、開展的活動很多，但沒有做好宣傳
總之，這一年來，在輔導員、助理輔導員的精心帶領和指導下，我們08物流一班正朝著一條“文明、和諧、務實、求發展、促創新”的學習生活之路邁進······
高三學生期末個人總結 篇5
伴隨著我們學到的知識越來越豐富，伴隨著老師在我們的耳邊次次的輕輕呼喚，伴隨著時光在我們身邊飛逝，漸漸地，一個學期又結束了。
在這個快樂有悲傷的學期里，快樂在我們得到許多次老師的表揚，能擁有一個期末好成績,悲傷的是我們和同學們在一起的時光就變得越來越少了。
在這個學期里，我給自己頂一個目標：讓自己得到一個好成績，並能考到一所很好的國中。於是，我就迎著這目標向前沖。剛剛開學的時候，我的腦海里還沒有出現出這種想讓自己奮發圖強的意識。但是，在期末階段的時候，經過班主任老師多次的指導，我的心像被一根針一樣，忽然想起我在開學的時候，決心要考進好國中。於是，我瞬間小宇宙爆發，發誓要在我的弱點“語文”上有突破。後面幾天，我拚命學習，終於有了好事：語文成績越來來越好，期末成績也考到了90.5，班級前17名，我欣喜若狂，但其它成績不怎么樣，數學，英語，科學分別考了 85，93，89。
下個學期，我決定不僅要把我的弱點“語文”上有突破，還要把其它的科目跳上去
高三學生期末個人總結 篇6
彈指揮間，時至年終！xx年即將過去，本學年廈門軟體學院在軟體系系學生會幹部領導和關懷下，以學院的教學理念與校訓為指導思想，促進了莘莘學子對社會的感知與關懷。高舉社會主義的旗幟，服務社會，服務學生為宗旨，開展各種教育活動，並組織同學進行社會實踐，培養同學的自我管理能力，同時加強自身建設，活躍團的工作，團結奮鬥，使我系學生會整體工作在繼承中有所創新，在創新中有所發展，使我們熱衷生活，團結友愛，積極參加有益活動，創造良好氛圍與校園學風，使我們的校園充滿多姿多彩。現為我們在這一學年裡所做的工作做一個小結，如下：
這一學期，由於特殊原因，開展活動不多，關於“迎新晚會”，迎新晚會的圓滿結束，是我們一個很有意義的里程碑，各位同學在會前工作準備當中，團結友愛，互相幫忙，發揚了“雷鋒精神”與“三個代表”重要思想，堅守自己的部署工作崗位，以高態度、高效率完成了各部長分配的任務，成就了一位合格的優秀學生，是我們的院的典範，是我們院的先驅。與此同時，為了使我們的工作變得更加完美，需要加強對外系的思想交流，對工作更加的細緻入微、宣揚本系的各良好特點，提高學生理論素養和思想道德修養，使我們的系學生會更加的對外界有說服力，感染力。
轉眼間，xx年即將過去。在這一年中我們廈門軟體學院軟體系學生會的領導和關懷下，成長壯大了許多。在以後的工作中，我們將繼往開來，在開展更多工作中取得更大進步!
高三學生期末個人總結 篇7
一、工作目標
1、本學期教學督導組關注課堂教學質量，關注學生學習效果，努力從教與學兩個方面研究解決教學中存在的問題，切實為教師和學生提供幫助和指導。
2、在學院教學工作計畫的基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法，通過多側面、多環節、多形式有效開展督導工作。
3、通過督導聽課、評議等方式，對教師的理論教學和實踐性教學等環節進行過程監控。
二、工作內容
1、定期召開了工作例會
督導組成員每周召開一次督導工作會議，分步學習領會學院有關提高教學質量、加強督導工作等方面的檔案，學習系部教學管理檔案。對每次的聽課情況，督導組成員在例會上分析討論，匯總信息並及時反饋給教師。
2、深入課堂聽課
督導員走進課堂聽課17次，通過聽課與評課，加強課堂教學質量的監督。
本學期教學督導完成聽課情況進度表：
3、評價課堂授課
督導員深入教學一線，督導教學全過程，掌握任課教師課堂教學常態，是否按照教學進度表實施教學，學生到課情況，課堂紀律情況，學生課堂學習精神狀態等，督導員在聽課前檢查任課老師是否攜帶教案（備課筆記）、記分冊、教材等，同時參照《教師課堂教學質量評價實施辦法》隨堂進行教學效果等內容的測評。
督導員與學生進行深度溝通，及時了解學生對教師的意見和建議，對教師教學的需求，並在課間隨機抽取部分學生填寫《教師教學調查表》對課堂授課情況進行評價，劉玉菡、陳允峰、張鵬飛、張明、王棟、周瑋、於秀萍、畢麗華、劉延虹、隋曉輝、張桂蘭、王寶華、張香蘭、高馨、孫玉梅、尹光壯、邱艷坤17位教師綜合測評均在95分以上，基礎部教師課堂教學普遍受到學生認可。
三、工作效果
