本次調查顯示，06級新生中有27.56%的同學認為自己的精神狀態自信飽滿，51.60%的同學認為自己擁有一個平穩的心態，9.91%的則認為自己灰心焦慮緊張，還有9.93%的處於憂心的狀態。這表明大部分的新生擁有積極樂觀的精神狀態，對未來的生活充滿了好奇與期待。但是還有接近20%左右的新生心理狀態處於極不穩定的狀況，這種狀況令我們擔憂，足以引起我們的關注。
06級新生的精神狀態狀況示意圖
9.90%
11.00%
27.50%
51.60%
自信飽滿
心態平穩
灰心焦慮緊張
憂心
新生置身於新的環境，開始了新的生活，此時，肯定會產生種種的不適應。如對課堂上老師大量、快速的講授、課後要靠自己自學的學習方式一時難以接受；吃飯要排隊；就寢於集體宿舍不能有良好的睡眠；中學時期因學習成績好倍受老師寵愛，入大學後一切都和其他同學沒有差別，心裡難免有種失落感等，若這些問題處理得當，就能較快的適應新生活，促進學習和健康；反之如果長期適應不了這種生活，那就會造成一種阻力，形成心理障礙，影響正常生活和學習。
因此，我們要一方面引導新生思想上有了問題應及時向老師反映，使問題儘早得到解決，另一方面要引導新生學會自我調整，學會適當的發泄方式，千萬不能埋在心底，以免影響學習和身心健康。
六、大學生活學習目標
大學四年是人生一個很重要的階段，期間我們可以學會很多的東西，但是這有一個重要的前提，就是首先要對大學的學習和生活進行一個規劃。
在調查中，我們發現有49.93%的同學樹立了畢業後考研的目標，有10.39%的同學決定要考公務員，有27.35%的同學希望能夠提高個人能力或素質，還有12.31%的同學想在畢業後找一份適合自己的工作。可見，新生們雖然剛剛步入大學校門，但是他們對自己如何度過大學四年已經有了一個基本的目標和構思了，這值得我們欣慰。但是僅有目標是不行的，必須學會怎樣做才能實現目標，一方面要求老師能給於一定的指導；另一方面，也是最主要的，本人必須具有堅強的毅力和信念。
關於在“大學期間最想提高的能力”這個問題，有37.97%的同學希望提高人際交往能力；有35.30%的同學想提高自己的語言表達能力；還有，在關於“在大學期間最想了解的信息”的問題中，專業學習方法占到25.41%，外語等級考試占26.58%，計算機套用知識占25.48%，也有22.51%的同學關注的是在校期間怎么兼職打工，進行勤工儉學。可見06級新生是務實的，希望掌握一些實際套用知識，提高自己的綜合能力。
總結與建議
本次調查結果基本上體現全體大一新生的總體思想狀況。調查結果顯示，我校XX級大一新生具有適應性強、思想活躍、目標確定、注重鍛鍊、心理樂觀等優點。其中90%以上新生在開學一個多月內就適應了大學生活，90.3%的新生與室友從關係和諧；近64.36%的新生有考公務員、考研的意願，雖然有21.14%的新生現所學專業非自己填報的，但79.14%以上都表示會自信地面對挑戰。
接受調查的新生還對學校提出一些疑問和請求：很多新生希望學校進一步改進飲食現狀；希望學校能舉辦學習交流會，與師兄師姐面對面交流；有部分新生關心勤工助學問題。從問卷調查結果看，同學們對師院的發展與建設非常關心，認為學校在管理、教學模式的改革與創新上能做到“以人為本”，對新的大學生活已逐步能夠適應，思想狀況穩定，學習生活風氣良好；同時，同學們對教學實踐環節、教學的軟硬體條件、短時間內知識能力的提高等方面提出了好的意見和建議：
1、加強新生的心理健康、思想政治理論教育和誠信教育，正確引導新生樹立堅定的理想和信念。
2、開展形勢與政策教育，提供新生參加社會實踐的機會，使學生在實踐中得到鍛鍊和學習，同時引導學生樹立大局意識和責任意識。
3、注重新生人際交往、相互協作等能力培養，加強提高新生學習方法和能力的教育和培訓工作，引導樹立終身學習的意識，在工作中要強調學生的個性化教育。
4、進一步在新生中灌輸套用型人才培養目標，從新生開始實施就業指導工作。通過講座、參觀、報告會等多種形式指導開展職業生涯規劃引導學生樹立牢固的專業和職業思想，形成良好的職業意識。
通過此次問卷調查，使學校對新生入校後的思想狀況及動態有了更全面的掌握，也使在學生思想教育方面能夠及時發現問題、解決問題提供了一定的依據，對我們今後的各項工作也會有一定的參考價值。
掌握大學生的思想動態是加強和改進大學生思想政治教育的基礎性工作，特別是每一屆新生的思想狀況都會受到社會環境、學校招生狀況等諸多方面的影響，具有一定的特殊性的代表性。這樣以來更加有助於進一步了解06級新生入校後的生活、學習、心理等各方面真實的想法和願望，全面、客觀、準確地掌握我校新生思想狀況及其綜合素質，引導他們以正確、積極、健康的心態走好大學生活的第一步。