骨幹教師培訓學習簡報範文 篇1
20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨幹教師培訓班在麻城師範進行，來自全市108名中學數學教師接受了培訓。8月9日至8月13日，第五期骨幹教師培訓繼續進行，來自全市國小數學教師132人參加了培訓。
培訓期間，市教育局教師管理科小林同志、小范同志參加了這兩期的開班儀式並講話，繼教中心全面負責培訓工作。特聘教師小華、小余、小臻、小民、小德、小玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學藝術和技法》等課程。7月28日，市教研室小柱老師主持第四期中學數學觀摩研討課，來自市實驗中學的小陳、順河中心學校的小武、中驛中心學校的小軍、乘馬中心學校的小明在觀摩研討課上展示了自己的說課課件。8月12日，教研室占發蓮主持第五期國小數學觀摩研討課，來自實驗一小的屈元華、實驗二小的小蓮、師範附小的小畢、乘馬中心學校小兵展示了自己的說課，學員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結髮言課上，來自實驗中學的小陳、黃金橋中心學校的小霞、福田河中心學校的小夏等老師先後發言暢談感想；在第五期總結髮言課上，閻河中心學校的小胡、實驗一小的小華、實驗二小的`小玉、鐵門中心學校的小全、黃土崗中心學校的小合、張家畈中心學校的小峰交流了學習的收穫和體會。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇2
為了進一步調動教職工的積極性，使大家學有榜樣、乾有方向，在第xx個教師節來臨之際，博愛學校召開慶祝第xx個教師節暨表彰大會，對做出顯著成績的德育先進個人、優秀教師、優秀學生頒發榮譽證書和獎金。並號召全體師生向他們學習，以他們為榜樣，為學校各項工作做出新的貢獻。
9月10日下午3時，在博愛學校小操場，全校師生歡聚一堂舉行慶祝教師節暨表彰大會。
會上馬校長作了熱情洋溢的講話，他充分讚譽了20__—20xx學年度教師及學生個人所取得的優異成績。向獲獎的學生表示熱烈祝賀，向老師致以節日的祝福，勉勵大家樹立先進的教育觀、全面的質量觀、正確的人才觀，自覺加強師德修養和業務學習，不斷提高教育教學水平;以高度負責的精神、愛崗敬業、教書育人、誨人不倦、為人師表、無愧於人民教師的稱號;以高尚的師德、精湛的業務、紮實的工作、豐碩的成果回報社會，讓家長放心，讓學生滿意!
本次表彰大會受獎師生總計xx人，發放各種獎金總計33540元。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇3
為了更好地發揮優秀教師在教育教學中的示範、引領和輻射作用，利用課堂教學平台增進教師之間交流與學習，促進青年教師成長，提升專業技能，12月24日，峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了“樂山市高新區國小數學教師專業提升培訓活動”，唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發展中心主任鄒成容作專題交流。
兩位老師在培訓活動中完美呈現了精彩的課堂，為與會教師提供了一個觀摩提高、交流研討的平台；特別是給青年教師在教學領域提供了良好的學習範例，真真實實展示了峨眉三小“生·創課堂”的教學範式。
唐老師以“猜角遊戲”引入學習，帶領學生回顧舊識、探究新知、抽絲剝繭，探尋知識本質。她以生為本，充分發揮學生的主體地位，讓學於生，給學生留足了探究時空，點燃了學生思維的火花。學生多次討論交流、展示合作成果，通過自主探究和小組合作動手測量，理解了角的度量的本質，學會了角的度量的策略，這節課先進的教學理念、過人的教學機智和學生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評。
