科學課線上培訓簡報範文 篇1
長期以來，我校一直重視科學教學的研究。我校即制定科學教學計畫，成立科學教研組，定期開展科學教研活動。為落實全體科學教師深入學習和領會《科學課程標準》的精神和《科學》教材的內涵，加強對科學本質的理解，準確把握科學課程目標。由參加暑期科學培訓的教師做專題講座，學習先進的教學思想，運用課堂教學展示、研討交流、教材教法分析等方法，組織開展培訓，引導教師體驗課改的新理念，幫助教師理解新教材、新教法，改進教學方式，提高教學水平。
時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育並舉，德育為首”的 原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。
教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。其次要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。深刻體會到紮實、有效是課堂教學的生命線，課堂是老師展示的舞台，又是學生學習、思考、探索的陣地，老師在教學活動中是協調指揮員，是組織“自主、合作、探究”的組織者，是開發學生思維和心智的啟蒙老師。通過這次的培訓，使我們深刻意識到：自己的知識、能力還有一定差距，只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能立足於這個高速發展的社會。
重視科學學科的質量考核，從而進一步提高每一位科學教師對科學課重要性的認識。幾天以來，專家們的諄諄教誨，升華了我們的教育觀念，充實了我們的教育理論。
科學課線上培訓簡報範文 篇2
7月21日，是一個特殊的日子。 在四川輕化工大學展開了富順縣國小科學教師專業發展的培訓。參加開班儀式的有四川輕化工大學教心學院黃英傑院長、教務處孫山處長、富順縣教體局洪富祥局長、林光旭副局長、王萬祥主任、國小科學教研員何成林，開班儀式由川南基教中心的卓進博士主持。
第一位科學教育分享者四川師範大學校長汪明義老師，汪校長從當今時代具有什麼樣的特徵，新時代基礎教育面臨什麼問題，基礎教育走向何方，三個部分講解了教育在當今社會所面臨的嚴峻形式，明確表明人類已進入技術大爆炸時代，世界上各個方面都在發生變化，這就要求了我們教師需要改變和更新教育理念。並指出科學教育具有局限性，體現在科學教育自身並不能保證人類一定會將科學技術造福人類的目的，同樣不能保證科學教育的發展有助於人與自然的衝突，人與人的衝突，人內心不平衡等世界問題的解決，反而在一定程度上使這些矛盾更加突出的表現出來。所以基礎教育對教師的基本要求為素養，學科素養，社會素養，國際素養。
第二位專家是程巧老師，程老師有著豐富的科學教育經驗，在交流中分享了許多成功的課例。指出國小科學教育課程標準重視實驗教學，努力創設適宜的.學習環境，促進學生積極參與、主動探究，引導學生做好每一個實驗。教師應加強實踐探究過程的指導，注重引導學生動手與動腦相結合，增強學生問題意識，培養他們的創新精神和實踐能力隱形植入學生課堂之中，並且指出國小科學課堂教學過程中，通過合理組合實驗教學與理論教學，有益於營造輕鬆的課堂氛圍，從而激發學生參與相關實驗過程與理論學習過程的積極性。相較於傳統灌輸式教學方式，實驗教學法更能調動學生探索積極性與自主創造能力，緩解傳統教學課堂，沉悶乏味的氣氛，激發學生參與積極性。
科學課線上培訓簡報範文 篇3
12月6日上午，在東華理工大學第二教學樓102教室，著名培訓專家江西師範大學胡銀泉教授應邀為臨川區“國小科學教師培訓”國培班級的學員授課。
跟別的專家講課不一樣的是，胡銀泉教授在開課前很早就來到102教室，他還帶來了兩隻大箱子，坐在座位上的等待聽課的學員紛紛猜測，這位專家不是來上課嗎？他拎著兩隻大箱子來幹嘛？他葫蘆里賣的是什麼藥？大家一下子被吸引了！
只見胡銀泉教授打開箱子，一件一件拿出裡面的東西，在場的學員發現這些東西都是日常生活中的小物品，有膠囊、氣球、塑膠瓶、易拉罐、小碗、試管、硬幣、電池、光碟等。胡老師先給學員現場表演一個魔術，他用一個農夫山泉礦水瓶和一個5角硬幣，用5角硬幣摁住瓶蓋，用力一甩，5角硬幣進入瓶子裡，然後又一甩，硬幣又從瓶子裡出來，學員看得目瞪口呆，隨即爆發出熱烈掌聲，這時胡老師為學員進行魔術揭秘，原來利用的是科學磁性知識。
