教師專業發展培訓簡報範文 篇1
5月14日-15日，黨委教師工作部“20__年5月教師培訓教發系列活動”之“職業技能提升篇”專題培訓成功舉辦。“職業技能提升篇”專題圍繞高校科研項目申請、高校多維度的“課程思政”建設、高校教師教材的編寫方法及設計策略等主題，分三期進行專題培訓。
“高校科研項目申請書的撰寫、選題與申報實務指導”專題培訓分模組、重實操，務求實用實效，有助於老師們系統掌握項目申請必備知識和技能、切實提高項目申請質量和研究設計能力，解決了許多青年教師對申請書的撰寫要點和重難點內容不清楚，對申請書題目、關鍵字、摘要、技術路線、關鍵問題、創新之處等內容不熟悉，對項目評審標準、科研方向選擇等事項不了解的困惑，避免老師們在科研項目申請中碰壁走彎路。
“高校教師教材的編寫方法及設計策略”專題培訓重在解決我校一線教師在教材編寫中遇到的實際問題，以教材編寫為切入口，提高教師對新教材的理解和駕馭能力。培訓圍繞提高新形態教材的建設質量等主題，深入闡釋新形勢下高校教材的編寫和規範化建設要求，提升一線教師的教學實踐能力和教學質量，促進教師專業化發展。
“高校多維度‘課程思政’建設與實施成效評價”專題培訓全新設計教學模式，以“課程思政”撬動教師教書和育人並重，創新提出和率先實踐“課程思政”教育教學改革，實現專業課程與思政課協同育人，縱深推動課程思政高質量建設，構建更高水平的人才培養體系。
參加此次職業技能提升專題培訓的老師們紛紛表示，活動月的系列課程內容豐富，以老師的實際需求與發展為出發點，通過多種途徑、形式和模式開展培訓，針對性解決了大家在教學、科研中實際存在的問題。
未來，黨委教師工作部將繼續根據廣大教師需求，把握成長規律，實施有效培訓，促進教師更加精準地進行職業定位，更好地提升教師的教學科研水平，使培訓工作更加專業化、科學化。
教師專業發展培訓簡報範文 篇2
為加強師資隊伍建設，提升教師教育教學水平，20xx年我院舉辦教師專業發展主題系列培訓，培訓以講座的形式分期進行，時間跨度為一年。3月16日，本年度教師培訓拉開了序幕。
學院組織人事處處長張琪，以《如何成為一名學習型教師》為主題，從主動學習、有目標學習、協作學習、深度學習、終身學習六個方面，介紹了成為學習型教師的必經之路，並分享了自己利用碎片化時間快樂、高效工作的方法。張琪處長結合自身的經歷、感悟深入淺出講解，與聽課的老師們積極互動，100分鐘的講座幽默風趣，讓聽課的老師們感受到成為一名學習型教師的重要性和迫切性，激發了大家深度學習、終身學習的動力，為打造學習型教師隊伍起到了積極推動作用。
非學無以廣才，非志無以成學。學習是文明傳承之途、人生成長之梯，作為教師，只有不間斷地、持續地充電，才能不間斷地、持續地釋放能量，服務好教學工作，提高學生培養質量。
教師專業發展培訓簡報範文 篇3
為認真貫徹落實斗門區教育局《斗門區中國小集團化辦學實施方案（試行）》精神，齊正國小教育集團努力促進教師專業化發展，探索並最佳化集團學校教師培養機制。
10月12日下午，教師專業發展專題培訓暨齊正國小教育集團交流研討活動在斗門區齊正國小開展。斗門區教育研究中心堯國軍主任，齊正國小教育集團牽頭學校齊正國小，成員學校桅夾國小、成裕國小、昭信國小校級領導及學科骨幹教師共同參與本次活動。
全體人員參觀校園，合影留念。
第一項議程，四所學校的校長從學校概況、育人文化、辦學願景等方面分別介紹各自學校的情況，促進了大家對每所學校的特色的認識和了解。
第二項議程，斗門區教育研究中心堯國軍主任作“規劃專業發展，成就幸福教師”專題講座。堯國軍主任結合現實案例、故事等，詳細地講解了為何教師要制定專業發展規劃，怎樣制定教師專業發展規劃，讓青年老師對規劃時間、專業發展、職業發展目標等有了更清晰的了解，更加明確了自身發展的方向。
第三項議程，各學科老師分會場交流研討。
各校校長基於教育集團的基本情況和發展現狀，從主要任務及目前進展、集團化辦學特色、集團化辦學發展的.方向和目標進行進行交流研討。
語文學科的老師們依據各年級的學情和新課標等多方面進行探討，指出“雙減”政策下語文作業設計的新方向，如低年級在識字寫字方面聯繫生活進行教學，出一份“寫字報”；中高年級在課堂作業中可以結合實踐，將語文融入生活。
