三、充分發揮心理學知識和技術在學校教育中的作用，弱化智力培養目標，增加教育中的情商教育份量。把熱愛身邊的人和事布置為學生回家的情商型作業。同時多方面整合教育力量，與婦聯合作搞好親職教育，與團市委聯合搞好青少年教育，只有家長好好學習，孩子才能天天向上。大國教育，不可各管一方，宜協同共進；利用社會民間組織給學校教育注入活力。教育本是人們自發的一種對精神滿足的需求，只要社會導引的好，順勢力導，教育發展將會大踏步前進。學習本來是孩子自發的生存需求，結果卻外部動機大於內部動機，學生壓力大，厭學現象呈增加趨勢。在市教育局高瞻遠矚地正確領導下，學校心理諮詢師隊伍越來越大，讓班主任都來學心理學這是多么偉大的舉措啊。合格的心理教育工作者，首先要有豐富的社會經驗、較高的道德修養和博大平和的心態，這些因素要占到百分之八十，而熟練的心理學知識和技術只占百分之二十。學了心理學的教師，勢必會更加的認識自己，了解自己，知己者明，知人者智，既明且智，教育勢必不言而教，學問勢必文而化之。家庭將更加和諧、學校將更加和諧，促進人民幸福的教育必將真正落到實處。
百年大計，教育為本，教育大計，做人為本，做人大計，德育為本，德育大計，孝道為本。學記有云：“建國君民，教學為先”。教育是國家、社會發展的基礎，只有把我們的教育搞好，特別是把我們的基礎教育搞好，有了良好的基礎才是科技發展的根本，才是國家、社會強大的根本。讓我們都來關心我們國家的基礎教育，讓我們的城鄉基礎教育少一些差距，讓我們對基礎教育多一些愛心，多一份關注吧。