國小道法線上教學簡報範文 篇1
隨著疫情防控升級，3月29日起濱湖鎮中心國小全體師生正式開啟線上教學。病毒無情，人有愛，面對疫情，大家可以和春天之約，但我們教育工作者不會和大家失約，“離校不離教，停課不停學”，我校通過企業微信技術手段，藉助網路教學平台，最大限度的降低疫情對教育教學的影響。
一年級級部第一周的線上教學體現出的是團隊凝聚力的再現，是集體智慧的融合，更是教育人應有的責任和擔當。線上教學已經初現“隔屏不減質，隔空不減愛”的大好局面。回顧本周線上教學情況，現總結如下:
存在的優點：
1.分工明確，各負其責。在此次線上教學中，一級部教師通過整合教學資源、明確教學分工、有效作業設計這三招，整合了線上線下教學資源，在赫濤校長和孫愛華老師的帶領下，進行了一系列的教學分工。
2.方法靈活，新穎實用。針對每天上課情況，各班教師認真負責，有督促，有反饋，有溝通，有建議，有要求。針對網課作業，有批改，有糾錯，有圖片和文字反饋。各班教師針對本班的學習情況，通過醒目的表情符號，指出優點、點明不足，給予提示。並能系統對易錯知識點進行講解。
3.家校溝通，愛在當頭。耐心解答學生和家長在網課學習中的難點以及企業微信使用中存在的疑惑，確保人人能按時上課和提交作業。能及時有效地通過微信、電話等溝通學生聽課和作業中存在的問題，也給予幫助和解決。
4.積極交流，分享經驗。老師們在使用企業微信進行上課直播或快速會議時，出現的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師牛玲、劉希軍老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻播放、推送等指導，直到問題解決。
存在問題及建議：
各班都有不能及時看課和提交作業的學生，任課老師一直在群里督促，但效果不是很好。針對不能參與學習學生的家庭情況教師還不夠了解。建議教師每節直播課時間不宜過長，或適當放首歌曲、或段動畫，適當讓學生放鬆。對不能參與學習的學生進行電話溝通或家訪，及時了解學生情況，針對具體情況採取相應措施，不落下任何一個孩子。
疫情來襲，我們需要一份守望、一份覺察、一份理智：堅定必勝信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“隔屏不減質，隔空不減愛，上下同欲者勝，風雨同舟者興”，讓我們共同戰＂疫＂，期待花枝春來，山河無恙。
國小道法線上教學簡報範文 篇2
疫情無情，人間有愛。自3月29日，全校開展線上教學以來，三年級全學科教師聞令則動、精心準備，潛心研究線上教學策略，在第一周線上教學中表現優秀，出色完成了預期教學任務，深受家長和學生的一致好評。
巡課中，三級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設計教案，力求讓20分鐘線上課堂發揮最大效益。好的做法如下：
1.所有教師均能採用線上直播的形式授課，大多數教師操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟體運用自如，如張莉、王開普、眸維琛等教師。
2.教師能夠鑽研教材，線上課堂做到了精講精煉，提高了課堂效率。
3.學科教師堅持每天布置適量作業，注重了作業教學，作業輔導針對性強，批閱、講評作業及時。如馬加印、孫瑟、劉超等教師。
4.實時線上，樂於奉獻，線下答疑，師生、家校互動頻次高，及時解決了學生線上存在的問題，化解了學生、家長的疑惑。如周蒙、屈雲、馬棟等教師。
下一步需要改進的地方：
1.注重線上課堂教學紀律的把控，讓學生養成線上良好的學習習慣，提高學生的學習意識。
2.線上上教學軟體的使用上還需要再加強訓練，爭取全體教師均能熟練掌握線上教學手段。
