最新休學後復學申請書 篇1
xx大學教務處、學生處：
尊敬的領導同志，你們好！
我叫高，因休學期限將至，特向學校提出申請，要求復我原是中文系02級2班的學生，入學後任團支部書記。第一學年被評為“三好學生”，並獲得一等獎學金。不料在第二學年開學不久（20xx年10月）因患肺結核住院，耽誤了兩個多月的學習。又因出院後身體仍較虛弱，不能跟班上課。遵照醫囑並經學校批准，於20xx年1月休學回家休養。
我休學後，為了早日康復返回學校，一方面繼續治療，一方面堅持鍛鍊，增強自身的抵杭能力。現在，我已能跑完10000米而不覺疲勞。
前不久，經縣醫院全面複查，確認我已完全康復（各種檢查結果附後），可以復學。
在休學期間，我嚴格按照大學生守則要求自己，處處按團的章程去做，積極參加有意義的社會活動，並在今年的“文明禮貌月”活動中受到團縣委的表彰、同時，我還抓緊時間讀書學習，閱讀了不少中文專業的書籍，記了大量的讀書筆記，還寫了兩篇論文，在市報上發表了。
鑒於我目前的情況，我請求跟隨03級2班學習。希望領導考慮我的請求，答應我的要求，並能儘快給予答覆。
請接受我衷心的敬意！
申請人：
日期：
最新休學後復學申請書 篇2
尊敬的院：
你們好！
我來自材料與光電物理學院物理學一班，於20xx年6月1號正式休學，休期為一年，而今期限已滿，我希望能夠於這一學期開學正式復學，希望院批准。
大一下學期時，為了能夠尋找到自己的人生方向和開拓自己的視野和格局，我決定休學一年，離開學校，進入更加廣闊的舞台以確定自己的人生坐標。總的來說，我對自己這一年的經歷是比較滿意的。這一年我去過很多地方，遇到了各種類型的人，也做了不少的事情。在這期間雖然會有很多迷茫，但總是會有一些人一些事給我啟迪，都會有雲開霧散見青天的時刻。我這一年的主要經歷大致如下：
xx年暑假，我參加了再東教育的演說班暑假訓練營，開始比較系統的學習演說，地點是在南嶽衡山。在衡山呆了21天，在這期間，我成長了很多，尤其是心性上的成長。因為那裡不只是教演說的智慧，還會教很多古老的智慧和做人的道理，大大的擴大了我的'格局。那些智慧不分東方西方，對我靈性方面的成長和覺醒會起到很大的作用。而且衡山是佛道聖地，我會經常向那裡的法師請教很多問題，雖然我聽不懂那些玄奧的義理，但也受益匪淺。
xx年九月，我開始了接下來三個多月的感恩勵志演講活動。九月初我去了廣東肇慶，準備在那裡開始，因為我的一個隊友是那裡的。但那是一次失敗的嘗試，因為那裡的大多數學校已經做過這樣的演講活動，校方不太願意再進行一次。於是我回到家鄉耒陽。我們的演講在家鄉受到了很大的歡迎。那忙碌的三個月，我們“大愛無疆”團隊總共做了四十多場演講，在我家鄉大部分的國中和完小都舉行這樣的演講活動。學校方面大多積極的配合。我們在耒陽的演講基本上都很順利，對家鄉的教育事業也起到了一點點推動作用。雖然這種演講不能從根本上改變那些孩子，但至少對他們的心靈起到了積極的影響。看到他們在那一刻成長了，雖然演講完之後自己很累，但那是我最幸福的時刻。我有幸能在那段時間走遍家鄉的山山水水，對那片土地更加的熱愛了。演講活動持續到了xx年十二月中旬。
xx年的寒假，我隨同再東教育一起去廣東的陽江大海邊，在那裡參加他們的寒假集訓營（我是復訓）。那一次對我來說是一次智慧上沉澱和心性上的洗禮。與那些充滿陽光和夢想的青年在一起，自己也變得更加有活力有熱情。在那裡，我深刻的感悟到了生命的本身即是富足的，富足是一種心境。在東哥（我們的主講老師）的不斷的引導和激發下，我更加確定了我的人生方向：經過我一生的修煉，逐漸讓自己接近並成為釋迦摩尼，蘇格拉底，孔子，老子，甘地，特蕾莎修女這樣的聖人和教育家。我堅信人能弘道，非道宏人。抱著這個信念，我開始了xx年上半年的活動。
xx年二月，長沙的寒假集訓結束後，我獨自帶著一大箱子書前往湖北漢川大般若佛學院，開始進修佛學。因為在我閱讀了那么多中外的各種哲學智慧之後，我發現最究竟圓滿的人生智慧是在佛教裡面。在我看來，世界沒有宗教，只有不同的教育。但那個時候我想學的東西太多，心也比較浮躁，無法靜下心來研習，所以我在佛學院只進修了17天。但每當向那些有修為的法師請教時，我仿佛進入了一個廣闊無邊與不可思議的智慧的海洋。那裡的老師告訴我要修慈悲之心，諸惡莫作，諸善奉行。修學一定要腳踏實地，只有深入經藏才能智慧如海。這些教益對我今天的修學和生活依然起到了很大的作用。
