幼稚園幼小銜接活動簡報 篇1
1月18日，宜昌市夷陵區直屬機關幼稚園龍泉分園、龍鎮國小、宋家嘴分園聯合開展了以《尊重兒童成長規律，科學做好有效銜接——如何開展閱讀活動》為主題的研討活動。
研討會上，來自一線的16名幼兒、國小教師就孩子閱讀習慣的養成、自理能力的培養、規則意識的建立等方面進行了深入研討，充分了解了幼稚園與國小在指導幼兒做好入學準備與入學適應中存在的問題與困惑。在經驗分享環節中，幼稚園教師代表作幼小銜接經驗分享，重點向大家介幼稚園幼小銜接的系列活動，特色主題活動，為幼兒近距離接觸國小提供了豐富多彩的視窗。國小教師代表結合自身的經驗，從學習適應、環境適應、生活適應、社會適應等方面分享了如何更好地進行幼小銜接。同時，雙方就普遍遇到的問題和困惑，結合實際，進一步最佳化調整幼小銜接的計畫和方案，讓幼小銜接更加科學化、規範化。活動最後，龍泉分園園長雷曉燕表示：“幼小銜接不僅僅是課程銜接，更在於講述教育真相、樹立遠大理想、傳遞精實學法、規劃美好人生，用實際行動助力幼小銜接工作落地有聲、科學有效。”
據悉，後期雙方將通過開展“模擬國小課堂”“實地參觀國小”“家長學校”“同課異構”等活動，進一步健全幼小銜接長效機制，加強了幼稚園與國小的雙向銜接，從而減緩幼小之間的銜接坡度，營造科學幼小銜接的教育生態。
幼稚園幼小銜接活動簡報 篇2
為確保幼小科學銜接工作高效推進，減緩幼稚園到國小的銜接坡度。根據內蒙古自治區教育廳《關於印發推進幼稚園與國小科學銜接實施方案的通知》和杭教體函〔20xx〕379號檔案要求，7月4日--8日學校六年級科任教師一行深入到佳佳幼稚園開始幼小銜接活動。
教師們全程參與了幼稚園的一日常規，充分了解幼兒在園時的生活特點和學習習慣，為幼小銜接打下良好基礎，為幼兒進入小學生活打好“提前戰”。
幼小銜接，不是翻山越嶺、跋山涉水，而是童年生活一種自然而然的延伸。通過本次活動，老師們不僅認識到了3—6歲是為幼兒後繼學習和終身發展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。在深入的了解幼兒的生活特點和學習習慣後，更好的為秋季兒童進入國小做足了準備。
幼稚園幼小銜接活動簡報 篇3
幼稚園與國小是兩個不同的教育階段，幼小銜接的質量對他們的成長將產生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學習及生活習慣、知識及能力等方面儘快向小學生的發展需求過渡，也密切國小、幼稚園、家庭之間的配合以共同做好對孩子的教育指導，20__年7月7日上午，尖山幼稚園和金源幼稚園大班的小朋友在老師的帶領下到尖山國小進行了為期半天的幼小銜接活動。參加此次活動的還有兩所幼稚園的家長代表們。
他來啦，他來啦，他腳踏祥雲走來啦，小朋友們都整裝待發，在監測體溫後進入校園。
最後，在尖山國小副校長賀全的主持下，召開了20xx年幼小銜接座談會，參加會議的有尖山國小校長粟有群，尖山幼稚園園長劉美華，金源幼稚園園長黃英和全體家長代表們，會議以《科學銜接，成長不停歇》為主題。
首先是尖山幼稚園園長劉美華講話，她指出了幼小銜接工作的重要性，闡述了尖山幼稚園的辦學理念和教學特色，並對家長朋友的支持表示感謝。
隨後，金源幼稚園園長黃英講話，她發表了自己對幼兒教育的看法，解讀了金源幼稚園的教學理念，指出了家長在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長。
緊接著，家長代表謝軍講話，，大哥首先感謝了幼稚園對孩子的培養，讓孩子學會了很多東西，得到了成長。肯定尖山國小的工作，並表示一定會信任尖山國小，全力支持學校的工作，為孩子的成長保駕護航。
最後是尖山國小校長粟有群講話，他首先感謝了家長對我校工作的支持。會上，粟校長兩所幼稚園的情況進行了分析，一是兩所學校都是非常優秀的，不論是公辦的尖山幼稚園還是民辦幼稚園中的金源幼稚園都是縣內數一數二的幼稚園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長朋友理解支持幼稚園教師的工作。
其次，粟校長介紹了我校的基本情況和我校對一年級教學的安排，並特別介紹了我校的鄉村少年宮活動，他指出，孩子的全面發展是我校教育的重點，同時也提出一定要狠抓孩子的行為習慣，從小培養孩子一個良好的行為習慣。
最後，粟校長強調了安全教育，一是孩子要有安全意識，二是家長要有安全的觀念，注重安全教育。
活動在賀校長的一聲感謝中結束了，感謝尖山幼稚園和金源幼稚園的辛苦工作，感謝家長朋友的支持，本次活動圓滿成功。相信通過這次活動，一定能對孩子的成長起到幫助，相信尖山國小和幼稚園的工作會開展得越來越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長！
幼稚園幼小銜接活動簡報 篇4
