我們這裡，是一個比較落後的縣城，英語教學的資源很匱乏，老師的水平也有限，方法很多也不恰當，所以我想著，給他講講最基礎也最容易被忽略的音標。哪怕五天只學這個，學會這個，也就夠了。我在英語學習網站：大耳朵英語網，普特英語網，滬江英語網站收集有關音標知識的所有資料，還下載p4了音頻，自己總結整理，聽著標準讀音，跟讀，認真的備著課。這時的我，已經很自願的去做這份工作，很投入。丟棄了家教工作的沒意義觀念，在摸索著，在堅持著，雖然還是很想睡懶覺．．．．．
前三天，我一直在教他讀，一個一個音標的寫，一直重複，甚至我把音標表都寫了二十幾遍，然後讓他讀，讓他背寫，一遍又一遍，不厭其煩的寫著，讀著。很奇怪，當把一整個音標表放在他面前時，他可以讀出來，也可以背寫音標表，但就是單獨挑出音標時，情況就不是很好了。我想著。也許還是，不太熟，也慢慢理解了“熟能生巧”的含義。因為他認識會讀二十六個字母，所以我想到了用字母及一些會拼的單詞來記音標。
接下來的兩天，就一直用這種方法來學習。我發現，當讓他自己拼的時候，他很積極，也很興奮，學的也很快。這也啟示我：一個孩子的主觀能動性的力量是強大的。在教學的過程中，要注意與孩子的互動，要提高孩子學習的積極性。在學習的過程中也是，自己願意學，比任何方法都管用。
教孩子的過程中也要注意方法，比如給他適當的讚揚；當他休息想偷懶的時候，用剪刀石頭布得方法，讓他乖乖聽自己的：要時時和他互動，給予他主動性……。這些都是一直在做工作的時候，所做的總結和思考。也突然覺得，思考是多么重要的一件事，呵呵，做個會思考的孩子吧，在大學，也很重要。
p5
小虎該開學了，就這樣，我們的相處又得結束了。每天他騎著電動機車接送我，我們之間，也似乎親近了許多。雖然最後的他，拼起單詞來還是有些生硬，但我想，我，他，我們做的已經很好了。至少在開學時候的他，比別的孩子更早一步接受新知識，應該會學的很好吧，也會對他學習英語的信心也增加很多吧。至於我呢，和小外甥聯絡增強了感情，還創造了新的學習音標的方法“以熟帶熟”，也就是用熟悉的事物帶動不熟悉的事物到熟悉，還總結了教學中應該注意的問題，收穫不小呢。也挺開心的。
4. XX.8.16------XX.8.19
這次呢，也是很意外，本以為可以休息做自己的事了，可是……這個阿姨不是很熟，只是去媽媽店裡買過衣服，非得要求我給她的孩子講講，說是哪怕兩三天也可以。所以，我就答應了。
第一次阿姨在約定的地方等著我，很早的。見面的時候，才知道是給姐弟倆講，姐姐要升初三了，弟弟升初一，姐姐給人的感覺，也不是很友好。說是音標已經會認了，就是不會拼單詞，拼不出來。
有了給小虎講解的經驗，感覺這次還挺容易的，自己教的信心也大大增加，還想著，要把姐姐給收服了呢。開始學的時候，我問他們：“可以背寫音標表么。”姐姐直接來了句：“我們老師說了，音標不用背寫。”但是這次我不怕了，也沒被她說住，我耐心地給他們講解其重要性以及小虎的經驗，最後，願意去背寫。第一天，我們就把精力放在了背、鞏固之上。還是一次次寫，一次次讀，中間的時候我靈機一動，因為是兩個人，就讓他們比賽計分，看看誰讀的好，輸的一方要答應贏得一方一件事。呵呵，效果還挺好，一天下來，在他們原有基礎上，已經背會了。在這期間，姐姐也開始笑了，不是看起來那么難處了，我們三個人就邊讀邊計分，共同商量比賽原則，我是裁判，他們是選手。笑著，學習著，討論著，辯解著……