在學習調研階段，湧泉中學黨支部充分認識做好查找問題階段工作的重要性。在學習動員的基礎上，認真做好敞開大門、查找問題階段工作，通過各種形式廣泛徵求民眾意見，深入進行問題查找，找準存在的突出問題，深刻分析原因，採取各種措施，徵集各層面對我們學校教育教學工作的意見和建議。在9月28日，我們支部著重完成了以下工作：
一、設立三個溝通方式。
設立意見箱，開通湧泉中學黨支部意見反饋電話：0451-57263102。開通意見反饋電子信箱：ylxyqzx@xx。設立每周三為校長接待日。
二、召開三個層面的座談會。
9月28日上午，召開了全體黨員座談會，下午召開了家長代表、行風監督員座談會和全體教職工大會，會上傳達了27日教育黨委學習實踐活動推進會議的精神。廣泛的徵求了社會各界對我校教育教學方方面面的意見和建議。
三、發放三份問卷。
在9月28日，湧泉中學黨支部，面向學生，學生家長，社會各界分別發放了師德師風調查問卷，致家長一封信，徵求意見函。通過問卷的形式，就人民關心關注的教育教學質量，師德師風，領導能力等問題廣泛徵求意見。
四、調研走訪。
9月28日中午，領導班子一行五人，深入社區，學生家庭，人大代表，政協委員，企事業單位進行走訪調研，廣泛聽取各屆對學校辦學的評價與要求。
五、問題的梳理。
經過形式多樣的調查研究，把社會各屆的意見和建議進行了歸納總結，統計出了湧泉中學黨支部在各方面存在的問題，其中，共性問題9條，個性問題6條。
（一）共性問題。
1、教師老齡化趨勢加大，中青年教師明顯不足。
2、學生外流現象極為普遍，奔向縣城，周邊城市的比例較大。
3、硬體設施明顯跟不上學校教育教學的要求，音體美理化心理室器材藥品嚴重不足。
4、九年義務教育階段國小與國中教育與管理脫節。
5、教育管理機制不健全，績效工資沒有落實，人員管理缺乏有效措施。
6、教育教學經費不足，獎懲機制難以運行，教師工作積極性不高。
7、農村中學教師評優、晉級比例太小，中級職稱評定困難。
8、農村中學宿舍食堂符合要求的幾乎沒有，急需新建，穩定生源。
9、教師進縣城定居的越來越多，對教育教學產生了一定的影響，也增加了不安全因素。
（二）個性問題。
1、學校音、體、美、衛生、心理健康教師缺乏，專業不對口，兼課情況普遍存在。
2、學校操場坡度較大，雨水衝擊，造成水土流失嚴重，操場水溝密布，影響學生活動。
3、教學樓頂年久失修，雨天漏雨，造成粉刷的牆皮脫落，污損，教育教學活動無法正常開展。
4、校園綠化、美化方面需要規劃。
5、校園文化健設需要加強，學生活動要豐富多彩。
6、個別教師不夠愛崗敬業，工作態度不端正。
以上是我支部在學習調研階段查找問題情況。我們堅持了實事求是的原則，有什麼問題就查找什麼問題，什麼問題突出就重點查找什麼問題。對存在的問題，既不有意掩蓋，避重就輕，也不把自身存在問題說成是別人的問題，更不把屬於主觀因素造成的問題推到客觀原因上。我們把求真務實的作風體現在查找問題的整個過程中。相信通過這個過程，我們會更加正視自身存在的不足，為下一步分析整改奠定了堅實的基礎。