通過教學督導工作，總結出基礎部教師教學中共有的優點是：絕大部分教師教風嚴謹，對備課、上課、布置批改作業等常規教學工作態度認真；對所講述的學科內容熟悉，能理論聯繫實際；教學方法靈活多樣，針對性強；案例準確、生動、教育意義大；多媒體的運用恰到好處；師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明基礎部絕大部分教師教學業務水平，教學方法和教學效果是好的，值得肯定。
但是教學工作中也存在一些問題：學生學科基礎薄弱，學習主動性差，表現為課堂有睡覺、玩手機等現象，教師應該加強管理，活躍課堂氣氛，充分調動學生的聽課積極性。
四、工作感悟
1、通過督導，嚴肅了學風，避免了常規教學中的隨意性。
2、加大了日常教學檢查的力度，端正了教師教學態度。
3、以評促教，提高了教師上好每一節課壓力感和責任感。
4、督導工作應該保持持續性與連貫性，讓教師在評教評學中得到同行的認同，並獲得成就感。
高三學生期末個人總結 篇8
大一的第二個學期就要過去了，再去回顧一學期的學習，才發現時間一瞬就過去了，幾個月的時間，我的大一下學期就要結束了。這個學期也收穫挺多的，因此在學期末對自己的做個總結。
經過上一個學期的，在第二學期，就吸取了前一個學期的教訓，珍惜大一的時間，努力的學習。在本學期里，我每天按照自己學期初制定的計畫一步步的去做，因此都很好的完成自己的任務。本學期里，每個老師布置的作業，我都一字不差的完成，不敢再有缺交作業的現象出來。上課認真，對老師提的問題積極的回答，也因此取得了各位老師的信任，讓自己的學習進一步的提高了。
學期末去審查自己的學習，發現自己這學期有很多地方都有改進，比如我改掉了自己上課遲到的習慣，每天督促自己早點到教室上個課。還有就是以前都不喜歡去問老師問題，在本學期里，我遇到自己無法解決的問題就會向老師求助，請教他們，因此學習才會進步那么大的。做事情也不再喜歡拖拉了，能夠儘快做完的，在當天就會完成。
本學期，我還參加了學校很多的活動，校園的活動和校外的活動，我也都有參加，並且有的還取得了很好的成績。比如我參加了學校籃球比賽，在比賽中，我拿到了第二的名次，校外的活動就是跟大家一起去養老院進行志願者活動，這些活動都給了我很好的體驗。有了這一些活動，不僅鍛鍊了我的能力，更豐富了我的大學生活，不再是寢室——教室——食堂三點線的生活了，也不再是無聊的，讓我能夠更更多人去交流和相處，與此也讓我交到很多不同的朋友，這是一筆大的收穫。
大一的生活在這個學期就結束了，馬上就要進入大二生活。慶幸的是自己在大一最後一學期里，我沒有去把時光浪費了，而是緊抓時光努力做好大一的自己，在大一把該做的事情都做了，圓滿的豐富了自己的生活，這個意義就很大了。對這個學期的自己的表現，我也是滿意的，老師對我也是滿意的，終於不再過那種頹廢的生活了，變得更加積極上進，做了一個大學生該有的模樣，不算辜負這個大一。有了這個學期的打底，以後只會更加讓自己去過好大學生活。
高三學生期末個人總結 篇9
一、
我在家裡是一個好孩子，可以為家裡做一些家務活，替爺爺洗鍋，幫助奶奶做飯，擦擦桌子、掃掃地。
在學校里我也是一個好學生，我聽從老師的教導，遵守學校的校規，紀律良好，上課時認真聽講，每天按時交各門功課作業，而且作業認真完成。學習成績有很大的提高，每天作業很早完成，上學從來不遲到。
平時我與同學能和睦相處，互相幫助。可以積極參加學校、班級的一些活動。另外，過去在上課時候，我有時候搞小動作、聽講不專心，現在我基本改正了。因為我刻苦學習的精神不夠，所以我的學習成績不夠理想，因此，我要下決心勤奮學習，取得好成績。
二、
四年級即將結束，而迎接我們的是五年級。即將作為五年級的學生時，我們應該學會對本學期的自我評價。下面，就是我四年下學期的總體自我評價。
語文：生字書寫比上學期更好很多，但是有大有小，看起來很亂。文章中語句總是有點毛病，但每次寫完都會及時改正。文章時好時壞，素材選得一般般，偶爾有些精彩的，好詞好句運用比較少，但每次套用都能放到適當的位置。
學習方面比較輕鬆。
體育：體育成績還算比較良好，跑步一般般，伏地挺身比較拿手，跳繩速度較慢。
自己有時很懶，就連多寫一個字也不願意。但我的責任心很強，自理能力不錯(因為我五歲里就一個人在家待過)。對做某件事過於細緻，能把小小的一件事搞得驚天動地。有時我很大方，就連花10元錢買的東西也願意送給朋友。
以上就是我對本學期中的自己的評價。
三、
自我評價，對我小時候來說，那簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟，想怎么寫就怎么寫，天馬行空。可現在就不同了，我必須切全事跡寫評價，也不像以前了，畫畫沒以前好了，張老師說那是有了人類必須要有的“思維定勢”。但我不那么認為，難道我的成績是高低起伏，也是因為有了“思維定勢”?
