攝像實踐報告範文2：
一、實踐目的
通過課內的實踐活動能夠使學生憑藉所學到的理論知識，開展實踐訓練，培養理論運用於實踐的能力，並加深對有關理論的理解。同時通過對相關環節的訓練，培養學生的動手技能，讓其學會如何采景，如何使用簡單的攝像儀器，掌握基礎的拍攝技巧，為將來走向社會和工作打下基礎。
二、實踐原理與內容
學習和掌握攝像構圖的基本方法和特點，有助於人們在實際拍攝過程中獲取更具藝術魅力的電視畫面。多看，多研究優秀的攝影作品和繪畫作品，對提高攝像構圖水平有很大的幫助。
所謂構圖，就是指對於所要拍攝的場景，通過科學的、藝術的方法對其中的成分進行取捨，最終形成一幅畫面的過程(工作)。構圖要求真實性、紀實性、概括性和表現力。它用簡潔地畫面表達主觀上需要表達的內容以及發現新的內容。構圖分為靜態構圖和動態構圖兩種。
1、靜態構圖是鏡頭畫面構圖處理的一種狀態、一種形式也就是在固定的視點(拍攝位置)上描述、組織、安排靜止的拍攝對象和運動對象暫處的靜止狀態。靜態構圖是動態構圖的主要依據，也是電視畫面構圖的基本功。
2、動態構圖是指為滿足觀眾不間斷觀看可視對象運動的心理要求的一種方式。
電視稿本是一種用文字、圖示符號闡述電視教材編制的內容和形式的書面材料。電視稿本的編寫分為文字稿本、分鏡頭稿本。
稿本編寫的作用：
(1)、文字稿本：它是節目的基礎材料，否則易造成一盤散沙，要求用可視的語言，簡單的語句寫出具有很強可讀性的稿本，常由編劇來寫。
(2)、分鏡頭稿本：它是節目施工的藍圖，由導演編寫，要求用電視語言來寫稿本。 人眼在觀察時，是以視覺的興趣點為中心，越向兩邊延伸越模糊。視覺中心的位置並非就在畫面正中，而往往偏於一側。而在各視圖中，由於沒有框線的比較作用，每一種變化位置會產生出不同的視覺效果和含義。而畫面是用一框子界定的平面空間。
一般畫面的組成成分主要有：主體、陪體、前景、背景、空白五種。
影視畫面的特點：(1)、可視性(2)、伸縮性(3)、瞬間性(4)、活動性(5)、超越時空性 不同時間、不同地點畫面的合成(6)相關性 一個畫面與前後畫面有一定的關聯，
選擇好的角度的意義：同一場景會產生不同內容的畫面，表現出不同內涵與意義等，同時也是拍攝者觀察事物、美學思想好壞的體現。
三、實踐步驟與注意事項
將攝像機對著人物拍攝時，畫面不能拍的太滿，否則，會產生擁擠的感覺，而應在畫面的上、下部分留出適當的空間。但是頭部上方的空白頁不可能留的太多，因為人的面部處在畫面的正中，會使畫面產生重心下垂的感覺。
而畫面的景別——畫面景場範圍大小的區別——主要有以下五種：
遠景：反映景物的全貌，一般用廣角不用長焦。
全景：事物的全貌，有天有地，全景比遠景畫面豐滿。
中景：距離較全景近，不可能框住全體，只能有選擇地拍攝主要部分，拍攝人物不能正切膝蓋。
近景：拍攝人物要在腰部以上。
特寫：對被攝體某一部分的強調，拍攝人物不能正切人的脖子。
攝像前的準備：
1，熟讀稿本：文學(字)稿本和分鏡頭稿本。
2，熟悉欲拍場景及周圍環境。
3，準備好所需設備：如攝像機(給攝像機裝好電池、錄像帶、打開電源開關)、燈具等。 4，布好燈光、背景、道具。
5，選擇最佳角度、架好攝像機、打開燈光、調好光圈、調整焦距、調整白平衡。 調節白平衡步驟：
(1)打開攝像機電源、燈光。
(2)鏡頭對準白色物體使白色勁舞充滿尋像器整個屏，到80%以上。
