四要堅持常態長效。這次專題教育不是一次活動，一定要把握常態化教育的突出特點，跳出抓活動的思維和方式，積極探索開展經常性教育的有效途徑，不能用搞集中活動的方式開展專題教育。要將專題教育融入領導幹部經常性學習教育，融入本部門本單位經常性工作，融入“三會一課”、黨委中心組學習、民主生活會之中，探索形成常態的、可複製的做法和經驗，並使之成為加強領導班子、領導幹部思想政治建設和作風建設的經常性舉措，真正嚴出習慣、嚴出長效、嚴出常態。
五要堅持注重實效。按照中央和省市委要求，開展專題教育要做到“三個見實效”，就是在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的民眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實幹、推動改革發展穩定上見實效。要把專題教育與做好當前改革發展穩定各項工作結合起來，與完成本單位重點工作任務結合起來，做到兩不誤、兩促進，以促進經濟社會發展的成效、以解決問題的成果、以人民民眾滿意程度，檢驗和評價專題教育成效。
三、抓好“四個關鍵動作”，推進專題教育深入紮實開展
專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀，是中央和省市縣委明確規定的“四個關鍵動作”。這四個動作有機聯繫、內在統一，一定要準確把握，抓實抓好抓到位。
第一，黨委（黨組）書記要帶頭講好專題黨課。專題教育以講黨課的形式開局起步，這是一次創新，也為今後經常化上好黨課探索路子。今天，李書記帶頭為我們上了一次生動的專題黨課。按照市委和縣委要求，5月中旬前，各黨委（黨組）書記要緊扣“三嚴三實”要求，帶頭講專題黨課，啟動本部門單位的專題教育工作；黨委（黨組）其他成員，也要為分管領域或所在單位、工作聯繫點黨員幹部講黨課。講好黨課關鍵是做到“三個講清楚”，即講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，講清楚“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，講清楚“三嚴三實”的實踐要求。要緊密聯繫本部門本單位實際，廣泛聽取黨員民眾的意見建議，了解班子建設情況和黨員幹部思想作風狀況，自己動手撰寫黨課講稿。要把本單位的突出問題、黨員幹部“不嚴不實”的主要表現、幹部民眾反映強烈的突出問題找出來、講清楚，講出說服力、穿透力。要把問題的危害和產生原因分析透，找準並點出思想上的模糊認識、存在的突出問題、出現的反面案例，剖析問題產生的根源和嚴重危害。要講清楚“三嚴三實”的實踐要求，發揮帶學促學作用，努力使講黨課的過程成為加深理解、深化認識、統一思想、激發自覺的過程。
第二，要深入開展專題學習研討。學習教育是貫穿始終的重要任務，是開展整個專題教育的前提和基礎。中央和省市縣委明確要求，10月底前，縣委中心組和各黨委（黨組）中心組分3個專題開展學習研討，大體上每兩個月1個專題。專題一是嚴以修身，加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”；專題二是嚴以律己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，自覺做政治上的“明白人”；專題三是嚴以用權，真抓實幹，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、乾淨、擔當的新形象。這三個專題是基本要求，大家可以結合各自實際進一步細化，使學習研討更加深入、更有質量。
各級各部門單位黨委（黨組）要結合年度學習計畫，突出“三嚴三實”主題，精心設計學習研討內容，每個專題都要列出重點學習篇目、研討題目和需要解決的重點問題，堅持個人自學和集中研討相結合，深入研討交流。要突出抓好xx總書記系列重要講話精神的學習，認真學習黨章和黨的紀律規定，重點研讀規定篇目，注重讀原著、學原文、悟原理，原原本本、原汁原味，不能以輔導報告、輔導材料代替。要緊扣問題組織好學習交流互動，圍繞重點學習篇目、研討題目和需要重點解決的問題，認真開展集體學習研討，談認識、談感受，找差距、找原因。要對照“兩面鏡子”，用好正反兩方面典型，以焦裕祿、谷文昌、楊善洲、孔繁森、朱彥夫、王伯祥和我市陳新寧等先進典型為鏡，深學細照篤行；以中央、省委、市委通報的典型案例及我縣發生的違紀違法案件為戒，深刻汲取教訓、自警自省。每名領導幹部都要把自己擺進去，聚焦“不嚴不實”問題，深度研討、深化認識，明確方向、拿出措施。在嚴格按照中央和省市縣委要求認真開展學習研討的同時，也要結合工作實際，適當增加專家輔導和用好身邊典型等，進一步深化學習效果。
第三，開好專題民主生活會和組織生活會。以“三嚴三實”為主題召開專題民主生活會和組織生活會，一定要突出“嚴”和“實”的要求，這是嚴肅黨內政治生活的基本要求，也是每名黨員幹部應有的黨性覺悟和政治擔當。