從一年級起，我的成績非常穩定的，從來沒有下過90分。可從二年級起，我變得有些驕傲了，做事馬馬虎虎，乾什麼事粗心大意，連待人的語氣都稍有變動了。一到三年級，我變得緊張起來，因為聽媽媽說這是一個轉折點，考好了就會好下去，考砸了，那成績就會一落千丈……可是，高度的緊張使我上課時會走神，而且在考卷子比以前疏忽多了，連簡單的計算題也算錯了，還有時個連標點都忘記加了……
四年級的成績還算可以，但是，只要我一疏忽大意，成績就會掉下來，有時候，甚至會為一次的“馬失前蹄”而獨自在家裡發起脾氣。也就是四年級，我的脾氣壞到了極致，整天為一些雞毛蒜皮的小事發火。也不知為什麼。
四、
在本學期中，我能夠在班級做一些力所能及的事，在與同學交往中有了好的變化，積極參加學校的任何活動。
但是，在學習態度上並不是很好，成績忽高忽低很不穩定，做事馬虎、粗心導致成績與所學知識不踏實。
學習態度不認真，沒有做到不懂就問，學習方法十分簡單。不執著，容易放棄，對問題考慮不全面，不能夠去深入研究。
對自己希望過大，不看實際。想像力豐富，可以寫出一些較好的文章。
高三學生期末個人總結 篇10
通過在高一學習，我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不捨的懷念。我要感謝老師傳授給我知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園裡茁壯成長，高一的第二個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的暑假。
時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣1個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：
在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是1個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。
高三學生期末個人總結 篇11
轉眼半個學期又已經過去，一個學期下來，逐漸適應了高中生活的我已經沒有了剛來時的新鮮感，但我卻依然喜愛著自己所學的專業，依然喜愛著這樣的學術氛圍。
在這學期社會實踐、學校文化活動中，我能積極參加。在上課時，能遵守好紀律，認真完成作業，在實習課中讓我懂得了很多的專業知識，深刻的了解到什麼該做什麼不該做，我學習了許多門課程，我的學習目的是要認真學習為自己的知識好好增長，人要活到老學到老，所以學習是很重要的，在學習中要不懂就問，絕不能放棄，必須要有好學的精神，在學習中必須要樹立了良好的學風，這樣才能使自己熱愛學習，更能在學習中不斷奮發向上，只要努力了，我相信在自己的學習中必須會有好的成果。
除了努力之外，卻隱藏著另一種壓力—如今不再為了單純的考試而學習，更多的是為了自己走向工作崗位而打基礎，需要自己加倍的努力。看似簡便的課堂，如果在平時不多加用功，就很有可能會使自己在同學面前出盡洋相。教師甚至會完全脫離書本給你講一些毫不相干的事情，但他又會將書本的原理穿插其中，如果稍不留神，那么一節課可能什麼收穫也沒有。所以，這樣的授課方式僅有自己在對書本有必須了解的情景下，才會覺得受益匪淺。而並不算太繁重的學業其實是需要自己在課外更多的搜尋相關資料，才能理解透徹的。
其實這也是對自己自習本事的一種鍛鍊和考驗。我漸漸的發現自己在中學時代曾一度埋怨過的課前預習工作在高中里是那樣的重要，細緻的預習會使自己更好地理解上課的資料，更牢固地掌握知識。此刻再也不用一整天都坐在教室里埋頭苦讀，有了更多的閒暇時間，就必須學會自己更好的利用與支配。在高中里，不僅僅是要學習專業知識，更要學習與人相處交流等一些社會技巧。
這學期已結束了，在學習中有苦也有樂，在高中生活里有許多歡樂的時光，在那裡我學到了許多的知識，也了解了許多的東西，所以在以後的日子了我要更努力的去學習每一樣東西，這樣我的人生才是豐富多采的，在人生的樂章中寫好每一頁，做個優秀的團員，優秀的學生。
本學期我的優點是：我的品德方面也很好了，我尊敬師長，關心同學，愛護公物、熱愛團體。
本學期我的缺點是：沒有職責心、對學習不是十分的重視、書寫太不好了。我今後要有職責心、對學習重視、書寫好，多交幾個朋友。
我的目標是：沒有最好，僅有更好，防止和同學們發生矛盾、防止學習下降。
為了這個目標，我要發奮圖強、好好學習，天天向上。
高三學生期末個人總結 篇12
一、思想政治方面：
教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，並認真做記錄。做到不遲到不早退，樹立為人師表的形象。
二、教育教學方面：
從本班幼兒的實際情況出發，設計好主題活動，精心安排好每周計畫活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面和諧發展的同時也得到個性的發展。
1、從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。
2、天天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動鍛鍊身體。
3、為幼兒創設良好的學習環境。幼兒的學習途徑是遊戲，我注重到發掘每一個活動的遊戲價值讓幼兒在有打算的遊戲活動中得到自我發展。
三、業務學習方面：