3.在同學科教學研討，資源共享方面要進一步加強，達到共同發展，全員提升的教學目標。
國小道法線上教學簡報範文 篇3
1.及時反思共促成長
及時反思，方可行穩致遠。本周來我們四年級級部不定期召開線上教學工作調度分析會，通報線上教學巡查工作情況，分析解決問題的困惑。會上老師們也暢所欲言，交流工作中的收穫，分享成功的經驗，通過老師們相互學習。相互幫助，提高看法，獻良策，更好的進行教學而努力。崔貞薈老師提議布置作業用班小二對作業進行多元評價，激發學生做作業的積極性。
2.家校共建攜手共進
本周四年級級部召開了“停課不停學 成長不停歇”線上家長會，反饋一周來家長及學生好的做法，存在的問題及改進建議，主動建立家校溝通橋樑，針對學生進行心理疏導，疫情防控以及安全教育規範好學生的行為，與家長深入溝通交流，希望家長朋友理解支持配合學校工作，家校聯動，形成教育合力。
3.線上教學漸入佳境
晨讀時間學習任務明確，學習方式多樣，如自由讀、提生背、開火車。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點強調，通過師生互動了解學生學習情況。課堂總結採用思維導圖式，帶領學生梳理知識點，比如利用遊覽線、時間線、知識塊等，脈絡更加清晰，更利於學生掌握知識點，加深記憶。
魯敏、崔濤、馬棟、崔真薈、苗文華老師上早讀時使用會議模式，通過視頻實時觀看學生並督促學生認真讀書；劉景學、劉景華、王中利老師能利用視頻直播和課件播放的形式進行講課，挺高了課堂效果。馬棟、楊俊艷老師總結的思維導圖，脈絡更加清晰。
4.作業教學查缺補漏
學習完線上學習的內容後，老師們會根據教學內容布置當日作業，利用手機或製作課件等途徑進行講解、批改作業，再根據學生的作業完成情況，進行專項講解，及時反饋，表彰形式多種多樣，夯實學生基礎。崔貞薈、劉艷、楊俊艷老師利用手機直播投影，崔濤、魯敏、苗文華老師把作業製作成課件上好作業講解課；魯敏、崔貞薈老師布置作業、反饋作業及時，並用小獎狀的形式積極獎勵學生，帶動了學生的學習積極性。
5.互動環節明顯不足
線上教學中，互動問題一直是需努力解決的，老師採取提問、答題互動等方式，但依然不盡如意。
國小道法線上教學簡報範文 篇4
我校在防疫停課期間，道德與法治、心理健康教育秉持“具體問題具體分析”，及時按照《東莞市中國小、幼稚園居家學生線上教育指引》，結合學科特點和學生實際，有序地開展了線上教育教學活動。
“疫”起而“樹”不止。抗疫期間，我校道德與法治學科依然發揮著思政課“立德樹人”的根本職責，組織同學們進行線上的學習，學習內容及亮點如下：
（一）挖掘資源，提高育人實效性。道德與法治學科的老師們充分挖掘線上及線下資源，為同學們帶來具有權威性的課程資源。
（二）循序漸進，把握育人節奏。科組老師制定了“道法”課堂三部曲：思、學、答，把握了思政課的育人節奏，學生在循序漸進中提升知情意行之素養。
（三）以人為本 ，落實育人任務。“道法”老師們線上上教學中充分遵循以人為本的教育理念，以學生的生活實際為教學資源，以學生的實際需求為課堂指導，紮實落實了道德與法治課立德育人之根本任務。
抗擊疫情，居家樂學，築牢心理防線更是至關重要。守護好每一個孩子的健康和安全，呵護好每一個孩子的成長和心靈，是我們家校雙方共同的目標和責任。
（一）積極宣傳心理援助熱線，幫助學生做好心理調適和疏導，消除恐慌感，減輕心理壓力和負擔，幫助孩子們以更加積極樂觀的心態在心理的戰場上積極抗疫；
（二）採取分年級大班制的線上教學模式。依據目前學生的心理情緒狀態作選定主題，積極調整，合理設計線上心理課程；
（三）發揮微信公眾號、釘釘群等線上課程宣傳與線上心理輔導，做好學生心理調適與疏導，對重大危機心理不適的學生髮揮著調適緩解關鍵作用。
