社會實踐教學報告 篇1
實踐的目的：對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養和訓練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業技能。實踐的意義：課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的視窗。它可以使大學生……
實踐的目的：對已學部分理論知識進行綜合運用，加強自我對社會的了解。培養和訓練自我認識和觀察社會，以及解決問題的分析能力，提高專業技能。實踐的意義：課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的視窗。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養合作溝通能力，有助於發現自身專業以及能力方面的不足，明確以後改進的方向。實踐的時間：XX年2月5日——XX年2月12日實踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學實踐的對象：國中特長學生實踐的過程：一、了解學生的興趣愛好由於2月5號才開始實習，學生們都剛剛經歷了期末考試，心情都很激動和興奮。所以在實習的第一天，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解，我發現男生大都喜歡遊戲上的人物和場景，女生則都比較關注漫畫和動畫。根據這一點，我在課後找到許多相關資料，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。二、美術知識拓展講解已經知道他們都對動漫比較感興趣後，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的。首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來。如：小蝌蚪找媽媽、鷸蚌相爭、大鬧天宮、黑貓警長、海爾兄弟、舒克與貝塔、老夫子、寶蓮燈、麥兜等。接著，告訴同學們，這些動畫有什麼重要地位。如：《小蝌蚪找媽媽》 中國卡通片的張叄豐，中國卡通界的達摩，開山鼻祖。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材於齊白石的魚蝦形象，奠定了影片的美術水準。開頭的設計就很“中國”，打開一本素雅的國畫畫冊後，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚，共同勾畫出優美抒情的水墨世界。這部片子打破了卡通片“單線平塗”的模式，沒有邊緣線，意境優美，氣韻生動，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們，就像媽媽愛我們”，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代。然後，將國內外各種遊戲製作過程的簡單步驟講解給同學們，並播放出其製作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷。最後，發放一些動漫人物圖片，讓他們臨摹。評比出最優秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽，可以促進同學們學習的積極性。三、專業基礎課教學實習的第三至五天斗主要進行的是專業基礎課教學。，它們依次是色彩、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生，速寫主要是景物和人物臨摹。在正式開始繪畫之前，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫，找出其中的優點和適合自己的畫法。同樣，每天也會有優秀的作品被掛在教室內展覽。四、發散思維創意繪畫實習的第六天，主要是培養同學們發散思維，學會聯想。我會先給同學們發放一些創意素描或是創意海報，可以促進他們進行聯想。接著，請每位同學把各自的創意描述出來，大家進行討論。最後，就指導他們進行各種方式的創意繪畫。五、課外寫生最後一天的實習是課外寫生，也是同學們最期盼的。為了安全起見，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，並邀請一些家長和其他代課老師一同去。在寫生時，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法。實踐的總結：一、教書育人，提高自身素質。老師就像學生的一面鏡子。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學生。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。老師跟學生之間也是很貼心的。實習的這段時間，由於指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。跨科目聽課時，發現他們這些學校都在使用多媒體教學，而且收益都很好。回來之後我也學習著他們的教學方法，凡響不錯。我希望這股浪潮繼續下去。二、求實創新，認真開展教學、教研工作實習期間，我力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，儘可能做到堂內容當堂完成，課後仔細批改學生作業，積極開展一些美術方面的競賽，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平三、加強反思，及時總結教學得失
大學四年，我始終在為是什麼而抓狂，在報紙上，在老師的教學中，陸陸續續的知道一些，但是很模糊，沒有明確的定義，家人問起，學新聞這個專業具體能幹些什麼，我有點萌的感覺，說不上來是怎么一回事。…
實踐者：所屬學校：武漢理工大學專業班級：生物技術0901班實踐單位：廣東省惠州市惠東縣平海鎮港口國家級海龜自然保護區實踐日期：XX年7月21日XX年7月27日實踐時間：7天實踐原因：保護區位於家鄉港口，地理位置適宜;海龜是港口所特有的…
一、實訓簡介.在第二次實訓活動中，每個公司的任務是銷售乳製品，老師幫忙以最低的價格進貨。而銷售地點和價格都由各自公司協商定下來，在規定的時間內將每個公司的產品全部賣出。
一、實習單位中國社，簡稱中*社，是中國以對外報導為主要新聞業務的國家級通訊社，是以台港澳同胞、海外華僑華人和與之有聯繫的外國人為主要服務對象的國際性通訊社。1952年10月1日，中*社由中國新聞界和僑界知名人士發起成立。
暑期x月x日，我收拾好包裹，踏上前往暑期社會實踐的車程。先從九堡客運中心站，買了張汽車票，目的地嘉善西塘。20__年的高三寒假我就來這邊幫忙，20歲的新年也在此度過，西塘古鎮是個修身養性的地方。對於這我顯得一點也不陌生。
實習進入了第三周，周一下午，實習企業三個校長和我們實習生開了個座談會，給我們提出了幾點建議以及提出了教學上課規定，學校梁校長給我們強調了區域教育現代化理念，規定我們將素質教育放在知識教育的前面，面對現在國民素質出現下降的…
暑假的旅行社實習,對我來說受益匪淺,因此這次實習對旅行社的具體營運與操作.管理等方面有了了解,這次實習也讓我發現書本上的知識與實際問題的差距,對旅行社這一行業有了更深的體會。
