三尺講台展風采，天文地理受青睞
在韶關田家炳中學的兩個月的實習期間，我態度認真，勤奮好學，指導老師張倩老師對我傾注了一腔熱情和心血，言傳身教，精心指導教學，把多年教學中積累的經驗毫無保留地傳授給我，使我初步領會了在“備、教、輔、復、考”中應該掌握的基本教學技巧；更給了我超過40課時的試教機會，讓我能夠鞏固和運用所學的基礎理論，專業知識和基本技能，深入了解學生的學習情況，獲得高中教育、教學工作的充分與全面鍛鍊，培養了我教育和教學上的獨立工作及與人合作的能力。讓我在教育教學方面有很多的體會和領悟：
（一）教學實踐篇：
備課時，認真鑽研新課程地理教學大綱、新課程標準和課程內容，掌握教材的精神實質的基礎上，深入理解教材，寫好完整實用的教案，然後運用我平時學習的教學理論、地理基礎知識和基本師範技能，去反覆實踐。課後總能得到張老師的耐心指導，在教態、教學方式、方法，以及一些教學細節，一些題目的穿插，與學生的互動，教法與學法的結合等等，都給我一一舉例、點評，讓我受益匪淺。
用心準備的第一次課
第一次課，我很認真地準備了一些課外知識：《生活中有地理》
一、生活中有許多的地理知識
比如，“南方人吃米飯，北方人吃麵食”，為什麼呢？“西藏人穿藏袍，歐洲人穿西服，我們現在穿西服是不是適合我們的國情？”
二、文學中有地理
中國有許多的知識是用文學的語言來描述的，其中也蘊含著豐富的地理知識，等我們學了地理之後，你會發現那么多的文學詩句運用了地理知識。比如，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”山下已經桃花凋謝，為何山寺桃花才開始盛開？
三、政治歷史中有地理
大家熟悉的“台灣問題”，既是一個歷史問題，更是一個政治問題，為什麼中美最敏感的政治話題就是台灣問題？中國大陸為什麼就一定不要台灣獨立？憑什麼就可以說台灣是中國大陸不可分割的一部分？台灣的地理位置對於大陸有什麼樣的戰略意義？學了地理以後，這些問題都能迎刃而解。
在世界近代史上，大家熟悉的“新航路的開闢”，當時已經有一條從歐洲通過大西洋的東海岸繞好望角到達東方的海上航線，為什麼當時歐洲人還要花大的氣力去開闢去尋找新的航線呢？學了地理，從地理角度我們也能發現答案。
現在地球上自然災害比較多，藉助地理信息技術——3s技術，更能有效的防災減災。
四、三理
中國的文人，尤其是古代的文人，更要懂得“三理”，何謂三理？即命理、醫理、地理。
五、古代地理常識
為什麼我們講“買東西”不講買南北？這個人“不是東西“，為什麼不講這個人“不是南北”？
然後才是教材知識，在上課的時候沉醉於自己的“教”書上，卻忽略了學生的“學”；自己覺得很精彩，但是卻是在唱獨角戲。還講得非常辛苦，學生卻像聽天書，沒有重點，不明白這節課要掌握什麼知識。
張老師給我做了細心的指導，使得我總結了好多，明確了該怎么上課。那就是一定要有學生活動。這個學生活動可以是多種方式的，比如一上課時候讓大家根據課標一起複習上節課的知識點，然後按照課程標準自主閱讀教材與地圖冊，找到新知識，還有課堂中的提問，討論，個別提問，探究等等。這樣更有利於學生理解教學重難點。