三、“勤總結”－—科研成果進一步突顯。
教育科研離不開理論學習，更離不開勤於總結自己的教育教學經驗。多年來我經常結合自己的教育實踐和周圍發生的教育現象進行反思，從中發現問題，改進自己的工作並形成理性認識，撰寫一定數量且有較高質量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優秀教學案例、隨筆評選一等獎；撰寫的案例《讓學生學得有趣、快樂》獲晉江市優秀案例評選三等獎；撰寫的論文《新課改挑戰“好課”》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎教育優秀論文評選三等獎、全國國小數學教學研討活動主題徵文“二等獎”，並有十餘篇論文發表於各級教育教學刊物。
在教育教學工作實踐中，我時刻審視自己所走的路，並進行理性的思索。在不斷地探索與總結經驗的過程中發現自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些及時總結豐富的教育教學經驗繼續融入到我的工作崗位之中，讓現在所取得的成績成為我繼續前進的動力。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將繼續與“三勤”為伴，與我的同仁們攜手共進、取長補短、共同成長。在教育改革中，發揚刻苦鑽研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。