1、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裡為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!
2、文章融情於情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得
加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧!
給xxx作文評語：《我的春夏秋冬》
文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受，里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
相信你在今後的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。
給xxx作文評語：《祖國在我心中》
孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考;寫作時，細緻周到、想像豐富，運用擬人、比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善於觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳一束。
給xxx作文評語
《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動、細緻的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。
《祖國在我心中》本文語言雖然並不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家!
給xxx作文評語：《我是一棵樹》
文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今後的學習過程中寫出能打動人心的文章!
給xxx作文評語：《祖國媽媽，在我心中》
從文中可看出你蒐集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分、說服力強，結尾簡潔有力。
給xxx作文評語：
1、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創造著自己美好的生活。多美啊!願你在今後的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收穫。
2、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
給xxx作文評語：
1、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個開心、快樂、幸福的好學生。
2、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作!
給xxx作文評語：
1、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧!
老師還想表揚你，你現在寫認真多了，老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外，你的錯別太多了，希望你細心耐心，取得更大進步!
2、孩子，不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以後，你學習上已有了很大的進步，寫也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，並學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待著。文中不規範的很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎?
給xxx作文評語
1、“你是一個活潑、天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想像豐富，而且運用了擬人的寫法，里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧!”
2、“文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的方法，使文章生動具體,仿佛使人置身美妙的奇境當中,心中更是充滿了對祖國母親的愛,激發起讀者的共鳴。”
給xxx的評語
1、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實,真誠
。用詞準確,語言平實自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛,有孝心的孩子,用真情打動了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今後的學習過程中,用心感受和體味生活,取得進步!
