六、教育工作取得新的突破
教務處根據我校實際,先後制定並完善了《教師量化考核辦法》、《班主任量化評估細則》、《班級量化管理辦法》、《考試制度》、《教師閱卷制度》、《眼睛保健操制度》, 實行月考和競賽制度, 把學生考風考紀、成績、優秀人數、教師閱卷及總分情況等與教師考核掛鈎。把當月政教處、總務處的紀律、衛生檢查結果同月考結果相結合，與班級和班主任考核掛鈎，在辦公室及時張貼公布,納入年終總評;繼續深化教學常規檢查力度,把教師備課、上課、課後輔導、作業批改等一系列教學行為完全納入考評範圍,作為評優評先的主要依據;切實加大對初三的教育教學管理力度,從教學常規到單獨輔導,從巨觀調控到微觀管理,從中考信息到考試選題,從師生關係到心理疏導,我們做了大量細緻有效地工作,今年我們取得了十分令人欣喜的成績, 我校在今年的一中奧賽班考試中上線106人,中考上線103人,取得了歷史性的突破。辦公室相繼完善了《教師請銷假制度》、《市xx中學教師考勤制度》、《市xx中學管理細則》,加強了對校園常規的檢查力度,有力地配合了我校教學工作的開展。政教處和總務處先後制定出台了《緊急事故處理預案》、《禁止攜帶危險品入校的規定》、《安全教育二十條》、《火災逃生方法》、《勞動衛生工作量化管理辦法》和《地震逃生方法》等一系列制度和措施,加大了對校園安全的檢查和管理力度,有效避免了打架等惡性事件和安全事故的發生;政教處和團委相繼組織了一系列文體活動,活躍了學校氣氛,增強了師生的凝聚力和責任感。政教處和心裡諮詢室建立和完善了家長學校制度，通過精密組織、規範運作,以建立起家長----學校-----社會三位一體的教育新模式,受到社會、家長和上級領導的高度評價。教研處進一步嚴格執行校本教研製度，完善集體備課制度，並不間斷組織教師外出參觀、學習、培訓,大大提高了教師的教科研能力,發揮了“活水”效應,提高了教師素質和教學水平。各科室精誠合作，密切配合，大大促進了我校教育教學工作的開展。
當然，我校在領導班子建設過程中，雖然做出了一定的成績，但離教育局的要求還有差距，但我們堅信：在新世紀裡，面對機遇和挑戰，只要學校領導班子堅持在教育局的正確領導下，按照“xxxx”重要思想要求，繼續加強班子的自身建設，精誠團結、齊心協力，進一步增強班子的凝聚力、號召力和戰鬥力，我們有決心、有信心、有能力挑起建設特色學校的重任，以嶄新的姿態團結帶領全校160多位教職工，勵精圖治、開拓創新、共創學校輝煌。