顯然，這種獨立性、規範性的支教模式有利於這一理念的貫徹實施，同時能給當地學生留下深刻的印象和美好回憶。
2支教概況
經過前兩天的廣泛宣傳，2010年1月15日“中國陽光創夢學校”正式成立，並舉行了隆重的開學典禮，這標誌著返鄉支農活動取得階段性勝利。鑒於只有兩個教室的限制，我們不得不忍痛割愛，拒收一、二年級的學生，只招收國小三年級到初一的學生。對此，我們深表遺憾，在此向槐溪村全體村民致以真誠的歉意。可是15日那天仍有100多個學生前來報名，兩個教室爆滿。我們將國小三到六年級的學生編入一個教室，取名陽光班；將初一的學生編為一個班，取名創夢班。
中國陽光創夢學校每天一個班開設5節課，上午兩節（9：00-11：00），下午兩節（14：30-16：30），鑒於當地學生中午到校較早的情況，外加一節興趣課（13：30-14：20）。這些課程都是由來自全國15座大學的20個當地農村大學生擔任。在任課之前，都要求每個老師認真學習鄉村教育促進會所編寫的《短期支教手冊》，並認真做好備課工作。為了確保支教老師所授知識的正確性，每堂課都同時安排兩個支教老師上課，其中一個主講，另一個協助。另外，為了確保學校環境的安靜，在教學樓前派兩名支教老師監管，防止社會閒雜人員進入教學區。
在支教活動中，特別是這種獨立性支教，最擔心的就是學生人身安全，只要有絲毫的差錯，我們的整個活動就前功盡棄了。因此，為了確保學生在學校的人身財產安全，我們嚴格學生管理制度。要求學生文明禮貌，不打不鬧，不相互追逐；要求學生誠實守信，不偷盜，不損害學校公共財產；要求學生課間不擅自離開學校。同時課間活動我們在田徑場、桌球場和籃球場都安排支教老師進行儘管，防止學生進行危險活動。
另外，為了確保學生在回家路上的安全，免除家長的擔心，我們中午和下午放學後都會安排支教老師護送學生回家。在路上，學生和老師可以坦誠交流，增進友誼，同時了解學生家庭情況，為家訪做好準備。
3支教內容
獨立性支教，支教質量是保障，支教內容是關鍵。
在前兩天的走訪宣傳中，我們了解到家長都很樂意把孩子送來學校，希望我們多教授一些文化課程，跟當地學校的課程相銜接；這樣學生考試時能考高分，家長們還特彆強調英語，要求我們每天開設英語課。
但是，支教老師畢竟不是專職老師，對課本教材知識的講解不一定勝過當地老師。我們教會學生的是一種拼搏的理念和樂觀的人生態度，以及培養他們的思維能力和認識能力。鑒於此，我們決定以當地學校課本教材知識為載體，以全新的、不同於當地老師的教學方法進行教學，同時開設其他課程，激發學生潛能。
我們開設的課程有：數學、語文、英語、歷史、地理、政治、音樂、弟子規、太極拳、人生話題、趣味遊戲、其中英語每天上課。
事實證明，我們的這種支教理念是完全正確的，在我們的支教過程中很多學生都有一個很大的改變。比如剛開學的時候，陽光班很多男生說髒話罵人，後來經過約定和教育，他們下定決心改掉陋習。以前那些孩子們都很害羞，上課都不敢舉手，後來在我們的鼓勵之下，變得更加積極主動。
另外，我們布置的作業也是內容新穎而且意義特殊，很能夠鍛鍊學生的各種能力。比如我們布置了一道作業，用一張紙前面寫著“爸爸媽媽我想對你說……”，後面寫著“兒子女兒我想對你說……”，要求學生和家長都填完後交上來。這既可以增進學生和家長的溝通，又可以促進支教老師與家長之間的互動，贏得了學生和家長的稱讚。這其中不乏真實感人的故事，其中周甜同學主動地將自己所寫的東西在班上念出來，她是這樣寫的：爸爸我想對你說，我是一個沒有媽媽的孩子，我多么希望有一個媽媽，我希望你能把我的媽媽找回來，哪怕是一個後媽我也願意，我需要母愛……多么感動而淳樸的語言啊！經過這一次作業，我們掌握了所有學生的家庭情況。
除了課堂上精心教授學生知識和理念外，課後支教老師與學生也都成為了知心朋友，他們有什麼煩惱都會向我們傾訴，也會和我們共享自己的快樂。
4家訪
為了使學生能有一個更好的家庭學習環境，基於對學生家庭情況的已有了解，我們還針對部分困難學生、單親學生進行了家訪。這樣我們可以和家長一起努力來提高學生成績，關注學生健康成長。
其中有的家長本來打算讓自己的孩子再讀幾年書就打工去，經過我們的勸說開導，家長完全改變了自己的這種想法，當著我們的面向孩子保證：只要孩子能讀書，就是砸鍋賣鐵也會供讀到底。
其實所有的家長都希望自己的孩子有出息，只是他們處於一種不理想的鄉村環境，對現實產生了絕望，對自己乃至孩子的未來也都喪失了信心。我們返鄉支農的目的就是改變他們這種保守的觀念，促進農村人的自覺自醒。
5結束支教
然而，返鄉支農期間難免遇到難以預料的特殊情況。2010年1月19日，在毫無徵兆的情況下，我們的支教活動被江西省宜春市袁州區文化教育局勒令停辦。一切都是來的那么突然，以至於我們原先的所有計畫都被打亂。這樣，從1月15日至19日，中國陽光創夢學校只維持了短暫的5天。
19日下午，中國陽光創夢學校全校緊急集合，舉行了一個簡短的“畢業典禮”。告別之時，學生們淚流滿面，爭搶著與支教老師合影，場面感動至人。