我深刻地熟悉到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素養，提高文化專業知識水平。園裡組織的聽課外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟發，而且我也體會到在幼稚園這個團結向上的群體中，進步是一種需要和必定；我利用空餘的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜誌上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀教師的先進教育方法及時摘錄下來，並同時向有經驗的老教師請教，乾中學學中乾，不斷累積經驗，使自己的業務水平有所提高。
在業務學習中使我知道了觀察了解在先，介入指導在後，這樣才幹夠使每個幼兒都有所提高，有所發展。我自製一本幼兒觀察記錄，在每次區域活動的過程中，我認真地去關注每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻，通過觀察來發明問題。
四、家長工作方面：
這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賦予了的支持。
五、存在不足：
1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”，避開因自身懶惰思想造成的拖拉現象。
2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。惟獨愛孩子的人，他才可以教育孩子。”在以後的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
高三學生期末個人總結 篇13
我有著良好道德修養，堅定的政治方向。在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂於關心和幫助他人，勇於批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。
嚴格要求自身，刻苦鑽研，勤奮好學，態度端正，目標明確，掌握了專業相關的知識和技能，做到理論聯繫實際。曾多次獲得過學院榮譽。電腦、國語等方面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，還利用課餘時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟體，從而提高了自身的思想文化素質。
高三學生期末個人總結 篇14
1、能力方面，閱讀、記憶、理解等方面的能力差，學習效率低下。解決：學習掌握速讀記憶的能力，速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於激活“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5—10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。目前，我們學校很多班級開展的幫助學生提高學習效率的“假期速讀速記訓練班”，用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟體》。
2、課堂方面，上課不專心，經常走神。解決：上課認真聽講，別忘了做筆記，註：課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標註一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學計畫方面，沒有自己的計畫，得過且過。解決：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計畫。計畫主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面，課後很少做題，甚至抄襲，沒有自己的思路。解決：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
高三學生期末個人總結 篇15
時光如電，歲月如梭，還清晰記得剛進大學時的情景，轉眼間，大一生活已經結束，回顧這一年，應當說收穫是多方面的：專業知識得到了極大的豐富，學習、工作、處世本事得到了很好的培養，思想政治素質得到了很大的提高，同時也提高了思考問題的本事、豐富了自身的人生經驗等，在大學期間，我始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的專業向就業轉變為方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，學好了會計方面的專業知識。下頭我對各個方面進行簡要的概括。
一、學習方面。我始終認為作為一名學生學習是最重要的，在大學期間我對學習一向很重視。在學習上，我態度認真、刻苦，努力鑽研，具備了紮實的專業基礎知識：我學的是會計專業，它要求認真細緻嚴謹，所要掌握的工作方法多、難度大。在平時的學習中要不斷的結合課本上的模擬案例，逐步紮實地掌握了專業知識，為了跟上社會需求，我還深入學習辦公套用軟體的使用，。
二、工作本事方面。學生會工作在大學生活中是一項重要資料，在本事鍛鍊方面，我進取參加學生工作和社會實踐活動，並取得了必須的成績。我大一競選為院團委學生會的學習部委員，這一職務對我的組織本事、執行本事、交流本事、職責心等方面都是一次極強的鍛鍊。在大一學年內，在部長的領導下，成功的舉辦了新生經驗交流會，英語演講比賽和“就業之星”求職應聘大賽，極大地豐富了同學們的課餘生活。我也進取參加了“就業之星的比賽，並取得了優秀獎的成績。