教而無類，育而無境。我校無論在平時教學還是抗疫特殊時期的線上教育，老師們始終站穩講台，著眼於社會發展與孩子成長環境的現狀，用專業做底氣，用熱愛做動力，築牢孩子們道德與法治的堡壘，為孩子們的幼小心靈、健康成長保駕護航！
國小道法線上教學簡報範文 篇5
陽春三月，本是讀書最好的時光。由於疫情，我們未能相見於校園，但我們仍在雲端相約。為回響 “停課不停學”的號召，赫行國小道德與法治學科老師積極、認真、高效地開展系列線上的教育教學活動。
一個有溫度的“空中課堂”，可以釋放美好教育大能量，宅在家裡抗戰疫情，溫情相伴，讓同學們在假期中嘗到別樣的學習樂趣！
面對這樣新的課堂形式，無疑是一種新的挑戰。但“ 道法 ”學科的老師們還是齊心協力，克服重重困難，積極參與線上教研活動，集體備課，樂於分享、互幫互助，使得線上課堂有序、有效的進行著……
各年級結合當前疫情，聯繫《道德與法治》教材分別制定了教學設計和實踐活動主題，希望通過一系列的教育教學活動為學生們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
雖然延期開學，阻擋了我們返校的腳步；但是線上學習，我們心手相連，不負時光。
瞧，同學們的線上學習多么認真啊！
莊陽洋老師結合當前疫情精心錄製了微視頻——《致敬英雄》，讓同學們了解疫情背後那些感人至深的英雄故事，感受著每一位平凡的英雄在抗擊疫情中的責任與擔當。
尹東露老師的道法課《學做“快樂鳥”》，引導孩子們疫情期間養成積極樂觀的心態，學會掌握調節不開心情緒的基本方法，做一隻生活中的“快樂小鳥”。
孫媛媛老師的道法《我很誠實》，溫柔的話語，清晰的課件，循序漸進的教學環節，引導同學們知道誠實的內涵，懂得誠實是中華民族的傳統美德，是做人之本，倡導大家都要做一個誠實善良的中國人。
宅在家裡，也要懂得買東西的學問喲！張迪老師的道法課《買東西的學問》緊緊圍繞生活實際，創設情境，讓同學們在活動中認識購物是有許多學問的。使孩子們在購物中，能夠根據自己的需要，學會選擇價格比較合適的商品，初步具有消費者自我保護意識，並知道在購物時出現問題如何保護自己的權益。
五年級孫美嘉老師錄製了《讀懂彼此的心》一課，選取了家庭生活中比較典型的情境，著重引導孩子們在家庭生活中理解家人的想法，用心體會家人的愛，並與家人積極地交流、溝通。幫助其正視成長過程中自己與家人之間可能出現的一些不愉快、小摩擦甚至小衝突，並能積極找出解決問題的方法。
在這個特殊的時期，我們深切地明白了自己身上肩負的責任和使命，赫行國小道德與法治學科組的老師們線上研“道”，空中施“法”，努力做好線上教學的方式，帶領孩子們“疫”路前行，為這場戰“疫”貢獻著自己的力量。
國小道法線上教學簡報範文 篇6
自3月29日，全校開展線上教學以來，我們五年級級部“線上教學”管理專班對所有五年級學科教師的線上教學情況進行了聽課巡課。現將這一周以來線上教學巡查情況匯報如下：
一、主要優點：
1、我們五年級全體教師對線上教學工作在思想上重視，在落實上創新，包級領導能積極組織本級部自主創新工作，發揚了敬業精神和奉獻精神。
2、級部領導組織全體班主任積極召開班隊會和家長會，對學生居家線上教學提出要求，並對學生進行了心理健康、安全等專項教育，贏得了家長的贊同和肯定。
3、課堂教學組織有序，能夠提前進入直播課堂與學生打招呼並且明確本節課的教學內容、重點、要求。老師課前督促學生及時上網課，做好上課準備，下課前對本課進行總結，並通報未上課人數，引起學生的重視。在課堂上老師們逐步改進通過演示課件和自主講解相結合的方式與學生進行教學互動與指導，學生參與積極性明顯提高，教學效果也越來越好。孫海珍、梁新新、倪建敏老師在課上認真組織課堂，對於學生提出的問題及時回應並解決。秦真濤、劉文、屈慶永老師一邊電腦直播上課，一邊手機看直播，從不同角度關注直播實況，關注學生上課情況。道法和科學學科的赫濤、高婷婷、李靜、唐傳花、馬儒花等老師及時對於視頻里的知識進行解惑答疑，很大地提升了教學效率。學生出勤率明顯提高。
