3、 在支教方面，由於隊員相同，經歷有限，導致上洞分校和乾洲分校開展的課程基本相同。由於返鄉支農時間短暫，支教老師和學生相處時間有限；但是我們也強調返鄉支農後，支教老師必須保持與學生的長期聯繫，指導學生健康成長。
4、 下鄉後，在團隊建設上，由於沒有很好的處理好實際與理想的衝突，比如在遇到隊員時間比較分散時過分發揮民主，任意隊員自由活動，沒有按計畫組織團隊活動，団建幾乎沒有任何行動，導致團隊力量不集中，經常發生摩擦等，嚴重影像了活動質量和進程。
5、 在活動準備上，第二站（水頭村）是完全由團市委聯繫和推薦的，前去活動地點之前，我們一點情況都不了解，沒有做好準備工作，結果最後只能臨時安排和調整活動內容，但是意外情況接連發生，而且第一個活動剛結束就又開始另外一個活動，這樣又增加了隊員的疲憊，不僅如此，在處理意外情況時，沒有很好考慮到隊員的情況，很多工作安排下去，執行起來都很困難，效果大打折扣。
6、 在活動材料整理方面，今年沒有和固定的人員來做此項工作，結果材料很散。在以後的活動中，必須得有完整的制度來規範材料整理工作並安排專人全權負責材料的整理，團隊統一的檔案，如策劃等，還有活動中用到的各種材料均要歸檔，包括各種文字、圖片材料和影音資料等。
7、 由於工作安排不夠合理，分工不夠明確，導致有些隊員閒散，無事可做，引發浮躁情緒。因為紀律執行不到位，部分支農隊員沒有嚴格要求自己，導致團隊工作有時候效率不高。
8、
由於部分女隊員水土不服，再加上長期的工作壓力，出現了感冒、皮膚發炎現象。團隊再次向辛苦付出的和各位隊員表示感謝和誠摯的慰問。
五、團隊建設
1、建設回顧
大學生青年聯合支農隊於2010年10月份正式成立以來，由於隊員來自全國各個大學院校的大學生，平時只能主要通過網路和電話聯繫。通過qq群的形式，每周六晚上7：00-9：00，我們舉行網路例會，共同策劃返鄉支農活動和學習相關理論知識。從2010年3月至6月，在第一次活動的基礎上，我們集中精力策劃第二次返鄉支農活動，並取得極大進展。第一次返鄉支農活動結束至今，我們團隊不斷發展壯大。然而靠虛擬網路來維持團隊的運轉具有極大的挑戰，必須充分利用好網路這把雙刃劍，發揮其最大能量來維護團隊的凝聚力和戰鬥力。
2、理論培訓
一個好的團隊必定有好的理論做指導，返鄉支農團隊要想在農村開展工作，必須對每個隊員進行理論培訓，灌輸支農思想、三農知識，讓隊員認識到中國三農問題的重要性、緊迫性，從而肯定自己這次支農的意義。這樣在支農期間能更加積極地工作，並且積極地思考中國農村的出路；而且理論培訓能引導更多的青年關心農村、關愛農民，培養農村人才。
3、團隊精神
一個團結的隊伍必定有自己的團隊精神來凝聚隊員，然而其中最主要的就是團隊精神精神。因此必須對每個隊員進行團隊精神思想教育，防止個人主義泛濫。集體利益永遠大於個人利益，集體的力量永遠大於個人力量。
4、紀律觀念
一個集體就要有集體的步調，就要有集體的原則和紀律，每個隊員必須嚴格遵守，如有觸犯這一底線，必須按紀律嚴懲。只有服從紀律，才能形成一個集體，構成戰鬥力；否則任何工作都幹不了。另外，支農期間，隊員的安全始終是頭等大事。紀律就是安全的保障，紀律規定的誰也不能違反，否則出了安全事故，誰也擔當不起。支農隊員必須時時刻刻遵守團隊紀律，擁有強烈的紀律觀念。
5、團隊作風
一個返鄉支農團隊作風的好壞直接影響整個團隊在村民心目中的印象，也影響團隊工作的效率。支農團隊強調的就是“支農”，就必須為農民服務，保持“紅軍”作風，艱苦樸素，不畏艱難，緊密聯繫民眾，與民眾同吃同住同勞動。這樣才能取得村民的信任。