課例後，峨眉三小教師發展中心主任鄒成容老師代表三小團隊做了精彩的教學闡釋。她從備課思考到學情分析，從教學目標到基本理念，從教學方法的使用到關鍵能力的創生，深入淺出，高屋建瓴，讓參與教師收穫良多，激起了老師們的深入思考，這種創新的、富有生命活力的課堂，正是老師們共同的追求。
這次活動是我校優秀教師教學理念與教學技能的完美展示，充分發揮了優秀教師的示範、引領、輻射作用。活動雖然結束了，但課堂教學沒有停止，交流、研討和反思也沒有停止。在今後的教學實踐中，我們會苦練內功，在錘鍊中規範，在學習中沉澱，在研究中提升，在競爭中成長，為峨眉三小教學工作譜寫新的篇章。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇4
隨著20xx年山西省國小教師遠程培訓的開展，在參加了統一的培訓後，我擔任了國小語文43班的輔導教師。在對輔導教師的各項工作盡心盡責之際，對班級簡報工作的情有獨鍾，從參加輔導教師培訓時欣賞老師表揚的幾幅作品那一刻就油然而生。醒目的刊頭，鮮亮的色彩，彰顯的個性都給我留下了深刻的印象。當時心中就對自己的簡報不由有了幾許期盼。
當我以國小語文43班輔導老師的身份登錄培訓平台，走進自己的班級，走進自己的管理工作平台，一種莫名的責任感湧上心頭。面對班級簡報無形而空白的偌大界面，我的腦海里浮現出一塊無字的黑板，這應該就是班級簡報要充實豐富的園地。她應該成為我們班級的一道亮麗風景線，她應該為我們班級學員的學習鋪陳出生動絢麗的底色，她應該作為我輔導督學工作的一張個性名片。這樣想著，想著，無字的黑板竟漸漸鮮亮起來……
承載著這份責任，珍視著這份網培緣分，我開始將自己的才情傾注於班級簡報的製作中來。
簡報的工作量是十期。我覺得各期之間要有連貫性，但又要各具特色，各有側重地凸顯語文學科的特點。“十”的整合，“十”的諧音，關於“十”的文化，我都沒有好的構思。是端午節的門貼公雞剪紙給了我靈感。我想到了十二生肖。生肖文化雅俗共賞，與語文神形契合。顯然，這樣一來，無形中給自己增加了兩期簡報製作的工作量和難度，但我決定迎難而上。
有了整體構思當然遠遠不夠。怎么將內容和形式匹配？怎么讓生肖特點與版面和諧起來？怎么能凸顯語文學科的韻味？怎么能引起學員廣泛關注起到督學作用？一連串的問題一股腦兒湧進腦海。我費盡心思，尋找靈感，翻閱報刊雜誌，收集版面、欄目、美工等多方面的素材，隨時記錄，隨時構圖草稿，隨時設計小樣。幾天下來，結合網培學習模組和新課標內容以及四個月的學習時間進度，簡報各期的主題、風格、發布時間終於初見端倪。
在認真學習了輔導教師製作班級簡報的模板後，我用word做了一次嘗試，發布後的界面卻一片空白，直接看不到頁面，需才能瀏覽，我很失望。於是，我又一次次打開培訓管理專員的簡報欣賞、琢磨、研究、學習。弄不明白的地方很多，我就到處求教，或打電話諮詢，或上網查詢，更多的時候是親自向懂電腦的朋友請教，一個月以來，我在電腦前度過的時間勝過了以往。批改作業、實踐成果，推薦教學故事、研修日誌，發帖回帖，設計製作班級簡報。其中作簡報花費的心思和精力最多。按時間安排進度，暑假兩個月要發布八期內容，平均每周一篇。從構思到撰稿，從排版到發布，時間並不充裕。雖是假期，我並不輕鬆，不止一次地在燈下為文稿中的詞句斟酌推敲，不止一次地為圖片的銜接自然盯著螢幕忘了時間，不止一次地為合成一個看似簡單的動畫而忘了吃飯……