4、抓好晨讀教學。落實好晨讀、早讀，有利於學生養成良好的學習習慣，有利於師生交流互動。五、1班語文每天通過快速會議的形式線上監控學生早讀和晨讀的讀書情況，及時表揚、提醒落實讀書效果。倪建敏老師晨讀課有總結有反饋；梁新新、齊永安、秦真濤老師晨讀課給學生明確了晨讀任務。
5、作業批改及時、評價得當。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，並及時反饋問題讓學生再次提交，對優秀作業進行展示推薦，為學生樹立了好的榜樣。特別是語、數、英等學科老師在企業微信群反覆發布作業提醒家長訂正，有些老師工作到晚上10點多，對沒有交作業的同學積極督促。
二、存在問題：
1、有些學生上課注意力不夠集中，連麥反應時間長，影響教學效率。
2、課與課之間的連線不夠緊密，還有時上節課的老師拖堂導致下一節課的老師講課也往後拖的現象。教師對班級群里學生、家長的詢問應答不夠及時。授課老師一定要記得在自己的課程結束之後，要提醒學生課間休息（最好倡議學生做做廣播操和眼保健操）。
3、老師作業雖然批改的非常及時，但有些孩子作業有錯誤返回讓訂正的時候就不再提交了，造成沒辦法復批的情況。雖然有客觀原因在裡面、但是老師還是要耐心反覆的多提醒多督促，盡力做到復批到位。
4、學生的上線率有待提高，個別班級學生線上聽課缺勤人數較多。
辦好讓老百姓滿意的教育；辦好讓學生健康成長的教育；辦好讓領導放心的教育，我們五年級級部的全體師生義無反顧、攜手並進、一路前行！
國小道法線上教學簡報範文 篇7
一 整體優點：
（一）直播質量有效提升
本周教師在上課中已經熟練套用課件、視頻等，輔助課堂教學，直播質量明顯提升。套用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
（二）晨讀任務目標明確
每位老師都能按照線上課程表，每天8:20準時組織學生晨讀，並在課前明確任務，課中檢查反饋。語文科目還開設了早讀課，同時班主任做好考勤工作，對不能及時參加晨讀的學生，做好線下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語學科等。
（三）上課效率顯著提高
五級部的班主任孫海珍、劉文、屈慶永、梁新新這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調研各科教師上課情況，保證每科的上課時間點都銜接的科學有效，並對各班級中發現的問題和代課老師們積極交流，不斷改進老師們的課堂教學，教學質量顯著增強。
（四）作業布置操作簡便
本周作業布置主要採用企業微信班小二發布，學生線上容易提交，系統統計精細全面，老師們便於批改、反饋，利於及時獎勵，頒發獎狀。
（五）評價機制維度多元
及時的針對學生的課前預習、課堂表現、作業質量、學習態度上去評價，及時做出表揚，並頒發獎狀、獎勵小紅花、評選優秀學生、優秀學習小組等形式來激髮帶動學生的學習積極性。評價及時的老師們有赫濤、高婷婷、唐傳花、齊永安、秦真濤、馬儒花、李靜等。
（六）家校聯繫溝通及時
各科老師們對班級學生情況主動交流，發現問題隨時召開班會，班主任並每周召開一次家長會，積極進行有效的家校溝通，對學生線上上學習中出現的問題和家長探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二 不足之處：