2、讀者你的文,老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間御接也不夠自然,風格也不盡相同。不過從你里行間可以感受代擬對祖國母親的熱愛之情,問題也比較明確。其實,在老師的心中,你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當範文讀給同學聽。多么希望你能在寫出好的文章。多下點功夫好嗎?
給xxx作文評語
1、少年人生,總寫著許多夢幻般的東西;少年心中,總裝著許多神奇的嚮往。這一篇感人的文章,像是一葉載滿夢幻的小舟,盛裝著作者的童真、幻想、嚮往和剛剛起步的成熟,想著好的未來進發。
2、看了你的文章,老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”,沒有平時的努力,沒有平時大量的課外閱讀,怎么會有這么大的進步,怎么會有現在這么好的文筆和獨到的見解?“十年末一劍”,繼續努力好嗎?只要鍥而不捨,相信你手中的筆會成為光華四射的箭!我真誠希望不僅能做你的良師,還能做你的摯友。可愛的小女孩!
明天也也屬於你。
你是一位充滿智慧的男孩。每次老師問：“誰能考第—名?”你總會把手高高舉起,這說明你又是—位要強,肯上進的男孩,老師多么希望你對待學習能再積極一些。主動一些,認真—些,以高標準嚴要求來要求自己。你定能成為一個品學兼優的孩子,你的爸爸、媽媽也會為你自豪的。
範文一
國小綜合實踐活動課程評價標準 綜合實踐活動的評價，主要表現在以下向個方面：
1、重視過程評價 、 本課程目標的重點在於培養學生的態度和能力，而非知識和技能。所以評價時，不應該過於看重於學 生所獲得的知識的多少及作品的優劣，而應特別關注學生參與的態度、解決問題的能力和創造性，關注學 習的過程和方法，關注交流與合作，關注動手實踐以及所獲得的經驗與教訓。困此要採用形成性評價的方 式，一般不採用等級評分的方法，重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思、 發現自我、欣賞別人的過程。同時要強調評價的激勵性，鼓勵學生髮揮自己的個性特長，施展自己的才能， 努力形成激勵廣大學生積極進取、勇於創新的氛圍。
2、以學生自我評價為主 、 本課程的評價可採用多種方式，如對書面材料的評價與對學生的口頭報告、活動、展示的評價相結合; 教師評價與學生的自評、互評相結合;小組的評價與組內個人的評價相結合等。其中以學生的自我評價為 主。由於是讓學生自我評價，其壓力較小，學生可以充分地暢談自己參與活動的體驗、經驗和教訓，自由 地交換意見。同時，這種集體和個人的自我評價也可以使學生享受到健康的民主風氣的薰陶和教育。
3、評價的開放性 、 本課程具有開放性的特點，評價也應該具有開放性，在學生自我評價的基礎上，應儘可能採用集體討論 和交流的形式，將個人和小組的經驗及成果展示出來，並鼓勵相互之間充分發表意見和評論。這樣的評論 不僅可以使學生吸收他人的有益經驗，而且還可以促使學生加深對問題的認識，有助於培養學生敢於和善 於發現問題並發表個人見解的優良品質。 從評價的科學性、全面性和可操作性等原則出發，結合活動課教學的理論與實踐，提出如下的綜合實踐 活動課教學評價指標體系。 國小綜合實踐活動課教學評價表 評價項目 評價要點 權重 評價標準 1.目標明確 0.05 ①符合培養 4 種意識、4 種能力、發展個 性的精神 ①貼近生活 目的 2.內容實用 0.05 ②貼近學生 內容 ③豐富學生的直接經驗 ①引入多種信息 20% 3.內容綜合 0.05 ②運用多門學科知識 ①分量適當 4.深淺適當 0.05 ②難易適當 ①不是課堂教學形式 1.組織形式 方式 ①方法得當 方法 2.學生活動方法 0.05 ②多法結合 15% ①講解時間不超過 1/4 3.教師指導方法 0.05 ②指導方法得當 ①具備基本要素 1.活動要素 活動 ①活動準備 過程 ②活動導入 30% 2.活動步驟 0.12 ③活動展開、研究、實踐 0.18 ②有機組合各要素 0.05 ②具體組織形式得當 ④活動評價總結 活動 1.學生自主性 0.10 ①學生在教師指導下自主的思考、設計操 作和解決問題 效果 ①主動活動面(即主動參與活動的人數與 總人數之比) 2.學生能動性 0.15 ②主動活動量(即個體主動參與活動時間 與總活動時間之比) ①思路設計新穎 35% 3.學生創造性 0.10 ②方式方法多樣 ③有一定的活動成果
範文二
xx鎮第一國小綜合實踐活動評價方案
一、指導思想 以《國家義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》為指導，堅持“立足 過程，尊重多元，注意反思，促進發展”的評價原則，注重學生在綜合實 踐活動過程中的實際體驗和發展程度，通過評價，促進學生髮展。
二、評價目的 l、關注學生在參與過程中的情緒情感、參與程度，努力程度，了解學 生的發展狀況及發展中的需求，建立促進學生全面發展的評價體系。