熟悉了整個公司從技術到運營再到市場，最後我終於來到自己所在的網站編輯部。主編將我分配到關係到整個網站贏利與否的知識頻道，負責帶我的姐姐是全公司業績最好的，心裡自覺壓力陡增，也又一次感受到被重視的感覺。
社會實踐教學報告 篇2
一、調查報告
調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細緻的調查後，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向有關部門和領導匯報調查情況的一種文書。
二、調查報告的主要類型
㈠介紹典型經驗的調查報告
某一地區、某一單位、某一企業，在貫徹落實黨和國家的各項方針政策過程中，或在日常的思想政治、經濟建設、科學教育等方面取得了突出的成績，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來，可以對他們進行專題的調查，然後寫出調查報告，這種類型就是介紹經驗的調查報告。
介紹經驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績為主的類型有些近似。區別在於調查報告重在調查，特別注重對調查過程和調查所得數據的敘述和列舉。
㈡揭露問題的調查報告
跟上種類型相反，這是針對某一存在問題展開調查，以揭示這一問題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問題產生的原因，分析問題的癥結所在，提供解決問題的思路和方法。
㈢反映新生事物的調查報告
這是針對社會現實中某種新近產生或新近有了長足發展的事物而寫的調查報告。
在現實社會中，新生事物總是不斷湧現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報導某一新生事物的背景、情況和特點，分析它的性質和意義，指出它的發展規律和前景。
㈣社會情況的調查報告
這是針對一些社會情況所寫的調查報告。這裡所說的社會情況，主要是指社會風氣、百姓意願、婚戀、贍養、衣食住行等民眾生活各方面的基本情況。
這類調查報告雖不直接反映政治、經濟等重大問題，但百姓生活也是跟政治、經濟密切相關的。另外，這也是民眾最為關心的一些問題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領域的報導，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開闢過公眾調查專版。類似《北京人出遊記——北京居民京、津、滬地區旅遊消費調查》等，都屬於這種類型的調查報告。
三、調查報告的寫法
調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
㈠標題。標題可以有兩種寫法。一種是規範化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“關於調查報告”、“關於調查報告”、“調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師範大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什麼大學畢業生擇業傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式又稱雙標題，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、範圍、問題，這實際上類似於“發文主題”加“文種”的規範格式，如《高校發展重在學科建設――×大學學科建設實踐思考》等。作為公文，最好用規範化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。
㈡正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。
⑴前言（又稱導言、引言）。有幾種寫法：第一種簡介式，是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種概括式，是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點
睛的作用，要精練概括，直切主題。
⑵主體。這是調查報告最主要的部分，它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。主體按照內容表達的層次組成的框架結構主要有以下幾種，第一種，“情況---成果---問題”式，多用於反映基本情況調查報告；第二種，“成果---具體做法---經驗-”式，多用於較少經驗的調查報告；
⑶結尾。結尾的寫法也比較多，大多是調查者對問題的看法和建議，有補充式、深化式、建議式、激髮式等，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。
四、調查工作
㈠基本要求
1、立場、觀點要正確
搞調查研究首先必須要有正確的立場、觀點，才能實事求是地進行調查研究，認識事物的本來面貌，得出合乎客觀實際的結論。
2、調查態度要端正
要想獲得豐富的材料，就要有飽滿的熱情、艱苦深入的作風和實事求是的態度。
3、調查目的要明確
我們進行調查研究，從根本上來說，就是為了掌握實際情況，有助於制定和執行正確的方針政策，樹立先進典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著正確的方向前進。
4、調查方法要講究
為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來說，應注意下面幾個問題： ⑴調查準備
①思想武裝。
②選定調查研究題目。
③擬定調查提綱。
⑵調查方法
①開會調查
②個別訪問
③現場觀察
④蹲點調查
⑤閱讀有關書面資料
㈡報告撰寫
一是對所得的材料進行整理、分類、核實，發現遺漏疑問的地方，再作調查補充。 二是分析、思考，提示材料的內部聯繫，發現事物的本質。
五、調查報告的特點
㈠寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。充分了解實情和全面掌握真實可靠的素材是寫好調查報告的基礎。
㈡針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調查報告反映的問題集中而有深度。
㈢邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證，探明事物發展變化的原因，預測事物發展變化的趨勢，提示本質性和規律性的東西，得出科學的結論。
㈣ 時效性。
社會實踐教學報告 篇3
轉眼之間，一學期又過去了，這是自己最後一個暑假了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。為了不留下遺憾，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這些年來所學的知識、所培養的能力作一個除期末考試以外的另一個側面的檢驗，作為一名師範院校學生的我，決心好好利用這個暑假，參加教學實踐。這樣不僅能豐富自己的暑假生活，為今後的工作作好準備可謂一舉兩得!