1、個別教師直播課程中，由於資源有限，上課的質量有待提高。
2、線上學習不同於真實班級的多人學習場景，是學生獨自面對虛擬的課堂，沒有來自同伴的分享和質疑，容易厭倦，有效性不如線下教學，上線情況還有待管理。
三 改進措施：
建議及時調整角色定位，做學生學習的指導者和對話者。要針對每個獨立的學習個體，加強個性化指導，鼓勵他們獨立思考，探索新知;對出現的個性化問題，能及時指出，直指根源。對於不能及時上線的學生要針對到個人交流談話，心理疏導，制定有效的學習評價措施，如分學習小組、組內點名打卡，捆綁式評價與個人評價相結合等這樣的方式管理，既增強師生互動，又提高學生自主學習的主動性和積極性。
國小道法線上教學簡報範文 篇8
疫情讓我們的校園線下學習按下了“暫停鍵”，疫情雖然阻止了我們上學的腳步，但阻擋不了我們學習的熱情。自4月10日廣州市開啟線上教育工作以來，我校道德與法治學科積極回響“離校不離教，停課不停學”的號召，依託廣州共享課堂資源，靈活利用微信群和企業微信群、QQ群以及各種作業小程式，打造出精彩的道德法治線上課堂:
一、 依託共享課堂優質資源，課前做好準備
二、線上師生加強互動研討，突破教學重難點
三、運用多種手段助力教學，點評反饋真及時
學習無止境，停課不停學！以立德樹人為目標的道德與法治課，將與同學們一起度過這段艱難的線上學習時光。讓我們在學習中進步，在摸索中前進！讓我們上下一心，眾志成城，線上上構建精彩師生和諧的道德與法治課堂！
國小道法線上教學簡報範文 篇9
為了確實做好疫情防控期間線上教學工作，根據《X省教育廳關於做好疫情防控期間中國小校線上教學有關工作的緊急通知》（瓊教基〔20__〕31號和《X市中國小“停課不停教”工作方案》檔案精神，X市第九國小制定了《X市第九國小線上教學工作方案》，發布了《關於暫緩返校及疫情防控致家長的一封信》，積極指導師生合理安排因疫情暫緩返校期間的學習和生活。我校英語組長結合省、市、學校相關的檔案精神和X市英語教研中心組具體工作要求，出台了相關的工作方案，部署我校英語學科學科線上教學工作。
英語組長召集一至六年級備長舉行微信線上會議，制定各年級線上教學的具體工作方案，研究了以下幾個內容：線上授課的方式、作業推送的方式、作業推送的內容、作業資源的選擇、騰訊會議的線上答疑、學生完成作業的情況等，明確了線上教學的具體任務，確保每位英語教師“停課不停教”。
英語線上授課主要以教師推送音視頻和學習指南、學生在家長的督促下自主學習的方式進行，作業推送的內容既包括同步校本作業，也涵蓋課外拓展閱讀作業；完成的方式主要通過預習、讀背朗誦、範本書寫、繪本閱讀、手抄報、繪製思維導圖等進行；可以充分利用“國家中國小智慧教育平台”“X省教育資源公共服務平台”“教育資源公共服務平台”選擇推薦學生線上學習的資源，各年級老師也可以優選推送，目前“外研版國小英語空中課堂”“智學小銘星”等資源比較合適，可以推送；周一至周五晚上，英語組教師利用騰訊會議軟體進行師生互動，解惑答疑。
英語組長在騰迅會議上召開英語組教研線上工作會議，總結了20__年春季線上教學的經驗，傳達了省、市、學校相關的檔案精神和X市英語教研中心組工作要求，提出了英語組線上教學具體工作安排：各年級任課教師作為線上教學指導團隊成員，統籌各類學習資源，落實線上集體備課制度，明確各年段學習內容和要求，一定嚴格控制學生網課學習時間，原則上一節網課觀看時間不超過20分鐘，並通過班級微信群、電話等方式隨時掌握學生的學習情況，收集、整理和反饋學生在學習上的問題，進行有針對性的學業指導和輔導，確保每位學生“停課不停學”，做好暫緩返校期間的英語學科線上教學規劃，努力做好暫緩返校期間的線上教學和複課後的教學銜接。
