同課異構公開課簡報範文 篇1
本次教研活動的主題是“同課異構”，由學校資深教師與新任教師就《項鍊》這篇小說分別獻課，目的是把同課教材放在同一平台，圍繞學科的理念和學生實際，充分發揮教師各自優勢，呈現出不同的著力點，給課堂上注入更多的活力，這是最佳化課堂教學的'一種探索，也是教師教學風格的展示。
語文組xx老師在導入環節巧設問題，讓學生針對展示的兩幅圖去“發現美”，一步步將學生引入到課堂之中，激發學生主動探索知識的興趣，運用啟發式教學思維，引導學生分析人物形象。整堂課設計新穎，思路清晰，從傳統的注重教授學生知識轉變為注重教會學生學習方法，使學生和聽課老師們都受益匪淺。語文組xx老師則採用小組合作探究的閱讀形式，充分調動學生積極性，又巧設問題多維度、多層面幫助學生分析人物形象，改變傳統課堂的枯燥古板、死氣沉沉的氛圍，在課堂教學中努力挖掘運用幽默元素，使課堂風趣幽默卻又不失嚴謹細緻，讓學生在輕鬆愉快的學習氛圍中產生智慧的火花，提升了教學效果。
評課環節，針對此次“同課異構”活動各位老師展開了積極深入的研討，紛紛發言，各抒己見，對兩位老師給予了充分肯定，語文教研組長朱燕老師表示，同課異構活動要求老師們“同中求異”，目的是鼓勵老師們在課堂教學中弘揚特別發展，形成自己的教學風格；同時要求大家還要做到“異中求同”，堅持以人為本，以生為本，進一步突出學生在學習活動中的主體地位。
學校相關負責人表示，此次“同課異構”教研活動是促進教師交流的一次成功嘗試，進一步促進了教師專業化成長，促使教師教學能力更上一層樓，教學水平再上新台階。
同課異構公開課簡報範文 篇2
為了促進歷史學科年輕教師的專業成長，加大課堂教學研究力度，實現教師智慧共享，12月6日下午，鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動，此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平台，進一步開拓了教學事業，增強了教學教研智慧，促進教學理念更新及更好的專業成長。學校全體歷史教師共同參與，深入交流。
此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統一與滅亡》這一課，由和兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海，各顯神通，精心設計，創新教學，展示了年輕歷史教師的獨特魅力。
活動中，七年級歷史教師xx老師創新教學思路，大膽整合教學內容，勇敢嘗試大概念教學。在課堂中，xx老師將本課內容提煉為隋朝的短暫和繁榮，通過兩大板塊的.探究，為學生再現了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節課堂教師邏輯清楚，教學語言嚴謹，內容豐富，重難點突出，課堂節奏行雲流水，讓學生和聽課教師如沐春風。
xx老師精心設計課前遊戲活動，充分調動學生的積極性。整節課遊戲為基調，把教學內容分為四個遊戲關卡，在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養學生論從史出的歷史核心素養。整合課堂氣氛熱烈，學生積極踴躍回答問題，切實體現了以學生為主體地位。
此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持，首先和兩位教師針對自己的教學設計思路進行說課。隨後，歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評，並提出中肯的建議。歷史組經驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂，進行精彩的評價，從把簡化後的教學設計形成文字，供歷史教師們學習，使大家在理論上收穫很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平台，相信在老師們的共同努力下，年輕的歷史教師們定會快速成長。
同課異構公開課簡報範文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”對教師而言，好課是磨出來的，而課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調動我校教師積極投身於課堂教學，提高教學教研水平，促進共同進步，5月10日定安縣第一國小二年級開展了“語文主題學習”同課異構活動。