(3)調節好對應的色溫片以及白平衡按鈕，聚焦清晰。
(4)調節白平衡調節鈕，並觀看尋像器顯示符，如顯示“OK”或白色方塊，白平衡調好。
6，等待導演拍攝命令。
攝像方法與技巧：
1，按分鏡頭稿本順序拍：同一場景一次性拍新聞搶去拍。
2，肩扛拍、搶著拍、三角架上拍、車上拍、飛機上拍
3，晴天拍、陰雨天拍、雪天拍
4，技巧：推、拉、搖、移、跟、甩、其它
(1)硬切：鏡頭不做任何運動的拍攝。
(2)推：由遠及近，由W→T,群體中突出個體，有慢慢到來之意。
注意：①開頭和結尾要靜拍1~2秒。
②推的過程要連續。
(3)拉：鏡頭逐漸遠離被攝體或T→W，被攝主體由大變小，回歸到群體之中。
(4)搖：攝像機支點不變，鏡頭旋轉的拍攝方法，增加視覺範圍和動感。
注意：①開頭(起幅)，結尾(落幅)要靜拍3~5秒，有利後期組接鏡頭。
②旋轉時要連續鏡頭不能來回擺動拍。
(5)移：攝像機作水平或垂直平移的拍攝方法，給人身臨其境感，增加視覺範圍。
(6)跟：攝像機跟隨運動體拍攝的方法，真實感，用長鏡頭。
注意：保持攝像機與被攝體的距離，可進可退，用廣角鏡。
5，注意(總結)：平、穩、準、勻。
表現畫面的質感：
①光線要正確。要先確定光線的性質、強度、方向、色調。
②近景或特寫。
③聚焦清晰。
正確使用肩扛拍攝：
對肩扛式拍攝，機位的變化最為方便順手，它主要有三種姿勢，即站姿、蹲姿和拎姿。站姿是通常的機位，兩腳分開與肩同寬，攝像機重心正好落在肩上，以免造成右手的持機負重，右手掌穿過手環，控制錄製鍵及變焦鍵，左手握住聚焦環進行手動聚焦操作，並幫助攝像機平衡穩定。
四、實踐結果
1、見照片(附屬檔案)
2、見磁帶(附屬檔案)
3、見稿本(附屬檔案)
五、認識體會
這學期我們學了攝影，經過一段時間的學習，我對攝影有了一個初步的了解。並且認識到原來攝影並不是當初所想像中的那么簡單，攝影中蘊含了繁多的知識、技巧、要領。它是需要大腦和手指的協調，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術，更是一門學問。它需要我們培養一種多生活深層次的洞查能力和對周邊事物的理解能力。尤其是一個攝影的人，就更應該時時處處做一個生活有心人，積累生活，突破生活，捕捉生活中的美。
攝影課程的學習中，我不僅提高了自己的攝影水平、提高攝影的基本功，還可以學會從多個角度分析每幅作品的優點與不足，開拓視野，豐富了想像力、提高了自己的創造力，同時以此來豐富自己的生活。在拍攝過程中無論是拍景還是拍物往往是先確定一個專題，圍繞專題選定若干個場景，每個場景先圍著它轉幾圈，擬出不同角度、不同光線條件(逆光、順光、測光等)下的拍攝方案。並且對於人物攝影應該具備敏銳的形象觀察力。要知道如何去構圖,如何去表達思想的創意以及如何根據周邊的環境去調整自己手中的相機,使其拍出來的照片達到最佳效果。
通過這次攝影學習使我更熱愛這個世界，熱愛美好的生活。其實世界上有很多美麗的東西，只要我們比平常人多用一隻眼睛去觀察，那隻眼睛就是心靈，用心去感受周圍的人或事物，手中的相機記錄的就是一個瞬間裡的輝煌。
我會把攝影當作自己生活中的一種愛好，我依然會追求視覺上的衝擊力,依然搜尋屬於自己的風格 ,依然會用手中的相機去留住生活中最美妙的時刻，在簡單里凝聚內在的神韻。