設計製作中，我儘可能地將語文元素滲透於各期簡報，力求各具特色。簡報的刊頭都有一組生肖剪紙排列並依序烘托主角。各期主題不同，隸屬的多個欄目豐富多樣，儘量避免雷同重複。例如：第二期，生肖牛的特點是勤勉踏實。我以“問路篇”“求索篇”“耕耘篇”連綴起“教師網培困惑，新課標學習要點，踐行理論”三部分內容來督導學員參與研修，並分別引用“敢問路在何方”“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”作標題。既切合主題，又顯現了語文的韻味，整個版面在青草的框線里圖文並茂，渾然一體。總之，每期有每期的亮點，顯露了獨特的風格，並漸次生髮出高端引領，理論指導，互學促進，榜樣激勵，幽默協調，互通心聲的充實內容和鮮明版塊。尤其是受到學員、同仁的好評，更榮幸地在網培平台得到表揚，我信心倍增，更加竭盡全力地設計製作出精彩紛呈的簡報。
不知不覺中，簡報成了我親密的夥伴。為簡報，推掉了同學的聚會；為簡報，取消了遠足的計畫；為簡報，犧牲了娛樂的閒暇時光。但為簡報，從未感到倦怠。喜歡構思中忽而閃動的靈感，喜歡設計時意想不到的創意，喜歡發布後被認可關注的欣悅，喜歡登錄瀏覽前像個孩子一樣滿懷的期盼。這種源自內心的溫暖通過電腦螢幕流淌在我與學員、與班級、與整個網培平台之間，無聲卻有情地傳遞著我們學習探究踐行新課標的心聲。
簡報，就像點綴於網培平台次第綻放的花朵，延續著網路研修的春天。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇5
在20xx年3月20日周六，我園特邀深圳名園長小朱對我園與兩所姐妹園的教職工進行培訓，主要從三部分進行：第一部分：《師德師風》；第二部分：《傳染性疾病的預防》；第三部分：《團隊建設》。
《師德師風》
立德樹人鑄師魂，不忘初心正師風。為進一步加強幼稚園教師隊伍建設，強化思想品德、職業道德的整體提升，我園開展了師德師風培訓活動。
朱園長結合真實案例，引導教師從自身出發，積極回響自省自究，規範自身行為。讓老師們感受到自己肩上所承擔的神聖職責，也更加堅定了作為一名光榮幼兒教師的信念。
《傳染性疾病的預防》
為了進一步加強教職工科學教養知識技能，提高教師們日常工作中遇到常見傳染病的認知和幼稚園如何做好預防措施。朱園長給我們詳細地講解了傳染性疾病的種類、特徵與怎樣預防，開展了一場別開生面的保健知識培訓活動。
《團隊建設》
個性創造奇蹟，團隊成就未來。調動全體教職工的工作熱情，激發教師的工作幹勁，調節教師身心健康是非常重要的，所以為了進一步增強幼稚園教職工的凝聚力、向心力，提高大家之間的協作精神和團隊精神，營造和諧幸福校園，朱園長利用團建遊戲，使大家在開心愉悅的氛圍中體會到團隊協作的重要性。
陶行知先生曾說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的.，才能打動心的深處。”博澳幼稚園全體教師將自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做幼兒健康成長的指導者和引路人，成為德藝雙馨的新時代“四有”好老師！同時，也希望參加本次培訓的兩所姐妹園有所收穫。大家一起攜手邁進！願大家在幼教事業之路上，越走越遠，越走越好！
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇6
力盡不知熱，但惜夏日長。7月10日，20xx國小語文教師第一期培訓班在我校舉辦，本期培訓共五天，來自全市的192名教師參加了培訓。
10日上午8：50，開班儀式正式開始。儀式由班主任主持，培訓處吳迪主任參加。吳主任對培訓課程設定及培訓意義作了充分說明，要求各位學員要珍惜機會，認真學習，學之能用，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的業績。工業路國小李娜老師作為學員代表發言，指出學習是成長的需要，也是時代的需要，並代表全體學員作出鄭重承諾：認真學習，刻苦鑽研；遵守紀律，自我約束；學有所得，學用結合。班主任小敏對培訓期間紀律要求作了重點強調。