三、人際交往方面。在大學期間，人際交往最主要的還是體此刻同學關係上，總的來說，我與同學的關係都是比較融洽，沒有發生什麼不愉快的事情。在平時的生活和學習上能主動幫忙同學，進取參加院學生會組織的活動，熱情融入到學生會大家庭中去，處理好與同學、教師的關係。學生會的工作讓我有機會和具有不一樣背景的人交往，在這些過程中很好的培養了我交際本事，也讓我樹立了正確的為人處世態度和處世原則。
四、思想政治素質方面。大學階段不僅僅是學習專業知識、培養各種本事的時間，進取提高自身思想修養更是大學階段我們需要去努力做的。在大一下學期的時候我向黨組織遞交了入黨申請書，決心進取向黨組織靠攏以提升自我的思想覺悟。在大學生活和實踐中，讓我的思想覺悟有了較大的提高，平時關心時事，注意學習黨務知識，在實踐中不斷端正自我的入黨動機，以黨員的標準來嚴格要求自我。
五、在實習方面。實習是大學生從學校學習向社會工作過渡的重要階段之一，選擇實習單位以及實習期間的工作表現都會影響自身以後的就業，所以我在暑假進入一家民營企業進行實習。工作中我刻苦學習業務知識，在銷售員前輩的培訓指導下，我很快的熟悉了銷售部的基本情景和作為櫃檯銷售員的職責，從理論知識到實際操作，從與客戶交談到銷售成功，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了櫃檯銷售員應具備的各項業務技能。我也從中接觸到了許多以前從未嘗試過的事情，收穫很多，不僅僅使我擁有了回饋社會的信心，並且最重要的是學到了許多書本上學不到的東西，深入了解了這類行業的商業的運作模式。
在這一年裡我也發現了自身的不足，還有許多方面要不斷的提高和完善，在今後我會繼續努力，使自我的工作本事繼續提高，專業知識用運到會計工作中，做到以學至用。總的來講，我覺得大一是一個轉折年。結束了高中鮮的新生生活，度過了思想上學習上無比彷徨的一年，迎來了充滿期望，無比希冀的大二。大一是痛苦的，卻是我們大學生活不可或缺的。回首大一，確有像白岩松所說的痛並歡樂著的味道，真的無比感激大一生活。
高三學生期末個人總結 篇16
緊張又急促的考試結束了，剩下的就是反思和。對於高二這重要學期來說，一定要好好努力。這學期是一個重要過度。
自己很清楚，這次考試並不理想。回想我這一年的學習來說，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由於自己的基本功不紮實，知識沒有記牢，有些很簡單的問題也失分，實在不應該。英語也不難，但是有點馬虎，失分了，與其他同學拉開距離。所以以後一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則後悔莫及。物理和數學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至於歷史之類的科目都是需要背記的東西，（如果沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪？雖背了很多，但大都不是重點，沒有考。）在考試時，不太相信自己，對於記憶模糊的，影響中是哪個，但是不相信自己，硬要選一個自己毫不知道的答案。這樣的情況經常出現。以至於失分嚴重。
當然，還要制定合理的學習計畫：
1、平時要養成認真的習慣，做題仔細，保證寫一個就對一個。
2、課上認真，注意聽重點。
3、課下不懂的，虛心請教同學老師。
另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。儘管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力。
高二的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。
高二學生期末與反思4
針對期末考試末出現的問題，做出了以下反思和以後在數學的學習末要運用的方法：
（1）記數學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數學規律，教師在課堂末拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。
（2）建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥；解答問題完整、推理嚴密。
（3）熟記一些數學規律和數學論，使自己平時的運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。
（4）經常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然；經常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題歸納於同一知識方法。
（5）閱讀數學課外書籍與報刊，參加數學學科課外活動與講座，多做數學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。
（6）及時複習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當的反覆鞏固，消滅前學後忘。
（7）學會從多角度、多層次地進行歸類。如：①從數學分類②從解題方法歸類③從知識套用上分類等，使所學的知識系統化、條理化、專題化、絡化。
（8）經常在做題後進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎知識，數學方法是什麼，為什麼要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。
（9）無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數學的重要問題。