三、擺正個人位置，配合支持學校主要工作，當好學校領導的得力助手。
工作中，作為團委書記，堅持配合支持學校主要工作，當好學校領導的得力助手。從培養學生全面發展，為祖國的社會主義建設事業培養接班人這一落腳點來做好團的各項工作。主動配合政教處全力抓好學校日常管理與學生的養成教育，以《中學生守則》與《中學生日常行為規範》為核心，開展了“守則、規範一日常規學習自查反思”主題系列活動，堅持進行主題班會評比、班級文化建設展示等活動，規範了常規管理，不斷突出抓好養成教育。主動督促政教處進一步規範班級管理，使班級管理科學化、常規管理全面全員全程化。學校定期對班主任、班幹部進行培訓，發放《班主任工作漫談》學習材料，定期召開班主任工作座談會，研究班級管理新問題。為提高管理水平，新學期組織級部主任、班主任進行了培訓，提高了班主任管理能力。積極參與建立健全了學校值班系統，加強了學生管理。主持製作了家校聯繫卡，聯繫卡上寫清班主任與學生姓名、性別、年齡、住址、聯繫電話，構築家交流平台，便於學校與家長聯繫，受到了良好的社會效益。
主動配合學校，樹立全面育人意識，啟動校園文化建設。針對校園文化匱乏的現象，暑假前學校進行深入細緻的研究，先後去外地名校和本地校園文化建設優秀學校參觀學習，制訂了詳細的校園文化建設計畫。暑假假期，學校組織許多骨幹教師，犧牲休息時間，自己動手，高標準地製作了東教學樓長廊文化，每層突出一個主題，一個主題一個系列，內容豐富多彩，融知識性、科學性、藝術性、趣味性和教育性於一體，各個班級也形成了各具特色的班級文化，營造了濃厚的富有朝氣的育人氛圍。率先垂範，積極提高青年教師政治思想素質與教育教學水平，先後開展了青年教師基本功競賽、評優課比賽等多項活動，組織學習各行各業的典型，進行敬業、愛崗、愛生的教育，進一步提高了青年教師為人師表、教書育人的自覺性，鼓勵青年教師充分發揮自己的特長，以獨特的思考去審視具體工作，教學中大膽創新，得到學校領導的高度肯定。同時主動抓好學校宣傳工作，通過新聞媒體對學校的各項工作予以報導，市區媒體報導累計超過10次，展示了團的活動風采，提升了學校的形象。
論語云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”身為教師團員兼團委書記的我，深深知道不能把團的動作與教書育人降低到純技術層面，有責任、有義務從現在做起，從我做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，下大力氣提高自己的專業素質，完善自己的人格背景，用自己健全的人格，影響一代又一代團員學生，成為一名高素質的合格的專職的團的幹部。也深深知自己的擔子任重而道遠，以後的路還很遠，要學習的知識還很多很多，事在人為，相信在以後的工作中自己會有更好的表現，為所熱愛的團的事業與教育事業做出應有貢獻。