2、發現和發展學生多方面的潛能，幫助學生認識自我、建立自信，促 進學生在原有的水平上發展、整體素質的提高。
3、建立促進教師不斷提高的評價體系，建立以教師自評為主，校長、 教師、學生、家長共同參與的評價體系。
4、轉變教師角色，重視發展教師的個性和個人價值、倫理價值及專業 發展，提高教師素養。
三、評價要求 (一)綜合實踐活動的學生評價 1、注重過程 評價時要將關注的視角指向國小生獲得結果和體驗的過程，而不過分 強調結果的科學性與合理性，注重國小生在活動過程中的表現。在具體操 作中，教師可以通過觀察，採用即時評語的方式記錄國小生在綜合實踐活 動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現，並將其作為評 價國小生的標準。 2、尊重多元 鼓勵並尊重國小生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表 演、製作等。在教師對活動做出評價的同時，通過討論、協商、交流等方 式引導國小生進行自我評價、相互評價。
3、注意反思 發揮評價的指導功能，引導國小生反思自己的實踐活動。通過調動小 學生的認識和情感因素，激勵國小生自覺記錄活動過程(特別是重要的細 節) 、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自己的利弊得 失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的 目的。
(二)綜合實踐活動的教師評價 國小綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
1、深刻領會綜合實踐活動的實質並以負責的態度參與這門課程的實踐。
2、能夠通過形成性評價和總結性評價持續有效的掌握學生髮展的情況，並 且採用有效的革新措施鞏固評價成果;建立積極平等的師生交往關係，贏 得學生的尊敬，能激勵他們超越自己。
3、教師要幫助學生制定合理的活動方案。善於引導學生將知識與生活實際 有趣而有效的結合。
4、教師要營造良好的活動氛圍，為學生提供必要的時間、空間、資源。教 師要成為學生活動過程中的引導者、促進者及研究者。
5、教師要具備基本的百科常識和生活常識，能靈活地在各知識點之間建立 聯繫。活動中注重培養學生反思習慣和良好學習方式的形成，讓學生能主 動從生活實踐中不斷總結、學習新知。
四、評價方式：
(一)學生評價：
1、學生自評 方式：
每一個主題活動結束後，學生填寫“綜合實踐活動學生個人評價細表” 或用描述性語言的方法對以上內容進行一次自評。
2、小組評價 方式：
每一個主題活動結束後，小組成員集體討論，由組長執筆，用描述性 評價方法針對小組成員合作情況、解決問題能力及改進方面等內容進行評 價。
3、家長評價：根據孩子在活動中的情緒體驗及能力發展及努力方向等方面 進行評價。
4、指導教師評：根據學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與 程度、努力程度等表現進行評價，並提出努力方向。
(二)教師評價：每學期結束後，由教師以總結的形式寫出本學期綜合實 踐活動實施情況。
(三)、學校評價 ：由學校校長牽頭，教務處具體落實，每學期對每個主題 的綜合實踐活動進行一次評價。
方式：
1、審閱師生自評材料。 2、展示主題活動成果。
3、現場考查學生的技藝、技能等。
4、發放學生調查問卷或召開學生座談會，了解活動實施情況。
5、召開家長座談會或書面徵求家長意見。
6、走訪與活動有關的社區人士。
總之，學生、教師、學校是評價方案的主體，而評價方案的實施實際上就 是一次活動效果的考評與檢測。
其實這個事情並不難做，既然是寄語，當然就是你對孩子的期望，在這裡不要太做做了，把你的真正想法說出來，這樣才能算是你對孩子的尊重，不做虛偽的表面功夫這個是最基本的要求，在這裡講些大道理給孩子聽，告訴他怎么樣怎么樣其實是件很無聊的事情，適當的誇讚下孩子還是比較可取的。在此基礎之上，可以適當的用些小方法來表達自己的期望，比如先抑後揚，或者是先誇讚再提出不足之處希望改進等等，越是樸素真實越是能夠表達出真摯的情感，在這裡優美的辭彙並不合適。
(1)xx本學期比較乖巧，能夠認真完成家庭作業，對人有禮貌，自覺獨立完成家庭作業，就是拖拉的時間太長，希望今後找出自己不足之處，掌握正確的學習方法，提高學習成績，不斷進步。
(2)多去到公園、風景區、商店、工廠、農村去，或者去訪問同學、親友，進行社會交往，要開擴眼界，接觸社會，認識社會。
(3)在學習時你卻是個學習不用心，不願自覺地去學習，總是讓媽媽在後面催促你，不能有一點放鬆。在上課時總在說話，做小動作。媽媽想問一下，你到底有多少話一定要在上課時說嗎?因為上課的不注意聽講，回家來做作業的速度越來越慢，在做題時也不想動腦思考。
(4)這個暑假你長大了很多，懂得了自覺學習，能合理安排時間，有了體育鍛鍊的意識，各方面有很大的進步，希望你制定計畫後能堅持並嚴格執行，那樣你的暑假生活會更精彩!
