最新關於上學期少先隊工作總結 篇1
本學期我校少先隊工作繼續以“快樂爭章、雛鷹高飛”為主線，結合區少先隊工作要點，學校德育要點，開展少先隊常規教育活動;積極配合區少工委，依據自身特色條件，開展雛鷹爭章特色活動。現作以下幾點總結：
一、 堅持基礎建設、狠抓常規教育
我校少先隊基礎建設紮實，是長期堅持的成果。（1）文明執勤隊是由四、五年級各班優秀隊員組成，每班負責一天的校園文明執勤任務。而且建立三級監督制度，大隊輔導員直接監管大隊幹部，由本班的大隊幹部監管執勤隊員。執勤隊員賦予一定的權力，全方位監督全校隊員的文明行為。（2）國旗護衛隊是由三——五年級身材高挑、身體素質佳，學習成績中上的隊員組成。我校國旗護衛隊曾榮獲區國旗護衛隊比賽第一名，訓練素質高，成為全校同學崇拜的偶像。（3）各班中隊委組成一支爭章考評隊伍，對本班隊員的爭章考章工作進行三級管理。督促隊員認真進行爭章活動，督促各小隊長進行小隊考評，再由中隊委進行統計，再到大隊部進行統一考章。真正實現自己活動自己搞，大大減輕中隊輔導員的工作壓力。
常規教育離不開少先隊活動，少先隊活動是教育的主體。因此，大隊部每個月根據德育要點、節日和特別日子開展各項班會、中隊會和大隊會，從而豐富隊員活動。如：9月開展“迎中秋，感師恩、共創文明好校園”班會活動，讓隊員製作中秋燈籠，心意卡，猜燈謎，營造和諧校園。11月開展“隊知識知多少”中隊活動，了解隊史、提高隊員的榮譽感，加強隊的認同感。12月為了迎接交通安全示範校檢查，開展“紅綠燈亮閃閃，交通安全記心上”中隊活動，學習交通法規、交通指揮信號操，做到文明出行。
二、 特色活動常規化
雛鷹爭章作為少先隊幾大品牌活動之一，在全國範圍開展得如火如荼。根據綱要，一——九年級有其相應的必修章。我校在一——六年級開展必修章的爭章活動之外，還根據我校情況，設定了不少特色章，形成一套具我校特色的爭章機制，並將其制度化、常規化。常規活動設常規章，如敬師章、愛國章、文明章、禮儀章。大型主題活動設主題章。如交通安全章、古詩章、課外閱讀章、集郵章;主題章還設有系列章，如古詩章下設演繹章、書畫章和誦讀章。讓每位同學根據自己的愛好特長爭不同的章。
常規化的爭章活動主要由隊員自主完成，中隊輔導員只作監督，大隊輔導員全面指導。大隊輔導員定期上隊課，指導爭章工作，各中隊長能夠自主對隊員發布爭章信息、監督爭章全過程。常規化的爭章活動力求覆蓋全校少先隊員，提高隊員爭章自覺性，培養大批爭章能手。10月的區少先隊工作會議的召開，給了我校展示和詮釋爭章活動的平台。以古詩活動為主線，展示爭章和學科相結合。從誦讀章、書畫章到演繹章，充分與語文、美術、音樂相結合。大大提高學科的趣味性，既掌握學科知識，又能爭章。
三、 全面落實創建省紅領巾示範校工作
我校多年少先隊的突出表現，為創建工作打下堅實的基礎。學校領導也全方位提供
支持，如：改造後的隊部室，成為真正意義上的省達標隊部室。拍攝我校隊活動影片，更能從視覺，聽覺上了解我校少先隊的工作。資料的整理也進入緊張有序的階段，在即將到來的3月，相信我校定能以優異的表現完成創建工作！
最新關於上學期少先隊工作總結 篇2
北郊中心國小少先隊大隊部以xx省紅領巾示範校的評比為契機，在校領導的大力支持下，在全校師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的少先隊工作。我們開拓進取，以組織建設、基礎建設為重點，充分發揮少先隊組織在未成年人思想道德建設中的重要作用，推動了我校少先隊工作的新發展。本學期工作總結如下：
一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設
