二、不嚴不實的具體表現
“三嚴三實”專題教育開展以來，我先後深入聯繫點、聯繫鄉鎮和各調研點，通過住村、講黨課、搞調研、現場辦公特別是利用縣人代會、政協會廣泛向各級黨員幹部、“兩代表一委員”及社會各界徵集自身不嚴不實的具體表現和存在問題。同時結合班子討論和自我認定，共查找到不嚴不實具體問題及表現共28條，其中修身方面不嚴不實具體表現在以下五個方面：
第一，理想信念沒有做到堅如盤石。對黨的最終目標是實現共產主義、實現兩個一百年的宏偉目標沒有系統性、經常性思考，把其作為自己一生的奮鬥追求方面有不足；以前有面對社會多元思潮，對黨的理論在理解和堅定執行方面有差不多心思，特別是不能時時處處以習總書記提出的“好乾部”標準、“四有”和“四種人”要求鍛造自己；理解黨的理論、政策方面有不足，在與黨中央保持高度一致方面有差距。如八項規定剛開始頒布，有過“嚴一陣子就行”的錯誤認識。
第二，黨性修養沒有做到嚴格全面。對參加政治生活不能做到全身心投入，有以工作忙為由往後推的情況，或者是即使參加在精力和時間上也顯得不夠，民眾路線教育實踐活動以前還有讓文秘人員代寫民主生活等發言材料情況；踐行民眾路線沉下心來不夠，與民眾的感情一些時候顯得生分，特別是對待老信訪戶方面。平日裡下基層搞調研、訪民眾有來去匆匆情況，探訪不深入；不能經常性地對照黨章、黨規黨紀、先輩先烈先進和老百姓的心思找差距、問不足，滿足於過得去。
第三，學習理論沒有做到一以貫之。有以工作忙為藉口，不能一如既往、嚴格全面地研讀理解黨的方針政策和理論，定下了黨的理論學習計畫不能持之以恆堅持，學習筆記和體會文章很少去寫；在組織中心組學習時候，有時會過多安排具體工作討論研究事項，影響學習效果；在帶頭為黨員幹部講黨課時，課稿內容自己準備時滿足於過得去，不探求具指導性，精益求精不足。
第四，道德情操沒有做到對標先進。自認為道德情操各方面不錯，民眾和社會包括上級都認可，不能從更嚴要求、更高標準特別是應對“四大危險、四大考驗”加強從嚴治黨方面去考量自己。多年來滿足於比照周邊縣市的縣委書記們，學習踐行焦裕祿、谷文昌等優秀縣委書記包括這次中央表彰的全國優秀縣委書記精神事跡有差距，突出表現在“一張藍圖繪到底”的名利觀和“民眾問題無小事”的民眾觀上。
第五，遠離低俗沒有做到堅決純粹。有為了工作如在招商引資活動中晚上聚餐喝酒的情況，在政商關係把持上不嚴謹；在應酬方面沒能做到嚴格拒絕，有休息日和假期與朋友、同學聚餐情況。
三、不嚴不實的原因剖析
一是在樹牢理想信念上主動意識不強。長期在縣級領導崗位上，覺得省市經常組織培訓學習，縣裡中心組學習和祁縣大講堂搞得也不少，在樹牢理想信念方面不必要自己去專門補課，所以主動學習上打了折扣。
二是以工作忙為藉口放鬆了自我反省。客觀原因由於縣委書記崗位上工作繁重，每天日程安排的滿滿的，連躺在床上腦子裡考慮的都是縣裡的事情，所以不自覺的放鬆了對自我的反省，放鬆了對自己世界觀、人生觀、價值觀的改造。
三是唯上唯書多，唯民眾少。身為縣委書記，在統籌全局、協調各方時，考慮上級意圖多，考慮工作實施的合理性和理論正確與否多，考慮民眾經驗和實際情況少，沒有真正做到從民眾中來，到民眾中去。
四是主動接受監督的意識差，不習慣被監督。一方面覺得自己要求自己比較嚴格，一直以來不論生活上還是工作上都嚴格按照規定規矩執行；另一方面即使是接受監督也是被要求監督的多，主動接受監督的意識還不到位。
四、整改措施
第一，常學習。一是堅決杜絕走讀，把八小時以外住機關的時間利用起來，每天學習一小時。二是把中心組學習牢牢抓起來，自己做表率，自己講黨課，自己監督自己。三是學黨章、學黨紀、學黨的理論、學黨的歷史、學網路知識。四是向傳統文化學習，學習祁縣歷史上名人前輩優秀的誠信精神、法治精神、紅色文化中為國為民捨生取義的精神。五是向優秀的同行學習，比如沈浩、谷文昌、楊善洲、蘭輝以及我縣周邊縣市區優秀的縣級領導幹部。六是向常委班子成員學習。咱們班子成員每個人身上都有閃光點和亮點。七是向民眾學。要多深入基層了解情況，拜民眾為師，向民眾學習，
第二，常自省。一是每周對自己的工作情況、工作作風以及是否違反紀律規矩的情況進行一次小結。二是自己給自己記台賬。八小時以外，自己做了哪些工作，發現了哪些問題，哪些需要重點關注和解決，都要以台賬的形式記下了，便於自己回顧和自省。三是抓作風的反省。不僅要抓幹部隊伍的作風，更要抓自己的作風。保持恰當的政商關係，不能借招商引資違反八項規定精神，不能借招商引資違反“禁酒令”或參與其他娛樂活動。四是保持健康的生活情趣，把一般的人情消費的時間用在學習上，用到關心民生和社會萬象上。