(5)在寒假裡表現還不錯，每天能完成媽媽交代的作業，作息準時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的遊戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務賺錢養家你都是做不到的義務和任務。
(6)孩子在家時活潑好動，注意力不是特別集中，對感興趣的東西接受能力非常快，不感興趣的接受能慢一些。熱愛做家務，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學習成績有待加強，爸爸媽媽會和你一起努力的。
(7)在新的一個學期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認真地做好每一件事。書念得多，就會比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。
(8)在這個暑假裡，媽媽特意觀察了你的行動。你愛幫助人，這一點是我驕傲。可是，我又看見你旁邊的一輛腳踏車倒了，可你裝作沒看見一樣，仍然走掉了。媽媽希望你這一點能改正，要不然你就是個十全十美的人啦!加油，小寶貝，這一暑假做得好的。
(9)被大家譽為“飛毛腿”的你從長跑比賽中明白了“樓外有樓，人外有人”的道理吧!學習也如此，停在原地不進則退。好好努力吧，爭取下學期給大家一個驚人表現。
(10)聰明、智慧的你毫不張揚。期中考試的“黑馬”現象讓大家佩服，如果你再多花些時間在閱讀和寫作上，你的進步將更大!
(11)個子高高，帥氣的你似乎在這學期沉默了。作業能一絲不苟，踏實完成的情況不是很多。逆水行舟，不進則退。努力吧，美麗的桂冠在向你招手呢!
(12)xx作業書寫工整，能夠認真思考問題，對每一道題都一樣。從這些可以看出她是一個非常聰明而又好學習的好孩子。作業有很多次都被評為甲a+，這讓我們很高興。因為這些都是她憑自己汗水努力而得來的。雖然你很聰明也很認真，但缺乏毅力，對難題缺乏信心。我們希望你能夠加強對難題的解題能力。加油!我們相信你一定能行!
(13)你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶牆走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬於你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。
(14)你是一個懂事、可愛的小男孩。上課能認真聽講，學習態度也認真，作業能按時完成。你很愛讀書，老師經常能在聯繫本上看到你最近讀過的新書的名，讓爸媽得知你在家裡能主動學習，大量閱讀，老師很高興!老師還發現你的也比上學期有進步。但老師非常希望在上課時能經常聽到你響亮、正確的發言，好嗎?繼續努力吧!相信你將是班上最棒的孩子。
(15)你聰明穩重，思維敏捷，反應、動作都很快。課堂上你認真聽講，踴躍發言。對老師布置的作業都能認真主動的完成。每當遇到什麼事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。數學課上總能聽到你獨特的見解。希望你今後把目標訂得更高些，更遠些，多閱讀課外書籍，認真對待網上習作，使自己能在各方面都有優秀成果。
(16)與眾不同的你今年更加獨特了!上課你無意老師的講解，你在等待老師獨自的提醒;作業你不聽老師的分析，你在等待老師的個別輔導。孩子啊!你的等待何時是個盡頭呢?看似不言不語的你其實很活躍。同學們為你精彩的雙跳繩喝彩，老師為你積極要求為班爭光鼓掌。拿出跳繩的拼搏精彩，你的學習一定會進步很大。
1、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼裡為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!
2、文章融情於情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得
加強，過於精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧!
給傅xx作文評語：《我的春夏秋冬》
文章用清新有趣的語言描寫了蘋果樹在春、夏、秋、冬的事情和感受，里行間充滿童真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作，讀來其樂無窮。
相信你在今後的學習中會把更好的文章再一次展現在讀者眼前。
給傅xx作文評語：《祖國在我心中》
孩子，你在學習上的認真與執著給我留下深刻的印象。上課時，專心聽講，積極思考;寫作時，細緻周到、想像豐富，運用擬人、比喻等手法，使文章生動活潑，充滿內涵，引起了讀者的興趣。你是一個很有潛力的學生，你很善於觀察生活，能捕捉一個個有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中採擷芬芳一束。
給胡xxx作文評語
《聽雨》文章將春夏秋冬的雨都進行了生動、細緻的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過對雨的描寫，語言精練而準確，聯想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢境一般。文章從感受結尾，言簡意亥，其味無窮。
《祖國在我心中》本文語言雖然並不華麗，但極為準確生動，情感豐富真實，讀來引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從里行間能體會到小作者有一顆愛國之心。讀來令人精神振奮，情緒激昂。相信在你的不懈努力下，能寫出更多更精彩的文章奉獻大家!