1、加強輔導員隊伍的建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的培訓工作，做到每月開展一次中隊輔導員培訓。落實輔導員的相關政策，為輔導員的學習、工作創造良好的環境和條件。
2、加強少先隊組織建設。切實抓好大隊部――中隊――小隊的三級管理網路。堅持實施隊幹部競選上崗制度，舉行隊委會競選演講活動。完善少先隊自我管理模式，在隊委中，成立紅領巾督察崗，結合流動紅旗、文明班、五星班評比做好平時的檢查與抽查工作，使學校紀委嚴明，排隊有序，安全無事故發生。
3、加強陣地建設，最佳化育人環境。優美的育人環境本身就是一部陶情益智的教科書，根據學校實際，我校堅持開展“彎彎腰”活動，保持校園環境的整潔、乾淨。同時，繼續加強紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地建設。並結合“法制宣傳日”、“禁毒宣傳日”開展了廣泛的民眾性的法制宣傳活動，讓法制教育深入人心，並加強了學校的綜合治理和對學生的安全教育工作。
二、加強活動建設，開展了豐富多彩的少先隊活動
1、九月份，我們開展了“勤工儉學，宏揚中華民族勤儉節約之美德”的活動，讓孩子們在活動中學會了勤儉節約，懂得了關心他人。
2、十月份，結合“建隊日”這一主題開展了出一期黑板報、“我愛紅領巾”活動、 “重溫入隊誓詞”活動、 “三個了不起”活動。（讓隊員們通過調查、了解，從傑出的歷史人物身上，從身邊熟悉的親人、老師、鄰居及各行各業的普通勞動者身上，尋找心目中了不起的中國人，發現其身上表現出的民族精神;從而立志做一個了不起的中國人。
3、十一月份，我校的實踐活動是通過秋遊的形式來開展的，我們以開闊學生的眼界、豐富孩子們的課餘生活為宗旨;使學生親近大自然，增強環保意識和文明行為意識，學會在活動中掌握主動的學習方式;培養學生熱愛科學、探索科學知識的興趣。
4、十二月份，結合“安全教育日”、“法制宣傳日”、“禁毒宣傳日”開展了廣泛的民眾性的法制宣傳活動，讓法制教育深入人心，並加強了學校的綜合治理和對學生的安全教育工作。
5、十二月中，我校開展了“秀我風采”才藝展示會活動，使孩子們充分展示了自己，達到寓教於樂的目的。
6、一月份，為迎接期末考試，組織開展“給你支一招”的活動，讓隊員們相互之間討論、交流複習計畫，促進共同提高。
一個個生動活潑的少先隊活動，展開了新世紀雛鷹靚麗的風采，走出校門，走上社會，學會共處，感受生活，學會學習，學會生存，新世紀我能行。
回顧短暫的工作時間裡，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，在創新中求實，在求實中創新，面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，奮發進取。
最新關於上學期少先隊工作總結 篇3
雪花飛舞的時節，放飛的希望，收穫的是充實，看時光匆匆的溜走，緊張、忙碌、充實而又愉快的20__年也飛快的離我們而去。似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。"為了每一個孩子都有進步"，這是我為之不懈努力的動力，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。現將一學期來的工作總結如下，通過總結吸取經驗和教訓，在以後的工作中取長補短，爭取更大成績。
一、思想方面
小班的孩子，面臨的是人生第一次入學，我們不但要成為他們的朋友，而且還要成為他們的老師媽媽多給他們溫暖和溝通，使他們消除入學來的緊張情緒。
二、常規教育
