2、群策群力，切的偶實做好綜合治理工作。學校成立了綜合治理領導小組，統攬全校的綜合治理工作，在硬體設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理網路優勢，為爭創市文明單位夯實了基矗切實做好校園的安全保衛工作以及法律普及宣傳工作，通過導護、值勤制度，建立責任追究制度，建立了一系列“安全文明校園”發事件應急預案，群策群力，確保了學校秩序的井然有序，為了強化安全防患意識，學校會同派出所，鎮綜治辦等開展了系列安全教育活動，同時做好自查自糾工作，認真做好要害部門（例食堂、化學實驗室等）的安全防範工作，杜絕了隱患，～年度，～年度學校均被評為石湖盪鎮綜合治理先進集體。
七、夯實基礎，加快發展，充分發揮黨支部在文明創建活動中的戰鬥保壘作用
充分發揮黨支部的號召力和凝聚力，發揮每個黨員的先鋒模範作用，是學校文明創建的主導因素。兩年來，學校黨支部以“xxxx”的重要思想為指導，著重抓好了以下幾項工作。
1、大力開展“教書育人，建功立業”的主題教育活動。充分發揮“一個黨員就是一面旗幟”的先鋒模範作用，積極開展“黨員風采展示周”活動，把黨員隊伍的建設和青年教師隊伍的建設結合起來。一方面讓黨員教師樹立文明形象，作文明表率，另一方面積極引導廣大青年教師積極向黨組織靠攏，崗位成才。三年來，學校共有六名青年教師被吸納入黨，已有4名順利轉正，二名青年教師被提拔為校級幹部，4名青年被選拔為中層領導，青年同志在學校各項工作中發揮了中堅力量。
2、注重黨內的民主建設，黨內民主是黨的生命。為增強黨的內，激發黨員同志的文明創建熱情，提高黨在文明創建工作中的影響力，黨支部還開展了一系列的互相談心活動，民主生活活動，民主評議活動等均取得了良好的效果。
3、深入持久地開展以“了解人，關心人，凝聚人”為主要內容的凝聚力工程建設。學校是育人場所，如何將人心凝聚到學校目標和任務上來，凝聚到學校的文明創建工作中來，年終歲末，協同行政一起拜訪一些老教師、骨幹教師，了解大家的學習工作，生活狀況，平時工會幹部勤下基層，經常訪貧問苦，每年冬夏兩季，給離退休人員送上溫暖，送上清涼……
八、銳意進取，強化自身，不斷增強領導班子整體功能
學校黨支部，校長室處於全校領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用，決策上的主導作用，力量上的凝聚作用及形象的表率作用，對全校文明創建工作的影響至關重要。因此學校始終重視領導班子的自身建設。
1、抓好學習，提高素質，我們重視中心組的理論學習，通過抓認識，抓制度，抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處，在學習要求上，切實做到“四個性”即計畫性、系統性、廣泛性、持久性，在學習的效果上，學校一班人始終強調要立足實踐，聯繫實際，做好各自的分管工作。
2、發揚民主，完善制度。黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰鬥力的來源和體現。從學校班子建設情況來看，制度的堅持非常好。