本次教研活動以二年級下冊《青蛙賣泥塘》為研討課題，通過同課異構的形式展開，由二年級語文科組吳彥均老師和吳玲老師還有李乙虹老師就同一個課題進行了同課異構，一二年級全體語文教師參與聽課。
一樣的主題，不一樣的精彩，同課異構正是基於教師鮮明的教學特別和提高課堂教學效率。二年級的三位老師們教學思路清晰，重難點突出，教學方式靈活多樣，注重積累和拓展，能結合二年級學生的年齡特點，進行趣味性、多樣的引導教學，抓住兒童年齡特徵用各種遊戲調動學生積極性，課堂組織能力強常規教育較好，發揮學生的`主體作用，培養孩子自己的口頭表達能力。
聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
在這個能力提升建設年，本次公開課活動又給低段的語文老師們搭建了一個展示自己，互相學習和交流的平台。“同課異構”在很多“同”的要求下，凸顯出多元各“異”的教學魅力。同中求異，異中求同，探同課異構之形，品異曲同工之妙。活動中，三位老師都能從不同角度詮釋了自己對教學內容的理解，實現了教學優勢互補，彰顯了教師的教學特別。
同課異構公開課簡報範文 篇4
為進一步加強幼稚園教師隊伍建設，通過建立師徒結對教學互動模式，加快年輕教師的成長，發揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用，11月30日至12月1日，資溪縣幼稚園開展了“師徒結對 同課異構”教學展示活動。
活動中，該園老師根據同一個教學內容，結合幼兒的年齡特點、情感體驗等構建出不同意義的教學設計，呈現出不同教學風格的課堂。孩子們在遊戲中學習，在遊戲中成長，展示出該園教師良好的專業素質。
此次活動，不僅搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平台，更開啟了教師共同學習、共同進步的'新篇章，呈現了“百花齊放”的教學課堂，使幼稚園教學水平得到全面提升。
同課異構公開課簡報範文 篇5
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為紮實推進新課程改革，提升教師把握新課標，踐行新理念，打造高效課堂的能力，12月1日-2日，平江縣談岑學區國中部教學競賽活動在該縣六中順利舉行。
來自平江六中、岑川中學和張市中學的25名老師經過前期的校賽，脫穎而出進入本次決賽。此次賽課採取同課異構方式，分為語數英、政史地和理化生三組，每堂課都有兩到三位老師同台競技。新課改倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手。老師們各放異彩，秉承把“課堂時間還給學生，把學習的主權還給學生，讓學生真正成為學習的主人”的教育教學理念，以問導學，樹立目標導向，關注課堂生成，重視評價和激勵，著眼於學生的個人發展。
在語文《漁家傲·秋思》詩詞中，教師們注重引導學生品讀古詩詞的方法，課堂重難點突出，賞析句式有方法的.指導，課堂練習安排合理。參賽老師們獨具魅力的教學設計、過硬的基本功和出色的綜合素質，給聽課老師們打開了全新的視角，讓人耳目一新。化學《燃燒和滅火》的實驗中，三位參賽教師專業素養高，教學方法靈活，整個教學過程清晰流暢、活動豐富，且都注重化學實驗教學，以學生自主建構為主，彰顯了“以學生為主體”的教學理念。台上，參賽教師們聲情並茂，使出渾身解數在課堂上大展風采；台下，各組評審老師們認真傾聽，深入課堂，實事求是、嚴格按照評審程式綜合比較，量化打分。
課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次“同課異構”教研活動，充分展示了談岑學區青年教師樂學、勤學、善學的風貌，彰顯了教師教學特別，也進一步加強了學區內學校間教學研討交流，為以後的教學方式和教學內容的創新提供了重要的借鑑和參考。
同課異構公開課簡報範文 篇6
今年我市國小英語研討工作將繼續以課堂研究為中心，為了加強課堂教學，更好地開展這項工作，我們共同設計了“同課異構”教學活動。市七小的葉生翔老師和有色金屬學校的努爾老師為大家精彩演繹了兩節課。
她們利用多媒體課件以及身邊的教學資源，肢體語言，遊戲等激發了學生的學習英語興趣和積極性。“同課異構”相同的內容不同的構思和設計對學生的英語綜合能力的培養和今後的發展有不同作用。