給高xx作文評語：《我是一棵樹》
文如其人，你的文章和你的為人一樣真實。語言平實自然，構思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來的。希望你在今後的學習過程中寫出能打動人心的文章!
給高xx作文評語：《祖國媽媽，在我心中》
從文中可看出你蒐集的材料很充分，能很自然地運用到習作中，事例例句充分、說服力強，結尾簡潔有力。
給王xx作文評語：
1、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國的大好河山之中，創造著自己美好的生活。多美啊!願你在今後的學習中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收穫。
2、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今後能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
給吳xx作文評語：
1、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文內容具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個開心、快樂、幸福的好學生。
2、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，里行間充分體現了小作者對女足的敬佩和熱愛之情，激發了讀者的共鳴。文章結尾點題，情真意切，發自內心，不愧為一篇佳作!
給吳xx作文評語：
1、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧!
老師還想表揚你，你現在寫認真多了，老師為你高興!只是希望你堅持下去。另外，你的錯別太多了，希望你細心耐心，取得更大進步!
2、孩子，不要再讓老師失望好嗎?其實你是一個很聰明才的孩子，自轉到我們班來以後，你學習上已有了很大的進步，寫也有了一些進步，基本能一筆一畫去寫，大部分教師也能認清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，並學會運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會有很大的進步!給老師新的驚喜好嗎?老師期待著。文中不規範的很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎?
給樊xx作文評語
1、“你是一個活潑、天真的男孩，寫你在一天天的進步。所寫的文章想像豐富，而且運用了擬人的寫法，里行間透露出清新的情趣，繼續加油吧!”
2、“文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的方法，使文章生動具體,仿佛使人置身美妙的奇境當中,心中更是充滿了對祖國母親的愛,激發起讀者的共鳴。”
給劉x的評語
1、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實,真誠
。用詞準確,語言平實自然,行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個懂得愛,有孝心的孩子,用真情打動了別人,這是你作文的最大成功!希望你在今後的學習過程中,用心感受和體味生活,取得進步!
2、讀者你的文,老師感覺到你是很隨意的想到那就寫到那。段與段之間御接也不夠自然,風格也不盡相同。不過從你里行間可以感受代擬對祖國母親的熱愛之情,問題也比較明確。其實,在老師的心中,你在寫作上相當有潛力。你寫的作文曾多次當範文讀給同學聽。多么希望你能在寫出好的文章。多下點功夫好嗎?
給付xx作文評語
1、我聽過這么一個故事：一位老媽媽在她50周年金婚紀念日那天，向來賓道出了她保持婚姻幸福的秘訣。她說：“從我結婚那天起，我就準備列出丈夫的10條缺點，為了我們婚姻的幸福，我向自己承諾，每當他犯了這10條錯誤中的任何一條的時候，我都願意原諒他。”有人問，那10條缺點到底是什麼呢?她回答說：“老實告訴你們吧，50年來，我始終沒有把這10條缺點具體地列出來。每當我丈夫做錯了事，讓我氣得直跳腳的時候，我馬上提醒自己：算他運氣好吧，他犯的是我可以原諒的那10條錯誤當中的一個。”
2、這就是寬容的力量，這就是作者所說的那“一點魔力”，作者從奶奶講的故事說起，大到當今國際大的爭端，小到大街上的腳踏車相撞，遠到布希薩達姆，近到自己的姥姥姥爺，一句話，我們都需要寬容。儘管作者語言略顯生澀，個別地方生造詞語，但我們不能抹殺他的優點，要時刻記得這點“魔力”——寬容。
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