學校放假我沒有急著回家，住校，在報社實習幾天。
我跟著記者跑了好幾回突發新聞，其中廣州考古、犀牛路兇殺案、七歲男童墜樓、xx四小孩溺水、窖口街頭死亡棄嬰等等，這些使我對新年的實習有基本的了解。
第一節——大年三十被邀家教！
大年三十這天，我收到了一位母親打來的電話。電話的那一頭問：“你家住在哪兒呢，今晚我把孩子送過去輔導一下吧！”我這廂心裡一驚，大年三十啊，不是合家吃團圓飯看春晚的時候么，這時候要送孩子來輔導，確實不是一般母親啊！我告訴她我住得遠，答應初四開始輔導。這位母親滿口答應，不想孩子浪費春節這幾天學習時間，只是越早輔導越好！
這位母親告訴我他家的孩子很討人喜歡，在揭陽最好的國小北門國小念六年級，準備今年夏天衝刺最好的國中真理中學。雖然數學英語都考九十多分，無奈語文很少上八十分，想要穩穩噹噹考上真理中學還需要把語文這塊短板補長。春節這幾天只要能夠學點知識，不荒廢學業，錢不是問題。
這位母親愛子心切相信不止我一個人感受到了。之後我安排了5天的時間為孩子講解一些知識板塊。每天早上必做的第一件事是默寫前一天我劃好的古詩詞，句子板塊分別在第一天和第三天按模擬卷講解，作文板塊從第二天開始每天都花一個上午或一個下午的時間，閱讀板塊分課內和課外板塊兩次講解。期間穿插英語朗讀，英語八大詞類和數學試題等，轉換一下學習思維。每一天我為孩子進入狀態花的心思不少。
“早上好！我們今天的內容是輕鬆加愉快喔！”
“準備好了嗎？接下來看的這篇作文案例會很精彩呢！”
“這張試題我特意幫你挑的，是這裡面試題我覺得出得最好的一張！”
一開始的鼓勵對讓孩子接受耐力和腦力的挑戰是很重要的。且不說是孩子，即使是普通的你我他，劈頭聽到困難都會產生抗拒心理，但是慢慢誘導他，用合適的容易接受的方式讓孩子進入狀態，之後他也會開始對這些挑戰充滿興趣。第三天早上是現場作文，我把作文題目寫在專門為他挑選的廣州手繪明信片的背後——知道他和他媽媽是基督徒信奉耶穌，我挑了一張石室聖心大教堂的手繪明信片。想到這個哄他寫作文的點子的時候，拿出這張明信片心裡真有千萬的不捨，那是我收藏了好久的心愛的明信片，而且我也還沒去過石室聖心大教堂呢。孩子拿著明信片聽我講述了它的故事，於是開始較勁腦汁想作文，哈哈！作文題目：《我感激的一個人》或《學會感恩》，我花好些心思設定這個作文題，前一個題目敘事寫人考他平時觀察能力，比較簡單；後一個題目議論抒情考他的文學功底和運用能力，難度較高。
當然他寫出來的東西我第一眼就被雷到了！——四百字不到的作文里平淡如今天媽媽開機車送我去上學，在商店媽媽幫我買漫畫書，機車倒了，有個阿姨幫我扶起……當時我腦袋轟地懵了——六年級的孩子且不提文章寫得好不好，最起碼事情說完整吧。我耐下性子沉住氣看了幾回才大概明白他說了什麼。
然後拉著他一段一段地念完點評。
“這一段交代了人物和時間，嗯，這么寫是對的。你再想想可不可以這裡改成……”
——“這一句你說很著急，寫的是心理狀態，想想有什麼句子可以把著急的程度寫出來？”
——“心急如焚！”
——“很好。那你再想想還有什麼手法，比喻或者什麼？”
他想了想搖頭，我說“著急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，覺得好不好？”
這以後的兩天我再溫習作文內容的時候，他印象最深的竟然就是這個歇後語！哈哈！
有時候一下子講太多，信息量過大，孩子會表現出反抗情緒。他會試著逃避，會分神，他看旁邊的三國殺組裝機器人，看我講的文章的隔壁一頁的文章……然後我總得想辦法把他的心拉回來……
當然我也會犯一些錯。念錯，孩子發現了有時候會重複一遍正確的糾正，就像我糾正他的古詩朗讀一樣，我喔的醒悟，他是正確的。方法錯，有時太溫和完全拿他沒辦法，有時也對他提的問題直接忽略或者繞過……跟小孩也真是鬥智鬥勇勞心費神樂趣無窮啊！
平時輔導的時候，孩子的母親在屋子裡悄悄進出，端茶送水，偶爾也沖杯咖啡提提神。除了補習還帶孩子出去玩耍串門做客。感謝好同學幫我引薦這位可愛的小朋友和他廈門大學畢業的年輕媽媽，總之，大年三十還想著送孩子去學知識已經感動得我說不出話，盡心盡力讓孩子過得充實就是我可以做的事，可憐天下父母心！