常規是我班最重要的一項教育，因為它和孩子以後的注意力有著直接的.關係。小班的幼兒對於上課沒有一定的認識，也坐不住，在他們的意識里，玩具遠遠比老師的講課來的有吸引力，所以即使是在上課的時候，他們的眼睛也是盯著積木的，有膽大的孩子甚至直接去拿積木玩，因此，要建立一個良好的學習環境，才能使孩子們的注意力回到老師這裡，才能有好的教育常規。當然，小班的幼兒最應該培養的還是坐的常規，除了明確的要求以外，還要不斷的提醒，使幼兒養成一種意識，知道應該如何坐，對坐的好的幼兒給與表揚與獎勵，對於表現不怎么理想的幼兒可以適當的講一些激勵的話。
戶外活動常規也是比較難培養的，個別孩子在行走方面平衡力還不是那么好，幼兒在家自由慣了，根本不知道怎么排隊，老師說排隊，幼兒都只是愣愣的坐在位子上，當好不容易知道要排隊後，他們不知道小手拉衣服，又亂了套，所以，我們只有先培養排隊前的程式，讓幼兒有排隊意識，才能更好的培養排隊的常規。但是如何讓幼兒正確的找到自己在隊伍中的位子呢?我們除了請幼兒和前後的小朋友做好朋友外，還利用音樂遊戲《找朋友》，請幼兒找到在隊伍中前後的朋友，在反覆的強調練習後，幼兒終於能夠很快的找到自己在隊伍中的位子。但是，我發現，在排隊外出活動的時候，有部分幼兒的眼睛總是不自覺的看著一些戶外的事物。前段時間，我發現有兩三個小朋友在排隊等待做操的時候總喜歡蹲在地上，叫他起來也不聽，一開始我只是不停的提醒他們，但是效果不佳，於是我改變了策略，我慢慢的走過去，蹲下來和他們一起，他們看到我也蹲著，都很好奇的看著我，我問：為什麼蹲著啊?是不是有什麼好玩的事情啊?讓老師也看看。念念指著歆歆說："她在撿樹葉"，我看著歆歆，她說"樹葉飄下來了"這時涵涵也說了一句"樹葉是黃色的"，此刻我們的念念大聲說"秋天到了嗎!"原來，他是在觀察樹葉。回教室之後，我立刻講了每個季節的變化。其實，只要讓幼兒對他們感興趣的事情有一定的了解，體驗，他們就會根據教師的指令進行活動，如果一味的阻止，只會更增加他們的好奇心，所以，好的戶外常規是需要老師在多觀察，多講解的基礎上進行培養的。
常規的培養不是一朝一夕的事，是不可急於求成的，是在循序漸進中慢慢形成的，只要我們持之以恆、鍥而不捨地堅持常規培養，就一定能讓我們的孩子養成良好的習慣，為孩子的未來發展打下堅實的基礎。
三、禮貌、語言分不開的
小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往範圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產生。2~3歲幼兒正處於一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不願主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我經常給還孩子們上語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。
這節課的可取之處是通過情景教學和遊戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕鬆愉快的活動氛圍中，懂得道理，受到薰陶。其次，這節課對孩子的語言能力也有很大的幫助，突破了幼兒的心理，使他們現在這種良好的氣氛下達到了想說。敢說的心理話。像我們班王寧昕。馬健博等一批性格內向的孩子現在不用家長"逼"也能主動和老師、同伴打招呼，願意主動與人交往了。不足之處：教學不應局限在班級內部，而應帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與陌生夥伴的交往中鍛鍊語言能力，培養禮貌習慣。
四、家園溝通
因為我們班孩子年齡小的特點，有時候語言表達能力不是很好，如果不及時向家長反映孩子在中心的情況表現，有時候可能會引來誤會，因此我很注重家長溝通，不論是電話上的溝通，微信上的溝通，還是生活中的溝通，我都不放棄一個機會，儘可能把家園工作做好最好!