開班儀式後，第一講是小馮的《巧設情景讓教學無痕》，馮老師用精彩生動的語言告訴老師應該如何指導學生寫作。此後幾天，小松的《語文賦行觀的理論與實踐》指出孩子是自己的，更是社會的，教育孩子要注意細節，及時回應孩子的'需求；小英的《海量閱讀的實踐初探》分享了自己帶學生海量閱讀的方法以及學生因閱讀發生的成長變化；小星的《關心學生身心健康引領學生幸福成長》用健康第一的教學理念告訴老師教育在於成就幸福人生；小海的《古詩詞拓展閱讀研究》從多方面多角度解析中國古詩詞的魅力；小香的《成為一名教師意味著什麼》為教師的專業成長指明了具體方法和方向。通過這一場場內容豐富而飽含深刻教育教學理論的專題講座，一定會使學員深受觸動，教育教學理念進一步得到更新和提高。
7月12日下午，是小麗和小劉兩位一線名師為大家帶來精彩的示範課展示《我想去桂林》《荷葉青青》。展示結束，參訓學員紛紛表示：“一線名師的示範課深入淺出、生動有趣，把生活和語文課堂密切聯繫起來，聽這樣的課是種享受，如沐春風，有潤物細無聲的效果，我們在今後的教學中一定會以這些教師為榜樣，不斷學習、實踐、並反思體悟，促進自身專業成長”。
為了突顯“學之有用，學之能用”的培訓、研修理念，7月13日實施了研磨實踐環節教學。研磨活動立足“三備課、兩飛躍”的指導思想，分組研磨生成精品展示課。研磨過程中，主講教師都很好地把握了教材，培訓所學教育教學理念得到了充分套用。通過活動開展，學員們的課程設計與教學能力也得到很大提升，達到了研磨實踐的活動目的。
7月14日下午，結業儀式上，首先進行微型課展示（由各組組長擔任評審，工業路國小周丹丹老師榮獲第一名）。接著，班主任回放了培訓期間的照片和視頻並作了總結髮言，隨後頒發優秀學員證書，培訓在大家的歡聲笑語中圓滿結束。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇7
為了更好地發揮名優教師的引領和示範作用，促進我校教師專業化成長，根據學校工作的安排，12月12日至13日，我校開展了名優教師示範課活動。13日上午第一節課，我校美術組全體教師和李校長等領導一起在校錄播室觀摩了王環成老師的美術教學活動。
此次活動的授課教師王環成老師進行了充分的準備，執教五年級美術《防震減災》這一課題內容，王老師語言簡練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，準備大量視頻創設情境，學生們學習興趣濃厚，善於表達，積極舉手發言，回答問題自信，營造出輕鬆、愉悅的學習氛圍。
觀課結束後，在張帥主任的主持下，進行了評課活動。首先，王老師就這節課進行了說課，然後是聽課教師評課，大家各抒己見，暢所欲言，每位老師都毫無保留的提出自己的看法和意見！最後李校長進行了活動總結，對美術教師就這節課的評課活動給予了充分的肯定，同時強調一定要帶著科研型的眼光去聽、評課，並要求老師們利用好棠湖國小成功體驗課堂（美術）評價指標進行聽、評課，使我們的教研更真實更有深度！
通過此次示範課活動，全體美術老師對美術課的教法又上了一個新的台階，對教材教法的理解更加深入。這樣面對面的交流解決了教師的許多困惑和實際操作的教學問題，並給予了教師有針對性的教學建議，開闊了教師的教學思路，使教師們受益匪淺。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇8
又一次旭日東升，又一度秋風送爽，又一個期待的九月祝福飛揚。9月10日清晨，正值第34個教師節來臨之際，在鮮艷的五星紅旗徐徐升起之後，小星星雙語藝術幼稚園的“金秋九月頌師恩，聲聲祝福暖心田”的慶祝教師節主題活動火熱開始了。
