三、加強建設，紮實推進，爭創示範校。
說國語、用好規範字、提高語言文字套用能力，是提高學生語文素質的需要，同時也對廣大教師提出了語文教學的更高要求。我校師生都是本地人，處於漢語的北方方言區，大名話雖然接近國語，但兩者終有差別，同時由於國家漢字變革及部分教師缺乏對漢字書寫的深入研究，師生中仍存在不說國語、書寫不規範漢字的現象。為了深入開展語言文字示範學校創建工作，學校採取了有效措施，開展了多種形式的推廣國語、推行規範字的工作。
（一）把語言文字工作納入學校年度計畫和教學計畫之中，與教育教學目標管理相結合。
學校重視語言文字工作，把推廣國語、推行規範漢字納入學校素質教育和教學管理之中，並將國語是否合格作為對教師業務考核的內容之一。考核方式主要通過教師課堂教學、語言文字套用及各種活動競賽等進行考核記載、量化評比，把考核結果納入學期工作考核之中。
（二）把語言文字規範要求納入課堂教學之中，與教學常規管理相結合。
學校在教學常規管理中，加強規範要求，寫規範字，處理好平舌與翹舌的發音，以標準的語言向學生傳授知識。板書、教案、作業批改、操行評語等必須寫規範字，字跡工整清楚，以好的書寫習慣去影響學生。同時認真抓好語言文字規範化的落實工作，在檢查教案和作業批改中，注意教師是否寫規範字，在教學大賽和日常聽課中，檢查教師的教學語言、板書書寫是否規範，並在教學工作小結中進行認真的總結，以此來提高教師的語言文字規範意識。
四、與時俱進，紮實工作，建立機制。
我們以提高教師使用語言文字意識和規範水平為目標，本著重在實效的原則，按照語言文字工作的要求，採取相應的措施，收到良好的成效。總的看來，我們在措施的落實上做出了努力。一是加強學習，我們將《中華人民共和國國家通用語言文字法》納入理論學習計畫，結合本校工作實際開展學習，及時檢查效果，對課堂教學要進行抽查，做到發現問題及時解決、及時糾正，克服教師對語言文字工作不重視的模糊認識。二是把推進語言文字工作與日常實際工作結合起來，在制定教學計畫、寫字教學、填寫學生家長通知書等材料中，嚴把文字關，做到使用標準語言和規範漢字。要求全體教師在日常工作生活中，必須說國語。在一切文字書寫中必須規範用字，嚴禁出現不符合規定的簡化字、已經淘汰的異體字和舊字形及繁體字。三是建立長效機制，鞏固成果。我們針對本校的工作實際，制定了《實施語言文字規範化、標準化規定》和《工作制度》，形成了制度化監督、管理，並按規定抓好實施，保證語言文字工作的長期性、有效性。為推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展做出了貢獻，使國家通用語言文字在社會中更好地發揮作用，積極促進文化交流，更好地為****物質文明和精神文明服務。
五、對今後工作的一些思考
推廣國語，推行規範字是一項長期性的工作，作為基礎教育的國小階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部份，也是我們提高學生基本素質的重要載體。語言文字教育體現著極強的人文關懷，對學生品格的養成、情感的陶冶、社會責任感的培養有著重要而獨特的作用。我們將繼續貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》及省、市、縣三級語委辦對語言文字工作的相關要求，加大工作力度，進一步完善制度，加強師資培訓工作，積極創建語言文字規範化活動平台，為提升師生語言文字規範化水平創造條件。同時再度強化領導班子對語言文字規範化的意識，將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平緊密結合，將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭社區，將其與推進創建學習型家庭、學習型社會結合起來。