經過了將近兩個月的教學生活，現在的我對於“老師”這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我“老師”時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的兼職只是沾上了“教師”的丁點邊，可我分明感到“老師”這兩個字給我帶來的自豪感。然而當告別了教師職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
第一次到教師上課的情形依舊曆歷在目……儘管昨日才剛剛結束期末考試，儘管昨夜凌晨才睡，儘管我緊張的徹夜未眠，我仍早早起了床，梳洗完畢，整裝待發。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不請了，只記得心裡不住的對自己說：“這是我人生的第一份教師工作，好好乾，加油!”我並沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性?挑剔?還是乖巧聽話?我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象……
很快我就到了迦勒之家，在園長的帶領下我進入了六年級的教室。班級有16個人，都是開學上六年級的學生。我來的太巧，第一節課就是語文課，代課的李老師把一疊資料交給我，讓我直接上課。我拿著一疊不知寫的什麼的資料愣起來了，我還沒準備啊，上什麼啊?怎么講啊?現在就講課我行嗎?緊張使接受過教師培訓的我腦子一片空白，手也不受控制的鬥起來。然而當我望著講台下面一雙雙充滿好奇和渴望的眼睛時，不知怎的，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子鬆開了。簡單的自我介紹之後，我們開始了我今生的第一堂公開課《我們愛你啊，中國》······
在講課過程中我發現，在我講一些課外小故事的時候孩子很喜歡聽，而過課本知識的時候他們就有點不注意聽講。於是我從自身找問題，是我在講解的時候可能沒有吸引力，於是我改變自己的講解方式和語氣，用像講故事的方法為他們設定懸念，講解課文，如中國各民族的特色，布達拉宮的建造等等，讓他們在聆聽小故事的過程中領悟課本知識。另外我還發現當我自己口若懸河的講解時，同學們往往興趣缺缺，而當讓他們回答問題時就會很積極，於是我馬上改變策略，以啟發學生自主學習為主，讓他們成為學習的主人，我只在關鍵的時候進行指點和總結。就這樣，我的第一堂課開始了。從緊張到輕鬆，分分秒秒在點滴中流逝，點點滴滴也在流逝中讓人回味無窮……
儘管我的心頭存在著些疑惑，但有問題就要解決，不能因為自己的迷惑而耽擱。我們幾個老師在一起探討問題，怎樣解決問題。從課時安排、自己、學生、家長三方面著手。課程從上午的四節調為三節，上午講課，下午做練習和處理暑假作業;周四下午安排五六年級的辯論會，其他年級為故事會;間歇性的放電影和卡通片並且開辦唱歌比賽。對於我們教師，在講課的過程中，教學方法儘量採用“寓教於樂”，讓孩子們在快樂中學到知識，減少他們的排斥心理;在講授知識時不能從自身主觀出發“想當然之”，要站在學生的立場想想他們是否能接受;當學生在學習中遇到障礙時，要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍。在教的同時也要不斷的反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”對有進步的同學進行表揚和獎勵。
另一方面，我們私下和同學們聊天，了解學習心態，在生活上和學習上都對其進行關懷，使之感受到自己是被重視的;學生反映的問題要及時的解決，以免事態擴大;徵求同學的意見改進課堂教學，儘量進行他們想上的課。除此之外，我們注意與家長進行交流，一方面更深入了解學生的情況，有利於我們有的放矢;除此之外，我們還及時將教學進展及時反饋給家長，請家長給予配合與支持。很快效果就出現了，學生的學習勁頭很快就被激發出來了，學習成績也取得了提高。存在我心頭的疑問也在解決問題的過程中得到了答案：世上沒有適不適合，只有想不想做。
做輔導老師的日子很快就過去了，雖然時間很短，但我卻受益不淺，對於未來，我有了的信心和勇氣。在這些日子裡，我和他們表面上是師生關係，但實際上是朋友，在休息的時候我給他們講我在大學或生活上有意思的事，而他們也和我說他們的開心與歡笑。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過了，現在已經磨合的比較好了，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會了在學校所不能學到的東西，也許實踐的意義就是在於此吧。談到做輔導老師的最大感受，我覺得一句話可以概括———“三人行，必有我師焉”。名義上我是他們的老師，教給他們知識，但同樣的我也從他們身上學到了如何才能成長為一名優秀的教師。
通過暑期的這段教學生活，我得到了很多感觸。首先讓我實踐了教師這個職業的工作，鍛鍊了我的表達能力，交往能力以及職業技能。這些收穫將影響我以後的學習生活，並對以後的工作產生積極影響，我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，而且會讓我受用一生家教培養了我的耐心與寬容，關心與責任，我想這應該就是我今年盛夏收穫的最豐碩的果實吧……