“媽媽再見！我看見我們老師了，我要等著和老師一起進學校”。喬潤桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門口的靜謐。“老師早上好，我有一個秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著手,說著笑著,愉快的走進了校門,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長。這一場景,喚起了50歲的環衛工人楊阿姨童年的回憶,她魚尾紋簇生的小眼睛滿含羨慕地說:”我們小時候多怕老師呀,現在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福。”
清晨，值周教師賈紅站在學校門口，向孩子們打招呼，向家長問好，看著小朋友們和家長的一張張笑臉，她的臉上洋溢著幸福的笑容，有什麼比孩子們天天進步更讓人高興呢！回到辦公室，打開美術課本，她開啟新一天的工作。一年級學部的幼小科學銜接工作讓她倍感充實。
賈紅是西安市實驗國小一年級學部的美術教師，省級教學能手。20xx年9月，賈紅被安排到一年級學部承擔美術教學工作，她說：“來到一年級部工作，看到學校精心為孩子們量身打造的校園環境、課程安排，課表設定，適應教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級的時候，表現出的各種不喜歡上學、入學不適應的症狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時候，入學適應教育太重要了。”
每個人的童年都是限量版，每個孩子的人生都無比珍貴。20xx年9月，西安市實驗國小教育集團出實招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區設立了一年級獨立的學部校區，以深入探究幼小科學銜接問題為導向，拉通幼小銜接的最后里程，贏得了區域民眾的讚許，也引起了社會的廣泛關注。
幼稚園幼小銜接活動簡報 篇5
為深入貫徹落實《教育部關於大力推進幼稚園與國小科學銜接的指導意見》，推進幼小銜接工作的深入開展，建立科學銜接的長效機制，幫助孩子從幼稚園到國小的平穩過渡，12月7日上午，縣中心幼稚園攜手縣實驗學校、博雅幼稚園、日光幼稚園等開展“幼小科學銜接研訓會”。
在環境創設觀摩中，縣中心幼稚園的室內外環境充分發揮其教育價值，真正體現教師以幼兒為本的教育理念，突顯孩子是環境的主人，通過觀摩幼稚園環境創設，讓國小教師更直觀的了解到環境對孩子學習所產生的隱性教育。
為了讓國小教師更直觀的了解幼稚園的教學模式及孩子的學習特點，幼稚園精心準備了與國小語文、數學相對應的語言、科學領域活動。在周婭姍老師執教的科學活動《有趣的單雙數》中，周老師注重激發幼兒自主探索的興趣，運用遊戲、體驗、操作、演示等方法，引導幼兒通過看、數、說、做去感知和操作，自主獲取數學經驗。
謝夢芹老師展示的語言、社會領域活動《小老虎過生日》，師幼共同欣賞童謠，讓幼兒自由大膽表達自己的觀點，模仿故事中小動物的語言表情，體會小動物的心情與感受，開展討論，明白“朋友之間要相互包容”的道理，動靜結合，讓幼兒獨立思考的同時，培養閱讀興趣和能力以及傾聽與表達能力。
在戶外活動觀摩環節，觀摩的老師們走進遊戲現場，實地體驗自主遊戲。有的駐足於幼兒遊戲區，進行觀察記錄；有的穿梭在各個遊戲區之間，用手機記錄精彩的畫面。觀摩教師通過遊戲行為看到幼兒正在發生的學習，從幼兒的學習過程看到內在需求，從幼兒需求出發，思考成人在活動中應為幼兒提供怎樣的有效支持。
公開課展示、觀摩環節結束後，各位老師一起展開了研討，針對兩位老師的展示情況進行了認真細緻、客觀準確的點評，充分肯定了老師們在課程遊戲化教學取得的成果，同時指出不足，提出合理建議。課程遊戲化不僅能夠提升幼兒學習興趣，促進幼兒身心健康發展，發展幼兒的思維與想像以及多方面能力，還能夠幫助幼兒循序漸進的做好入學全面準備，為幼兒幼小銜接的順利過度奠定堅實的基礎。
分享環節中，周婭姍老師結合縣幼實際開展的幼小銜接工作與經驗，從環境、教育教學、實踐活動、課程教研等不同方面出發，結合幼兒身心發展、生活習慣、社會交往、學習品質以及家園共育等方面，實事求是，有亮點、有重點地分享了園所從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備等方面對幼小銜接的探索及開展情況。
國小教師代表縣實驗學校周老師分享：分別從幼兒和家長的角度出發，從當下一年級孩子存在的問題及如何應對、親職教育當中應該注意的問題等幾方面分別進行了交流。陳娟副校長用“活而不亂，理而不呆”對本次教研、戶外活動給出了高度的評價。她還指出做好幼小銜接需要讓家長和幼兒做好心理準備。並希望幼稚園、國小加強交流與溝通，積極探索適合幼兒過渡的良好方法。國小和幼稚園進一步凝聚共識，最佳化“幼小銜接”工作的框架。為科學地做好幼小銜接工作打下堅實的基礎。活動最後中心幼稚園譚昱園長做了總結。譚園長指出：幼小銜接工作是一項非常重要的工作，是一項雙向工作，幼稚園教育的“去國小化”和國小的“零起點”教學一脈相承，只有幼稚園和學校共同努力才能達成同時，同時也希望把幼小銜接工作落到實處，為幼兒進入國小作好充分準備。
“幼小互研：兩生花”“科學銜接：滿園香”，道阻且長，行則將至。經驗交流是相互學習的過程，相信通過今天的聯合教研教師們留下很多思索，也將伴著我們在以後的教育過程中付諸實踐。希望在後期的幼小科學銜接中幼稚園與國小之間加強聯繫，增進教師之間的默契度，全面提升教育教學質量,讓每個孩子健康成長。