教師根據學段要求，確定作業內容，與其他學科作業整合，每天由學校通過五方智慧校園平台，統一推送到家長端，學生在家長的監督下，完成英語線上作業。
英語組教師利用騰訊會議軟體開展線上答疑解惑。
學生線上上答疑課堂中，提前準備自己在學習中的困惑，踴躍提出自己的疑惑，並感謝老師的解答，對老師們說辛苦了，謝謝！“停課不停學，一個都不能少！”
認真學習的“小水滴”，最靚麗的一道風景線。
同心抗疫向未來！我們堅信疫情很快會過去，美麗的曙光也很快就會到來！
國小道法線上教學簡報範文 篇10
病毒無情，教育有愛！疫情的捲土重來雖然按下了校園生活的“暫停鍵”卻開啟了空中課堂的新時代，“停課不停學，停課不停教”。20__年3月29日，中心國小線上教學正式開播，四年級級部在教師、學生、家長通力配合下順利完成本周教學任務，回顧本周線上教學情況，現總結如下:
一、存在的優點：
1.課前準備充分。（1）班主任安排好每天的線上課程表，提前把學習內容推送到班級群。（2）各科老師們都下載了相應的授課資源，適時推送給學生，如四年級科學在沒有現成課程資源的情況下，劉景學老師提前做好課件，進行視頻錄製，確保學生線上學習效果；每天14:10-14:30的書法閱讀課，崔濤老師會提前做好課件，然後用直播的方式給孩子們授課。
2.各班級的晨讀課都有老師監管，老師們隨時監控學生的早讀情況，對於不及時上線早讀的學生第一時間進行電話聯繫，如苗文華、崔貞薈、魯敏、馬棟老師。
3.每位教師都能做好線上學習和作業提交人數統計，及時反饋，及時跟蹤，及時落實，確保人人參與線上學習。
4.老師們精心設計作業，對學生作業及時批閱和反饋。劉艷、楊俊艷兩位老師由於帶雙班數學，有時作業批閱到晚上10點多。
5.積極交流，分享經驗。老師們在使用企業微信進行上課直播或快速會議時，出現的問題能及時相互交流，共同解決。在這方面年輕教師張海東老師做的比較到位，無論是白天還是晚上只要是有問題求助，張海東總是不厭其煩一遍又一遍給老師們進行視頻指導，直到問題解決。
二、存在的問題：
1.學生的上線率有待提高，個別班級學生上線聽課缺勤率較高。
2.學生上課參與度不高，老師的直播課堂學生聽課不認真。
3.個別教師不使用國語教學，學生在直播時亂說話現象較多，以及身邊環境吵鬧。
三、建議
1.教師提前5一10分鐘候課，按時上課，講課使用國語教學。
2.科任教師及時和班主任溝通交流，及時反饋學生線上學習情況。
3.為保證學生課堂聽課效果，及時提醒學生關掉話筒。
通過幾天的線上教學實踐，老師們已經熟練了技術操作，教學方式由台前的“主演”到幕後的“主播”，雖然一時還不適應，但是疫情面前我們敢於大膽嘗試，讓我們攜起手來“疫”路同行，一路成長！
國小道法線上教學簡報範文 篇11
根據滕州市教育和體育局《關於當前疫情形勢下全市中國小線上教學工作的實施方案》，有效規範線上教學行為，提高教學質量，確保線上教學的順暢運行。濱湖鎮中心國小“線上教學”管理專班於3月29日至4月1日分別對各學科教師進行了學科教學研討、線上直播聽課，師生互動查看、作業批閱反饋等調研巡查活動。現將這四天來的教學巡查情況匯報如下：
一、存在的優點
1、多數班級開設了早讀課各科老師利用早讀、晨讀課時間以視頻連麥、快速會議的形式隨時調控、指導學生的朗讀和背誦情況。
2、課前準備較為充分。各班主任3月28日下午就把線上教學課程表推送到班級群里，師生做好了準備，教師按照作息時間和課程表科目認真組織教學。每天有課的老師，課前不僅及時更新軟體，熟悉直播器材的使用，還提前在班級群里下好學習內容通知，再次提醒學生、家長做好上課的準備。各個學科教研組在前一天的教研視頻會議中確定好授課內容、設計導學案、研究作業設計，並要求了各位老師提前直播進行前一天上課情況總結、作業批改點評、課前預習等工作。
