幼稚園幼小銜接簡報 篇1
幼小銜接是幼兒成長過程中不可或缺的重要環節之一，也是實現幼稚園和國小雙向銜接、平穩過渡的重中之重。為了深入開展幼小銜接工作，滿足孩子對小學生活的探知願望，幫助他們更直觀、更全面地了解國小。11月4日下午，華堂幼稚園與華堂國小聯合開展“幼小銜接進校園·攜手同行賞畫展”活動。
此次畫展的主題是牡丹，小學生們通過不同的作品展示了各種各樣的牡丹，有藝術扎染、摺紙牡丹花、牡丹扇面等。藝術是美育的天然渠道，是實施美育的主要途徑，此次畫展不僅提升了孩子們的審美能力，更能讓孩子喜歡藝術、熱愛藝術，同時能讓孩子們明白牡丹是菏澤最靚麗的城市名片，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
本次活動在孩子們的一聲聲讚美中結束。“幼小銜接讓我們共同攜手，以‘為孩子的全面發展奠基’為目標，以愛護航，雙向奔赴，衷心的`希望孩子們能夠開心的學習，快樂的成長，成為幸福而自信的小學生。”華堂國小校長羅士成說。
幼稚園幼小銜接簡報 篇2
為認真貫徹落實《教育部關於大力推進幼稚園與國小科學銜接的指導意見》，建立幼稚園與國小科學銜接的長效機制，推動幼小銜接工作有效、科學順利開展。11月1日上午，竹谿縣西關街幼稚園攜手竹谿縣實驗國小開展了以“科學幼小銜接 我們攜手同行”為主題的聯合教研活動。實驗國小校長張樹枝、縣機關幼稚園園長周艷麗、該園區及十字街園區大班教師、國小一年級骨幹教師及幼兒家長代表共50餘人參加活動。
首先，家、校、園代表觀摩了幼稚園幼小銜接環境創設及兩節大班教學活動課，國小教師代表彭玲對兩節幼稚園課堂教學活動給予了精彩的點評，並提出了中肯的建議。接著，該園執行園長沈娟領學了幼小銜接雙方聯動年度方案，解讀了教育部《幼稚園入學準備教育指導要點》等相關政策檔案，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質深入解讀了幼小銜接的四方面準備內容，同時匯報了該園有效幫助幼兒做好入學準備的教育途徑和方法。
隨後，三方代表面對面採用“大家一起說”“大家一起談””“大家齊總結”的方式針對家、園、校在幼小銜接活動中的要點、難點、痛點及困惑等解決措施展開了有效討論。實驗國小副校長劉雪雲表示：幼小銜接工作要堅持兒童為本、堅持雙向銜接、堅持系統推進、堅持規範管理四項基本原則，從零起點、抓閱讀、立自信確保幼小銜接工作沿著科學方向推進。 最後，幼小雙方簽訂了園校合作協定及承諾書，為幼小雙向銜接工作的'落實奠定了良好的基礎。
本次“幼小銜接”聯合教研活動，藉助真問題、真體驗、真解決的方式為幼稚園、國小、家庭架起了學習、溝通、合作與交流的平台，促使三方在聚力共進中為幼兒的身心健康發展創造良好的教育環境。
幼稚園幼小銜接簡報 篇3
《幼稚園教育指導綱要》明確指出：幼稚園與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發展創造良好的條件。幼小銜接，是幼稚園教育的終結階段，是國小教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育的質量影響不容小覷。因此，幼小銜接工作應由我們幼稚園、家庭和學校三方共同配合完成。
對大班孩子的家長而言，如何讓孩子順利從幼稚園過渡到國小是目前最有關心的話題。但是，由於疫情期間，家長也很少跟老師做面對面的'交流，許多家長的心情難免會焦慮不安。眼看孩子還有幾個月就要上國小了，怎樣引導大班幼兒做好進入國小的心理準備和知識儲備，順利地從幼稚園過渡到國小，是擺在幼稚園教師工作的首位。那么，我們老師如何指導家長去做好幼小銜接工作？老師在幼稚園又是如何做好幼小銜接工作呢？於20__年4月8日，我們大班組教師從理論、實踐以及怎么樣幫助幼兒形成良好的生活習慣和學習習慣等方面，為升入國小做準備進行了研討活動。
幼稚園幼小銜接簡報 篇4
11月16日，嘉禾縣教育局在縣幼稚園開展幼小科學銜接觀摩活動。全縣各九年制學校、國小負責人以及各幼稚園園長參加活動。
活動中，大家觀摩了小班語言活動、中班區域活動和大班戶外活動三個板塊。執教教師以圖文並茂的方式從理論引領、主題設計和教學思路等方面對各活動板塊進行講解。所有活動課程的'開展均以遊戲為基礎，幼兒在觀察、探索、發現和操作中可以提高感知能力、思維能力、語言能力和想像能力，有效促進良好學習習慣和生活習慣的養成。
觀摩結束後，參加活動人員針對幼小銜接過程中的問題進行了熱烈研討交流，特別是對這個年齡段的幼兒怎樣有效地從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，提出了許多新穎獨特的見解。