現場教師的點評集思廣益，教研室何老師的點評給我們指點迷津他對“同課異構”的'精闢闡述和思考為我們一線老師的教學教研工作點燃了一盞明燈，又像沙漠中的一滴甘露，沁人心脾，受益匪淺，為了努力推進“同課異構”研究向縱深發展，讓我們今天的心得，成為明天教學的自覺行為。
同課異構公開課簡報範文 篇7
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”對教師而言，好課是磨出來的，而課堂是教師和學生共同成長的土壤，為了充分調動我校教師積極投身於課堂教學，提高教學教研水平，促進共同進步，5月10日定安縣第一國小二年級開展了“語文主題學習”同課異構活動。
本次教研活動以二年級下冊《青蛙賣泥塘》為研討課題，通過同課異構的形式展開，由二年級語文科組吳彥均老師和吳玲老師還有李乙虹老師就同一個課題進行了同課異構，一二年級全體語文教師參與聽課。
一樣的主題，不一樣的精彩，同課異構正是基於教師鮮明的教學個性和提高課堂教學效率。二年級的三位老師們教學思路清晰，重難點突出，教學方式靈活多樣，注重積累和拓展，能結合二年級學生的年齡特點，進行趣味性、多樣的引導教學，抓住兒童年齡特徵用各種遊戲調動學生積極性，課堂組織能力強常規教育較好，發揮學生的主體作用，培養孩子自己的口頭表達能力。
聽課教師暢所欲言，交流感悟，互相探討，氣氛熱烈。
在這個能力提升建設年，本次公開課活動又給低段的語文老師們搭建了一個展示自我，互相學習和交流的平台。“同課異構”在很多“同”的要求下，凸顯出多元各“異”的教學魅力。同中求異，異中求同，探同課異構之形，品異曲同工之妙。活動中，三位老師都能從不同角度詮釋了自己對教學內容的理解，實現了教學優勢互補，彰顯了教師的教學個性。
同課異構公開課簡報範文 篇8
為認真貫徹落實瓊海市教育局關於學校教學常規工作精神，緊跟我市教育教學改革步伐。進一步推進我校英語科高效課堂進程，全面提升一線教師課堂教學效率，提高全體英語教師的教學組織能力，提升我校英語教師的核心素養和教育教學水平。
結合我校實際情況，我校在10月15號上午開展了英語“同課異構”課堂教學集體研討活動。中心學校高永亮校長、王健教研員、秦瓊副教研員和萬泉中心學校的所有英語老師參加了此次活動。活動由秦瓊副教研員主持，中心學校高永亮校長百忙之中抽空全程參與了本次的英語教研活動。
活動開始，高校長圍繞我校英語教育提出了富有建設性的意見和建議。高校長強調，英語課堂要落實好教學任務，尤其是在國家教育雙減的背景下，老師們要縝密思考如何做到“減負增效”。
同時，高校指出學生是教育的歸宿，也是課堂教學的主體和落腳點。教學質量的提升要以學生的能力培養成果為依據。高效的課堂要著實備好學生，以生為本。
最後，高校希望全體英語教師戒驕戒躁，腳踏實地，不斷進取，追求卓越，在萬泉英語這片教育新天地創造驕人佳績！
本次活動主要通過集體備課、教學觀摩、集體研討三個階段進行。多樣化的教研方式不斷提升了我校英語教師高效課堂操作技能，本次活動以點帶面，充分發揮著英語教研的輻射作用，促進高效課堂建設、有效教研活動的開展和有效的學生輔導，快步進入內涵提升發展。
本次英語“同課異構”課堂教學的授課內容為外研版四年級上冊Module 4 Unit How much is it?
在課堂教學展示之前，中心學校英語科組組織了全體英語教師圍繞“單元整體教學大概念”對本課時進行了認真的集體備課。兩位授課教師也在本校英語教研組的指導下進行了細緻的備課，並多次的打磨和再造，不斷最佳化教學目標、改進教學過程、預測教學成果，力求達到最佳的教學效果。
周雯老師本節課的教學設計環節緊湊，重點突出，在精心設計的活動中突破難點，發展了學生的各項學習能力。
課堂展示環節給了學生許多機會站上講台，展示自我。這對這群四年級的孩子來說是一次很好的體驗和鍛鍊機會。
李瓊燕老師注重課本知識與生活實際的聯繫，利用實物教具和圖片幫助學生很好地理解"flower ,dumplings”。
整堂課，學生主動參與課堂，積極回答問題，師生搭配，環節循序漸進，步步引入整體，清晰明了。
課後，秦瓊副教研員組織授課教師進行說課和組織全體教師進行評課。兩位授課老師就自己預設的教學目標和課堂教學實踐進行了具體分析和深刻反思。並對自己未來的課堂提出了整改措施和努力方向。
兩位老師進行教學反思之後，聽課的每個老師都非常認真地做好記錄。她們緊緊圍繞“三個一”（即一個亮點、一個不足、一個建議）展開評論，她們暢所欲言，各抒己見。老師們發表了自己的見解，並對課堂進行了精彩的點評。
