差。他的課寓教於樂，學生愛上！很多學生畢業多年還忘不了他，還和他保持聯繫。
作為校長，只愛學生還不夠，還要愛教師。他注意以自己的身體力行去引導和感染老師，真誠待人，公平處事，時刻提醒自己堅持公平、公正、公開的原則去對待每一個人，處理每一件事。堅持以人為本，把教師的冷暖放在心上，尊重、關心、理解、信任每位教師，努力為老師營造一個寬鬆和諧的工作氛圍。
三、任勞任怨，忘我耕耘，不計個人得失。
參加工作以來，朱老師從不計較個人得失，總是積極主動地承擔學校安排的教育教學任務。他經常深入到學生中去，深入到學生家庭中去，全面了解學生，耐心細緻地做思想工作，贏得了同學們的充分信任和愛戴，真正稱得上是先進事跡（由所在單位填寫,不超過3000字）學生的良師益友。即使身為校長在學校工作千頭萬緒的情況下，他仍承任一線教學任務，所有的教研，所有的活動，他只要沒有公務都會親自參與。幾年來個人基本沒有假期，特別是暑假，這幾年他的暑假是這樣度過的：XX年暑假忙於外來人口普查、個人進修培訓；XX年暑假新任西濱國小校長，忙於了解學校情況，爭取資金，制定學校發展規劃；2011年暑假忙於校舍修繕、配合香港中文大學林泗維先生組織國際英語義教團到西濱國小義教；2011年暑假忙於學校新校區整體遷建手續的辦理；今年暑假忙於學校新校區的建設、學校臨時搬遷過渡和英語義教工作。明年的暑假他還要忙於新校區的搬遷。為了學校，家裡的事他經常顧不上，雖然很累，但他樂此不疲。
四、開拓創新，教書育人、創辦特色學校。
懷著對學校未來發展的憧憬，朱老師從學校實際出發，組織教師多次研討確定了“抓實德育，落實安全，創辦特色”的辦學目標。學校開展德育隊伍建設“六個一工程”，構建良好的德育管理體系，聘請民警擔任法制副校長，充實德育力量，積極探索校長負總責的多層德育管理模式，即校級(行政值日)――年級(值日教師)――班級(值日隊員)和校長——總輔導員――教師――學生的多層德育管理體系。開展豐富多彩的主題教育活動、班隊活動，成立少年警隊，實行警、校共建，結合“11.9消防宣傳教育日”、“12.2”交通安全宣傳教育日、春運、“學雷鋒”等活動，組織學生走進社區服務民眾，努力拓寬校內外德育資源，聘請交警、消防官兵、退休教師、企業家、醫生任校外輔導員，充分發揮校刊《新芽》、《交通小報》的育人作用，營造良好的校園文化氛圍，讓外來工子女以及特輔班的孩子和所有人一樣共享一片藍天，安全快樂的成長。學校把安全教育和英語列為創辦特色學校的兩個抓手，校長親自組織教師編寫安全教育校本教材，並把安全教育課列入課程表，而英語義教活動也已組織四年了，效果顯著，深受學生喜歡，學校辦學初具特色。上級單位意見（蓋章）
年月日有關部門意見紀檢監察部門綜治部門計生部門設區市教育部門、人事部門（或有關省直單位）意見（蓋章）
年月日省教育廳、省公務員局（省人力資源開發辦）審批意見（蓋章）