“老師，老師我愛您，讓我一起親親您.....”大班、中班小朋友們在老師的帶領下，說著整齊的兒歌，唱著動聽的歌曲。格外認真賣力。表達著對老師的敬愛和祝福。
表演之後，小朋友們紛紛向老師送上了自己的禮物，可不要小瞧這些禮物，都是小朋友自己動手製作的。有畫著老師頭像的相框，有自己動手摺的小花、有美麗的花束......這些小小的禮物都表達了小朋友對老師的愛。禮物表心意，歌聲頌師恩。感動與幸福在老師的心頭蕩漾。現場的家長不停的用手機記錄下這感人的畫面。“幼稚園的孩子都很小，特別是今年剛入園的小朋友，老師們真的很有耐心和愛心，在老師愛的包圍下，孩子們很幸福!”家長感慨道。
這個節日我們不僅收到了孩子們“禮物”，親愛的家長們也把自己的.感激之情融入到一束束美麗的鮮花中。
此次活動，不僅激發了幼兒熱愛幼稚園，熱愛老師的情感，更使老師們感受到孩子們真摯的愛和家長的認可、信任。正是有了這份認可和信任，我們會牢記使命，用自己的愛心、細心、耐心和責任心去更好的關愛每一名幼兒，讓他們在小星星這個溫暖的大家庭中茁壯的成長。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇9
10月22日，我校舉辦了支教教師課堂展示課活動。來自尼勒克縣第一國小的楊蓮老師(語文)、縣四小的黎玉萍老師（數學）分別向我小教師展示了兩堂精彩的教學公開課。
本次活動中，兩位教師充分展示了自己精湛的課堂教學藝術，紮實過硬的教學功底，精彩無比的教學過程，豐富活潑的課堂氣氛，充分發揮了支教教師的帶頭、指導、示範作用，受到了師生的一致好評。
本學年，這兩位教師來到我小支教，她們教學嚴謹，課堂生動精彩，深愛學生喜愛。學校教務處專門制定幫教方案，希望兩位優秀教師在有限的時間內能夠帶動學校年輕教師的快速成長，大大地提高我校年輕教師課堂教學及課堂組織能力。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇10
十月金秋，丹桂飄香。為弘揚中華民族尊老愛老的優良美德，讓退休老教師度過一個溫馨愉快的重陽節，10月2日上午，在控制系系辦公室、系研究生與本科生黨總支、系研究生會與團學聯的聯合組織發動下，30餘位控制學子分別走訪了13位控制系老教師，為他們送去了重陽佳節的慰問。
重陽節作為中華傳統節日之一，是國人樹立尊老、敬老、愛老、助老風氣的重要體現。在此契機下，控制系組織學生拜訪老教師，一方面加強控制系學子與老教師之間的交流，另一方面也為老教師送上母系的關懷，感謝他們曾在教育領域做出的貢獻。
此次受訪的老教師中，年紀最長的有87歲高齡的老教授，最年輕的也有74歲。他們見證了控制系的誕生與成長，是為控制系大花園灌溉一生的園丁。懷著對老教師們崇敬的心態，同學們分別前往求是村與刀茅巷慰問老教師，向他們致以最真摯的節日問候。同學們親切地詢問老教師們的身體狀況以及家庭生活情況，並囑咐他們一定要保重身體。由於大多數老教師的子女都不在身邊，老人們對系裡的關懷很是感慨，表示一定做到好好照顧自己，並在空餘時間多參加老年活動，充實自己的晚年生活。
在溝通交流過程中，同學們向老人們介紹系裡的發展情況，並認真傾聽老人們對控制系發展的回顧，以及老人們在控制系工作時遇到的一些“浙里”老故事。沈平老師提到了浙大控制系的發展史，控制以前是化工自動化，後來分出來變成獨立的控制系。浙大控制系的一個特點就是把控制和實際緊密結合。沈老師還講述了一些老教師如周春暉老師等一起創建控制系的歷程。
在了解老教師們當年畢業實習、教學經歷以及生活條件的艱苦之後，同學們深感現在條件的優越，更加堅定了要努力學習與科研的決心。看到老師們家中只有二老在家，生活比較孤單，同學們都建議多開展一些力所能及的活動去關心他們，使他們能感受到控制系這個大家庭的溫暖，享受幸福的晚年生活。