數學老師們共同討論作業設計的梯度，提出重視基礎性。分為：第一層：（容易）抓住基本概念，夯實雙基，第二層：（中等）估計大多數，增加一些具有靈活性的練習。第三層：（難）顧及接受能力強的學生，提高其自身能力。
英語學科的老師們從作業分層設計、作形式多樣化、培養學生的聽讀習慣等方面作經驗分享和交流。
本次交流研討活動有效促進了集團化辦學向深層次發展，進一步落實集團校優質教育資源共享，優勢互補和共同提升。斗門區齊正國小教育集團追光而行，帶著熱愛與虔誠走在幸福教育的道路上。
教師專業發展培訓簡報範文 篇4
為加快教師專業成長，促進教師教育教學水平提升，8月27日至28日，駐馬店實驗國小組織全體教師開展教師專業發展暨新課標解讀培訓活動。
本次培訓以《語文新課標的主要改變及其實施策略》《中國小教師的專業成長策略》《義務教育數學科學標準（20__年版）主要變化與解讀》為培訓內容，專家授課內容充實，形式多樣。既有新課改解讀、理論提升方面的專題講座，也有側重於教學實踐的案例教學、經驗分享，更有學習新課程背景下的校本教研設計與實施。在專家的專業引領下，教師們主動參與，明確教學改進的方向措施，喚醒職業發展動力，做到思考與實踐同行、改革與實踐並存，在思”與“辯”的交織中打造“和美”的教師團隊。通過專家引領，自我反思，老師們的專業理論素養，教育教學實踐能力都獲得長足的進步。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”本次培訓是一場從理念到方法、從規劃到實施、從教育到教學、從課程到課堂的盛宴，參訓教師紛紛表示將會以此為契機，開闊知識視野，夯實理論基礎，轉變教學觀念和教學行為，提高自身綜合素質和實際工作能力。
“教師要有鮮活的教育知識；要有生動的教育實踐；要有豐富的教育經驗；要有樸素的教育主張；要有顯著的教育成果；要有自覺的教育情懷。這次培訓活動為今後的教師成長指明了方向”。結業儀式後，校長常東亮說。
教師專業發展培訓簡報範文 篇5
6月2日至13日，我院面向全體教師組織開展了教師專業能力發展系列培訓活動。本次系列活動採用了分階段、線上線下相結合的方式開展培訓。
系列活動期間，全體教師參加了教育部高教司“高校教學實驗室安全與管理培訓班”。該講座為紮實做好實訓室建設及使用安全工作打下理論知識基礎，提升了教師實訓室安全管理工作能力。
培訓期間，學院分別邀請了江蘇建築職業技術學院教務處處長戚豹和袁夢琦老師做了講座。戚豹處長系統地介紹了專業群構建背景要求、組群原理和建設路徑，通過講座使老師們加深了對專業建設的理解，明確專業群的建設是高校最佳化結構、體現特色、提高質量、培養高質量人才的根本性任務。袁夢琦老師進行了教師教學能力提升分享，講座主題突出、思想深刻，對我院備戰省教學能力大賽工作具有很好的意義。院長李桂萍開展了教科研項目申報材料撰寫及注意事項的專項講座。在講座中，她結合具體案例，深入淺出地進行了講解和分析，既有巨觀的引領，又有微觀的方法指導，具有很強的啟發性和可操作性。
本次系列培訓活動內容豐富、針對性強，緊密聯繫我院教育教學工作實際，對提高教師專業能力起到了積極的作用。
教師專業發展培訓簡報範文 篇6
日前，雲南省澄江市教育體育系統舉辦20__年青年教師能力提升培訓活動，該培訓活動的舉辦，進一步提升了澄江市青年教師的工作積極性和專業素養。
據悉，本次培訓活動主要以講座形式進行，20xx年—20xx年入職教師及20xx年校園提前招聘教師共200餘人參加培訓。
培訓圍繞青年教師的網路交友、生活作風等方面，用案例進行了警示教育，提醒廣大青年教師銘記身份，遵守教師隊伍紀律。同時要求廣大教師，面對新的教育改革要不斷提升專業素養，全身心投入教育事業，為澄江市教育事業的發展貢獻力量。
“本次培訓為澄江市教育輸送更多的優秀人才，提升澄江市的教育教學質量。”澄江市教育體育局人事師訓股負責人王彥輝說。
據介紹，此次培訓講座內容涉及教育教學常規、校園安全、心理健康教育及“雙減”之下的教育思考。通過培訓，指導參訓青年教師在“雙減”背景下構建新的教學機制，通過更高效的課堂促進教育教學質量提升。
培訓期間，還開展了內容豐富、形式多樣的團建活動，青年教師在培訓活動中加強了交流學習。“此次培訓，不僅有利於新教師的思想碰撞，還可以向老教師討教其豐富的教學經驗，對青年教師的成長幫助很大。”澄江市右所鎮中心國小教師陳瀟說。