今年是我縣“遠程教育套用年”，為了更好地套用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我中心校根據縣教育局電教館的要求，在農村遠程教育套用方面開展了許多工作，現將具體情況匯報如下：
一、基本情況
我中心校現有中國小44所，其中國中3所，完全國小28所，四制校5所，單人校8所。
二、領導機構
組 長：衛洪波（中心校長）
副組長：喬亞平（分管電教）
成 員：梁安明（負責一中、二中、北社片、南社片、師屯片電教工作）
李月才（負責胡坦片、南伏牛片、大李托片電教工作）
馬全喜（負責後河頭片、梁里片、聖水佃片電教工作）
崔金喜（負責晉家莊片電教工作）
靳合意（負責聖王中學、聖王片電教工作）
三、套用要求
1、各校必須套用遠程教育資源，根據本校實際，定出套用計畫，定出自己的農遠套用特色。
2、教師每周備課最少要設計三節套用農遠資源的內容（國小涉及光碟教學，國中涉及多媒體教學）。教師公開講課必須運用遠程教育。
3、保證農遠資源正常接收。
4、對全體教師進行遠教培訓，做好記錄，要求45歲以下的教師人人會用。
5、為師生創造條件，讓電視機進教室，讓網路資源進教室，為師生提供豐富的網路資源。
6、要求青年教師堅持寫部落格，加入教育局電教館“雨後春筍2”qq群（30537551）。
四、點子學校
為了充分套用現代遠程教育資源，我們採用培養一批點子學校，推廣一些先進經驗，通過引領輻射作用，起到全面套用的良好效果，我們確定了北社國小、胡坦國小為我中心校遠程教育套用的點子學校。
五、套用特色
胡坦國小一直致力於全面推廣遠程教育教學，大力提倡利用農遠資源和設備，進行教育教學資源與各學科的整合。全體教師每周利用多媒體教學（vcd、dvd光碟的套用）不少於兩節（學校查備課），各班教師積極鼓勵學生在在課堂教學的各個環節充分利用現代教育技術，在預習環節讓學生到計算機教師通過農遠資源管理平台和網際網路查閱資料，提高了預習的效率，開闊了學生的視野；展示和反饋環節在多媒體教室進行充分的展示、盡情的表現，極大的提高了學生學習的興趣，提升了他們的自信心，讓學生在知識的海洋里徜徉，在自由的空間裡翱翔。
北社國小遠程教育套用工作的特色，概括地講，就是：抓管理、促運用，求發展。主管理，就是通過制定和落實有關方案、制度、計畫，對我校農村遠程教育套用工作實施科學有效的管理。促運用，就是要求全體教師在教育教學工作中堅持運用農村遠程教育的有關技術和設備。運用有關的課程資源服務於教育教學工作。求發展就是通過運用農村遠程教育系統。使教師專業及教育教學質量有更大的發展。
六、培訓工作
為了更好地套用農村遠程教育，讓農村遠程教育資源真正為農村教育服務。我們邀請省級電化教學能手秦得方為所屬中國小電教員進行遠程教育培訓。秦老師從安裝接收資源、接收資源、刻錄光碟、瀏覽資源、運用資源等方面給教師們進行了詳細的講解。尤其是他講了自己運用遠程教育資源的點點滴滴，讓教師們感受到遠程教育資源的優越性，感受到學習運用遠程教育資源的迫切性。運用遠程教育資源，可以足不出戶，享受名師的風采。
七、開展活動
為了使農村遠程教育真正套用起來,我中心校在金溝子學校召開"電化教學研討會".參會人員為明姜中心校所屬六制校校長和中心校全體人員。
首先,分三組聽了金溝子學校四年級高春連教師的語文課,課題為《生命生命》，五年級康春麗教師的數學課，課題為《圓的面積》，六年級馬小芳教師的數學課，課題為《圓柱的表面積》。這三位教師上課都充分運用了農遠資源，用課件向學生們展示，通過音頻、視頻、動畫的有機結合，讓學生們快樂地學習新的知識，課堂上，學生們積極地思維，熱烈地討論，默契地配合，教學效果良好。遠程教育資源的運用，使課堂變得有聲有色，圖文並茂，有利於引起學生的有意注意，引起學生的高度集中，極大地調動了學生們學習的積極性，起到了事半功倍的效果。
接著，進行了評課。評課中，校長們不謀而合，都感受到了農遠資源的優越性，他們受到了啟發，回去後一定要發動全體教師運用農遠資源，給師生們創造條件，讓農遠資源真正發揮作用。
八、拓展延伸
自從縣教育局電教館建立qq群和部落格圈後，我中心校要求青年教師加入qq群，堅持寫部落格。現在喬亞平、蘇華、陳平平、何曉艷、康慧瓊、何月玲、許燕連、蘆興亮等都加入了qq群，堅持寫部落格，充分享受信息高速帶來的優越感，我想我們的隊伍會越來越壯大！
今後，我們要實現所有學校，全體師生都能認真學習，積極探索，讓農遠資源用起來，讓農遠設備動起來，讓我們的教師研起來，讓農村課堂活起來。讓農遠資源真正發揮應有的作用。讓我們的洪洞教育快速發展起來，創出更加美好的明天！