老師們紛紛表示，我校教研要推陳出新，大步向前，跟上時代步伐，遵循課改理念，不斷豐富自身的教育教學思想，課堂教學要勇於創新，應充分發揮資源整合對課堂的促進作用，創建現代化的課堂。
同課異構公開課簡報範文 篇9
為了紮實貫徹實施《3-6周歲兒童學習與發展指南》精神，促進新教師的專業成長，加強教師活動設計組織能力、調控課堂教學的能力以及幼稚園集體教學活動的探究，禮縣城關第一幼稚園於近期開展為期三周的新教師“同課異構”公開課教學活動。
本次活動以語言、科學、健康三大領域為主，分別設定各年齡段中心目標，展開“同課異構”活動。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經驗的培養，強調教學情境的創設和遊戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，賦予靜態教材以生命力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。高效地完成了既定活動目標，促進了幼兒的全面發展。
課後，各教組積極組織教師進行集體評課，大家各抒己見，針對每節活動的優點和不足進行點評和交流，然後再由教研組長帶領骨幹教師對課程進行二次開發，最後大家對活動中出現的共性問題展開熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足於教師能力與實際發展水平，達到促進教師專業化發展的目的。
本次“同課異構”活動，讓老師們深切的`感受到，在很多有關“同”的要求下，凸現出多元各“異”的教學魅力，為教師專業成長提供了一個相互交流學習的平台，使幼稚園整體教學水平不斷提高。
同課異構公開課簡報範文 篇10
11月5日甘竹國小五年級數學組開展了“同課異構”教研活動，全體數學老師觀摩了胡雅瑋老師、魏國良老師的兩堂示範課。他們講授的課程是《找最大公因數》。
胡雅瑋老師注重教學情境的創設。通過教學情境，激發學生學習興趣。課堂中靈活運用多媒體教學技術展示學生的解題方法，以學生為主，將課堂還給學生。在輕鬆愉悅的氛圍中，學生既掌握了知識又提高了能力。
魏國良老師的課堂，注重問題的引導。通過引導加深學生對知識的理解。靈活運用教材，課堂中以學生活動為主，講練結合，注重引發學生思維。課上學生認真聽講、主動交流、積極發言。
魏長華副校長主持了評課議課環節。首先，執教的兩位老師介紹了自己的設計理念和教學思路。接著各位老師聚焦兩節課並結合自己的教學，讚揚了教學中出現的亮點，指出了課堂中的不足，提出了中肯的建議。聽課老師們暢所欲言，各抒己見，獲益良多。
溫麗娟老師說，撰寫教案時可以設計問題串引領課堂。教師將問題設計成串，學生以探究方法為主，在探究過程中理解概念，梳理歸納，總結方法。
劉在鳳書記從兩節課的“異”進行了分析。展示不同，胡老師的畫圖法板書更直觀；突破重難點方式不同，魏老師引導學生區分了因數、公因數、最大公因數的關係，教學流程更緊密；課堂結尾不同，魏老師有課堂小結。隨後提出建議，板書可採用不同顏色的粉筆，顏色鮮明突出重點。
劉雲亮校長對本次“同課異構”教研活動作了方法的指導和深入的點評。教學中要突出重點，而這節課“公因數的概念”是學生要重點掌握的，突破重難點時教學節奏要放慢一點，課堂評價語要及時，教師語言要準確、有親和力。“同課異構”的教學嘗試，不僅是讓上課老師從不同角度審視自己的課堂，取長補短，也是希望聽課教師能從中感受到“同課異構”的無窮魅力，最重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。
這次“同課異構”教學研討活動，促進了教師之間的相互學習，相互借鑑，優勢互補。“同課異構”不僅是不同風格、不同設計的展示，更是不同思維和不同智慧的碰撞，而碰撞出的火花將引領甘竹國小教研、教學向著更高方向發展！
同課異構公開課簡報範文 篇11
為提高教師的教學水平，促進教師專業成長，促進城鄉學前教育發展，11月30日，凌雲縣第五幼稚園開展了為期一天的“同課異構”教研活動。沙里康樂幼稚園、凌雲展望幼稚園、加尤啟智幼稚園、伶站華文幼稚園等幾所民辦幼稚園的老師參加了此次教研活動。
“同課異構”結束後，五幼全體教師及幾所民辦幼稚園的老師們對此次活動進行了全面、客觀的點評和交流。園長張澤璐對每一節活動中的亮點給予了充分的`肯定，同時對活動中出現的不足之處提出了合理的解決方法，讓老師們深刻感悟到“教學維度”的多樣性，進一步了解“同課異構”更深層次的意義所在。