一、摘要
在楊澤勇副書記的領導下，太陽島文學社成員喻蓮、強燕、梁小紅、張琦、王小亮、任德坤和我組成了一個由我擔任隊長職務的七人暑期實踐小分隊，共同致力於《郭沫若詩歌精選集》和《郭沫若二三故事》兩書的編纂工作。眾所周知，郭沫若是一代文豪，在中國文壇上享有盛名。然而，近年來對郭沫若成長曆程，特別是其在樂山期間成長曆程的研究少之又少；對郭沫若詩歌，特別是其少年時代詩歌，在我國當代青少年群體中的推廣和普及方面的工作也還不夠。據此，楊副書記提議由我牽頭，發揮太陽島文學社成員的力量為郭沫若研究的事業做出一些微小的貢獻。於是，我們便在這個暑假兩個月的時間裡，對郭沫若在樂山期間的成長故事進行了收集整理，並按照分頁編排的方式為後期製作提供藍本，這方面的工作將在楊副書記的協調下，由美術系的同學完成後期製作，將文本轉化為圖文並茂的連環畫或者漫畫作品。
另一方面，我們對郭沫若詩歌作品，特別是少年時期的大量作品進行了收集整理工作。初步完成的精選集裡一共收錄了郭沫若詩歌98首，配以寫作背景和注釋，共77頁，38685字。本實踐取得了初步成功。
收集整理故事和詩歌的工作看似簡單，著手做起來卻發現龐大並且繁瑣。分隊隊員們在實踐過程中充分發揮了不怕吃苦，堅持不懈，精誠合作的優良品質，在楊副書記的指導帶領下，圓滿完成任務。對每一位成員來說這既是考驗，又是鍛鍊；既是辛苦的工作，又是豐甜的果實。並且我們暑假所作的這兩方面的工作，既為家長們提供了講故事的素材，為孩子們樹立了榜樣，也為培養青少年對詩歌這門文學藝術的興趣提供了一扇視窗，並讓更多人有機會有途徑正面的接觸到郭沫若，以及他的詩歌創作。
（關鍵字：郭沫若 詩集 成長故事 團隊）
二、正 文
從楊副書記找到我，跟我談要憑藉我師院學生自己的力量做兩本這樣的關於郭沫若的書籍那一刻起，我就被某種神秘的力量驅動，全力以赴。我知道，這是楊書記對我、對我們07級學生的一個殷切的希望以及信任，擔子雖重，但我一定會全心全意地去克服、去完成。
從迅速而略顯倉促的在太陽島文學社中募集成員，在接到任務第二天就正式組建起暑期實踐小分隊那一刻起，每一個分隊成員，都似乎和我一樣很快的進入狀態並獲得了那種共同的激動心情。
出一本書，這四個字對每一個中文專業的學生來說都是一個不可抗拒的誘惑。雖然這次的任務是通過收集別人的故事和詩歌來做兩本書，但這也並不失發現和創作的成分。責任感和自豪感，是將我們分隊七人凝聚在一起的看不見的力量。
（1）準備工作
在楊書記主持的第一次分隊座談會上，每個人都對此後的工作提出了自己的建議以及看法。會議最後我們一致認為，工作的第一步應該是對郭沫若這個人的成長曆程和他的創作情況進行一個全方位的了解。會後，分隊七人分組到學校圖書館和郭沫若研究中心借來每人兩本，共十四本不同方面關於郭沫若的書刊。
由於接到任務的時候正值期末，隊員們從緊張的複習中抽出寶貴的時間對自己手上的書籍都進行了快速而有針對性的瀏覽。每三天開一次小會，互相交流了自己閱讀的兩本書里介紹的情況，讓每個人都獲得了整個十四本書中包括的重要信息。
（2）初步分工
一星期後，我們一行人又一起來到系辦黨員接待室進行第二次座談會議，向楊書記匯報了這一星期中閱讀資料所得到的收穫。楊對我們掌握的有關信息進行肯定和鼓勵的同時，也根據他本人多年來對郭沫若的研究了解，對其情況進行了大量的補充。
第二次會議，我們根據各自不同的特點和暑期客觀條件對工作進行了第一次具體的初步分工。兩個人進行詩歌的收集工作，先從網路上去收集他的詩歌。另外五人分成兩組，一組人收集郭沫若童年故事，另一組則收集青年。
（3）工作小結
期末考試結束之後，我們分隊初期的工作也基本告一段落。這一階段由於時間等諸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同學從一本《郭沫若少年時代》上發現並記錄了幾個具有代表性的故事下來，但這些對於製作一本書的故事容量，顯然是很不夠的。另一方面，收集詩歌的同學則發現網路上郭沫若的詩歌特別稀少，必須花時間將現有書籍上的詩歌一首一首地輸入到電腦上去。
針對這樣的一個現狀，楊書記決定，由繫上贊助，讓我們分隊七人一同前往郭沫若的故鄉——沙灣。實地考查郭沫若童年故事，並感受其寫作環境。而詩歌收集方面的工作由於太過繁瑣，在原來收集詩歌的兩位成員的基礎上，又增加包括隊長在內的兩名成員，一邊收集故事，一邊做這個打字工作。
（4）沙灣之行
①由於學校已經放假不方便再在寢室住宿， 2010年7月7日晚，我將分隊七名成員都帶到了我家。當晚，我們對次日去沙灣之後的行動、目的進行了初步的討論以及規劃。
②7月8日上午，分隊成員主要進行探路工作，午飯後分四組開始進行正式的走訪調查。去沫若廣場的一組人頂著烈日的曝曬，重點與廣場漫步的行人以及垂釣的人們進行了交流。一下午的談話中，收穫了五個關於郭沫若童年的有趣故事題材。