隨後，胡銀泉教授用那些小物品，表演了許多精彩的科學小實驗，有“會翻轉的小膠囊”、 “點火燒氣球氣球不破裂”、 “氣球吸碗”、 “自製磁懸浮”、 “會轉的孔明燈”、 “小潛水艇”、 “小噴泉”、 “自製抽水機”等20多個實驗案例演示，每個小實驗都贏得現場的熱烈掌聲，學員看了都大呼過癮，激動不已！
最後，胡銀泉教授從箱子裡拿出了一個自製電吉他，所謂的'電吉他也就是由幾塊木板，幾根鋼絲，一塊U型磁鐵，外加一個小音箱組成。胡老師現場為大家演奏了“敖包相會”、 “春江花月夜”以及周杰倫的“青花瓷”、 “雨花台”，經典歌曲與現代歌曲相結合，學員們看得目瞪口呆，隨即爆發雷鳴般的掌聲和歡呼聲！
本次培訓講座，胡銀泉教授通過現場科學小實驗，告訴參訓教師如何利用身邊的日常用品自製科學實驗教具，培養小學生的科學意識和科學素養。參訓教師課後紛紛表示，這是他們人生中聽到的最生動、最難忘的一次課，受到極大的啟發和教育！
科學課線上培訓簡報範文 篇4
8月10日，灌雲縣教師發展中心組織的國小科學教師暑期培訓在實驗國小進行，來自全縣68名國小科學教師接受了培訓。
上午，省特級教師徐正文和市名師楊柳青老師分別就科學教師的專業發展和科學課程標準等內容進行解讀。徐正文老師以他獨特的語音風格，以一棵樹為聯想，從科學課的特點、科學老師面臨的問題以及如何提升自己三個方面具體闡述科學教師的發展，為我們科學教師撥開雲霧、指明發展方向；楊柳青老師從新版課標的制定背景、主要特點、主要變化以及學習實踐建議四個方面進行剖析、解讀課標，便於科學老師更好的理解課標並作用於教學實踐中。
下午，首先由蘇教版國小科學教材編寫組核心成員，蘇教版綜合實踐教材、蘇少版國小健康教育教材、蘇科版國小自然教材、蘇科版消防教材編寫組成員方錦強教授就“如何做一個優秀的科學教師”這一核心問題進行了深入的分析。方教授首先從立足現實、改進觀念、培養科學素養三方面進行闡述，並為科學教師提供“腳手架”——教材、教輔、教參、網路教材培訓等，以教材編寫者的視角去指引我們成為一個優秀的科學教師。
第二場由省特級教師、連雲港市教研室主任顧長明教授為我們帶來的《做思共生：科學實踐育人建構與探索》講座。顧教授以“冰化成了什麼”為話題，幽默風趣的給我們闡釋了科學學科的表達方式，從內容、手段、場景、目標等不同維度與要求的科學實驗，凸顯科學實驗在科學學科教育教學中的特殊地位；以做思共生15年演替與疊代、主要解決的問題厘析了做思共生的文化淵源。坐思共生、科學教學、課堂範式等理論與實踐方面的重要創新給我們做了一一闡釋，引領我們前行。
最後，縣教師發展中心教研員沈開峰對今天的學習進行總結，並對我們灌雲縣國小科學教師提出建議與希望。
科學課線上培訓簡報範文 篇5
為了促進雙流區20__年國小科學新進教師的迅速成長與進步，同時檢驗本次教師培訓的成果。20__年3月15日，雙流區國小科學四位新教師在教研員周玉老師的帶領下開展了實訓活動，由於疫情原因，原定於在黃龍溪學校開展的“雙流區20__年國小科學新教師實訓活動”改為線上舉行。本次活動採用線上觀看課堂視頻、評課議課的方式。參與實訓活動的有教研員周玉老師、區科學中心組成員和四位科學新教師其中包括我校科學老師楊薈民。
我校楊薈民老師展示了二年級下冊《磁極與方向》的課例。楊老師在前期做了充分的準備，組內老師也積極參與，幫助楊老師磨課。最終楊老師經歷了七次的磨課，為我們展示了一堂優質的科學課後，楊薈民老師針對課例進行了說課，對課堂進行了反思和課後總結。其他中心組老師對授課老師的課堂進行了肯定，也提出了一些自己的見解，引發了老師們的思考和討論。
最後，周玉老師對本次科學實訓進行了總結，並且為新教師提出了許多建議：第一，課堂教學要抓重點，不能只見樹葉，不見森林。第二，認真讀課程標準、教材、教師參考書和學生。第三，從模仿走向創新，要先學會模仿優秀教師的教學方法。
科學課線上培訓簡報範文 篇6
11月28日，東華理工大學“國培計畫”（20__）中國小和幼稚園教師緊缺學科送教下鄉項目—國小科學教師培訓開班典禮在東華理工大學撫州校本部2-106舉行，出席開班典禮的有東華理工大學撫州師範學院黨委書記陳平輝教授等領導以及參加培訓的臨川區50位國小科學教師。
開班典禮由東華理工大學撫州師範學院國小科學教師項目培訓班負責人饒黃雲副教授主持。東華理工大學撫州師範學院黨委書記陳平輝教授作了重要講話，他首先闡述了對小學生實施科學教育的重要性，同時指出現在國小科學教師的師資嚴重不足，迫切需要加強國小科學教師的培訓。
然後東華理工大學撫州師範學院國小科學教師項目培訓班負責人饒黃雲副教授向參訓教師介紹了培訓的具體安排，同時對參訓教師也提出了培訓要求。