這次走訪慰問活動，不僅讓退休教師們了解系裡當前的發展情況，讓同學們有機會深入了解退休教師們的身體和生活狀況，更是很好地弘揚了尊老敬老的傳統美德，讓退休教師們感受到了控制系的的關懷與祝福。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇11
20xx年11月10日上午，請到四川省教育科學研究院的專家小孫老師做講座，孫老師講座激情四射，收放自如，風趣幽默，他深邃的教育眼光與淵博的專業知識及廣博的見聞給在座的——來自全市各區縣102位優秀的數學教師留下了深刻的印象，讓各位在培者油然而生一種教育者的幸福。
小孫老師從有效課堂的行出發，談到把教學質量作為教育的生命線，回歸常識、本分、初心、夢想，要求骨幹教師要有創新精神與實踐能力，實際課堂教學過程中要求既要仰望星空，又要腳踏實地，既要落實立德樹人的需要，又要解決現實課堂問題的需要。
有效課堂教學行與思，學員發言閃光芒
石室中學小平老師鏗鏘有力地闡述“合作學習”，課堂中鼓勵學生為了完成共同的目標，以明確的責任分工來進行互助性的學習，能促進學生形成良好的認知品質。
金堂中學的沈建華老師條分縷析的是“分層落實”，有效課堂關鍵是設計適合各類學生，又方便於學生自主選擇的諸多教學素材，基於不同需求，形成有利於每位同學協調發展的集體力量。
樹德中學的李小蛟老師娓娓道來的是“激發興趣”，學習興趣不是天生的'，主要在於老師的激發，充分調動學生的積極性和興趣，進而能創造性地學習，最終到達最佳化課堂效率的目的。李老師根據自己的實際課堂教學，還談到了“親其師信其道”，“興趣與思維”……
名師細談教學設計，具體實在贏掌聲
下午13時半，一線名師小國老師關於《生涯規劃在高中數學中的滲透—教學設計》的專題報告緊鑼密鼓的展開了。吳老師神采飛揚、激情飽滿，在培教師如坐春風。通過教學設計的基本程式、組成、步驟等一系列教學案例的學習，不僅增強了教育教學的使命與責任感，更深的領悟了有效教學的方法與技巧，讓各位在培教師在教學理論與教育實踐方面又增加了許多有用的知識，理論水平大有提升提升。講座在下午4點一陣陣熱烈掌聲中結束。
骨幹教師培訓學習簡報範文 篇12
貴定縣教育局主辦，貴陽志誠育師教育文化交流中心承辦的“貴定縣第三批縣級骨幹教師專業提升研修班”培訓順利結束，此次活動以通識培訓為主體，走進校園、專題講座、交流互動相結合的方式，讓各位骨幹教師在專業能力提升和職業規劃方面得到更好的指導與借鑑。
3月28日，學員老師赴貴陽七中學習交流，學校陳校長帶領大家參觀校園文化，進行互動交流，貴陽七中作為貴陽市國中名校之一，老師們置身校園，感受校園文化，交流學習。
3月29日上午，貴陽市教科所國小研究室陳健主任帶來關於《骨幹教師教研教學能力提升》的專題講座，從教研製度的建設到有效教研策略的實施，學校的管理策略與方法，對於學校骨幹教研教學的開展和學校管理層能力的提升與改進提供指導。
3月29日下午，貴陽市教科所小趙所長做《對新時期課堂教學質量評價方向的思考》，趙所長從一所國小一年級孩子活躍樂於溝通到高年級學生逐漸失去了童真的微笑和與人溝通的意願，引出自己對於課堂教學的思考與建議，從學校現實中的問題分析傳統課堂，解讀新課堂教學，並對高質量課堂教學評價標準給出建議與思考，對於老師實際教學中的問題互動指導。
3月30日上午，貴陽七中朱慶華書記對於骨幹教師的專業成長做專題講座，首先從國家政策層面解讀國家對教育的重視與殷切希望，從自己的教師成長曆程分享經驗與方法，指引大家做一位有追求、有夢想、有擔當的優秀教育工作者。
通過為期三天的培訓，讓每一位參加培訓的`老師感受到自己作為一名教書育人的教育工作者，擁有著自己的責任與擔當，影響著學生的未來發展，同時對於如何勇於擔當，如何更好的開展工作，做好自己的職業規劃，給與經驗分享。