3、上課過程機動靈活，追求效果。從課堂教學直播上來看，學生和老師對網路技術的使用已逐漸熟練。老師們正逐步改進播放現成錄像課的授課方式，在直播系統中與學生互動：現場提問-指名回答-線上作答等形式極大地調動了學生的注意力和學習任務達成度。上課中適時進行答疑，並能及時進行交流互動，體現了教學的“實、細、精”。
4、各科老師對學生作業批閱、反饋及時。老師們不僅以多種方式布置了作業，還認真批改、反饋了作業完成情況，不少老師每晚都忙到了10點多，著實令人敬佩！
二、存在問題：
1、學生的上課線上率有待提高，個別班級學生上線聽課缺勤率較高。
2、學生上課參與度不高，低年級老師的直播課堂，在放教學視頻中可以適當地暫停，和孩子們增加互動，這樣避免低年級孩子長時間看電腦時的疲憊感。
3、學生在直播時亂評論現象較多，已告知老師在直播時認真組織，多提醒學生，並建議關閉評論功能。學生上課期間亂髮言的較多，需加強管理。
三、建議：
1、老師們再進一步規範好早讀、晨誦、午寫、暮吟時間的安排，科學布置課外古詩詞的朗讀背誦、科學、道法、英語學科的朗讀背誦。
2、上課前對學生及家長提出上課要求，按時進入直播間，在評論區文明發言。
3、提醒家長保持孩子們的網路暢通，一節課能否順利進行，網路質量好壞是前提。
4、建議老師們每節課都要開啟直播回放，確保沒有及時上線的孩子都能觀看課堂。在直播時選擇安靜、較為封閉的房間進行直播。
國小道法線上教學簡報範文 篇12
春寒料峭，乍暖還寒時節，突如其來的疫情阻擋了如期開學的腳步，卻阻擋不了南海教師精靜教研的步伐。在學校領導線上教學工作思想的指導下，南海國小道德與法治學科組教師積極探索疫情下“美好生活”德育課堂。從線下到雲端，老師們各盡職守，各司其職。
一、科組備課，群策群力
道德與法治學科要引導學生關注時事，關心身邊人身邊事，結合當前疫情形勢和學科特點，老師們精心備課。科組教師每周開展集體備課，進行資源共享，探討教學思路，最佳化課堂教學策略。
網課開始前，李惠副校長在道法科組群里分享了五年級下冊的《讀懂彼此的心》課件和教學思路，給老師們提供了道法線上教學參考。
科組集體教研之後，老師們按備課組分組教研，認真備課，把握重難點；收集分享各類線上資源，研討資源的使用策略；精心設計學習指引，巧妙創設有趣的活動；備學生、備課程、備實際，真正做到準備工作樣樣全。上完課後，各備課組還及時進行反思研討，剖析優點與存在的不足，分享好的做法。
二、線上培訓，助力教學
3月23號下午，道法科組老師積極參與市級道法雲教研，觀摩了市級名師的公開課《紅軍不怕遠征難》，認真學習參與互動，聽市級教研員對課堂的點評，並認真學習市級名師馬強國老師關於線上道法教學的專題講座《線上教學三字訣“準、聯、轉”》。觀摩結束後，老師們深入研討所學所得，撰寫心得體會。
三、雲端課堂，精彩紛呈
道法線上教學中，根據學生的年齡特點，採用“深圳教育資源雲平台視頻推送＋直播課”的教學模式。為了避免“師教”“生聽”單一的教學模式，道法科組教師精心選擇課程資源，各顯神通，創新形式，調動學生參與積極性，使師生共同聚焦課堂，參與互動。教學中，老師們精心設計導入環節，結合視頻內容，進行精彩的講解、點撥，輔以適當的練習鞏固和總結。通過討論區、連麥或視頻的形式與學生互動，解答孩子們的困惑，講練結合，效果良好，針對個別同學不遵守線上教學紀律的情況及時進行提醒約束。
道德與法治課，重在法治思想的滲透，潤物無聲地與學生生活實際緊密練習。在“雙減”背景下，老師們也以緊貼學科特色，設計課後作業，讓學生在實踐中感受體會，逐步提升個人道德素養。
我校道法任課老師由班主任和語文老師兼任，雖工作多而瑣碎，老師們毫無怨言，盡職盡責。我們將繼續通過多形式的線上教學，發揮集體的智慧，做好學生道德教育的守望者。