xx年三月，我離開大般若佛學院後，開始獨自來到安徽廬江湯池小鎮力行志願者之家學習中華傳統文化。廬江是德高望重的淨空老法師的家鄉，是所有弘道之人心中的聖地，也是現代傳統文化傳播的中心。那裡人民樸實善良，環境優美，風格古樸，走到那裡時感覺自己突然到了古代，心裡滿是歡喜。因為我自身的很多原因，我在那裡進修了23天。那一個月我沉浸在華夏傳統文化的敦厚安詳之中，深深的感受到了古人的德行和智慧，特別是古代學人“力行近乎人”、“知行合一”“安心為上”的對我來說是一次潛意識層面的革命。正如所有成長都有後知後覺性，那一次也是的。三月下旬，我離開湯池小鎮，前往合肥，拖著我那一箱子書。
xx年四月，我開始了在合肥為期三個月的讀書計畫。在那三個月中，我讀了很多書，平均每天閱讀四五個小時。哲學，歷史，宗教，文學等各種文類的書都包括進來。在那三個月里，我基本上讀完了周國平和余秋雨兩位學者全部著作，在和層面上大大的擴大了格局。我同時也寫下十幾萬字的哲學隨筆，作為我對哲學的第一次嘗試。但那段時間有時會相當的壓抑和苦悶，因為唯讀書還不如不讀書。於是為了擺脫這種壓抑，我開始了一次冒險的旅程。
xx年七月，我從合肥出發，獨自前往青藏高原——一個我完全陌生的地方，準備在那個人間離天空最近的地方思考困擾我的各種人生問題。第一次一個人去如此偏遠而且陌生的地方，我開始時感到很恐懼。一路上從合肥到成都到康定到稻城到亞丁，風景甚好。總共走了5天時間，一路上遇到了很多善良的人。我在亞丁（香格里拉的核心區域）住在一個藏族同胞家裡。晚上他家裡也會住進很多來自全國各地的旅行者，偶爾也有外國人，我和他們聊天說話，感覺特別好。在亞丁（藏族去）呆二十天了，也寫下了不少文字。我想把這些天的感悟歸結為一個主題：高原行思。其中包括我對生與死，愛與孤獨，人與自然，瞬間與永恆，靈魂與肉體，與物質，時間與空間，價值與意義，生命與哲學，困惑與解脫的思考。我盡力在離開尼采和周國平而成為自己。回來時沿滇藏線南下雲南，從亞丁到稻城到香格里拉到麗江到大理到昆明到長沙，在家呆了幾天，就回學校了。一路上開闊了眼界和心胸，感覺自己像個流浪詩人。
現在我已經準備好回學校讀書了，我對我大學接下來幾年的打算大致如下：
我不打算轉專業。我希望維持我的哲學和修學的純粹性，不被太多的外在的事情所打亂。我也可以踏踏實實的學習本專業。定其心，才能生其智，安心為上。在西學和漢學中，我選擇了後者。怎奈我半生虛浮，智慧之路上多生坎坷。業精於勤，荒於嘻。我的信念是：為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。自古成大事者重力行，朝聖之路亦如此。如今我已經是加冠之年，古人如我年歲者早以明明德，至學修身，知禮儀。我豈能自甘平庸。此娑婆世界，大千皆為淚海，眾生業障深，苦難重，唯有感恩改過，止惡修善，才可免墜惡道。真正的愛是慈悲。勿生嗔恨。修身以修心為本。君子務本，本立而道生。
人能弘道，非道宏人。這是我這一生的修行使命。我並不局限如一家一國之興衰，而是志在整個人類的心靈覺醒。修學之路多生坎坷，貴在力行，但須以立志為先。這幾年學習西方哲學，除了一大堆疑問和空洞的形而上理論，並沒有太多心性上的成長。我發現最究竟最圓滿的智慧還是在東方，在中土。我會一門深入，長時熏修，主要以儒學為主。
以上是我這一年來的經歷和對大學接下來幾年的計畫，懇請學院批准。
申請人：
20xx年xx月xx日
最新休學後復學申請書 篇3
尊敬的領導：
你們好！
我叫高，因休學期限將至，特向學校提出申請，要求復我原是中文系2班的學生，入學後任團支部書記。第一學年被評為“三好學生”，並獲得一等獎學金。不料在第二學年開學不久（20xx年10月）因患肺結核住院，耽誤了兩個多月的學習。又因出院後身體仍較虛弱，不能跟班上課。遵照醫囑並經學校批准，於20xx年1月休學回家休養。
我休學後，為了早日康復返回學校，一方面繼續治療，一方面堅持鍛鍊，增強自身的抵杭能力。現在，我已能跑完10000米而不覺疲勞。
前不久，經縣醫院全面複查，確認我已完全康復（各種檢查結果附後），可以復學。
在休學期間，我嚴格按照大學生守則要求自己，處處按團的章程去做，積極參加有意義的社會活動，並在今年的“文明禮貌月”活動中受到團縣委的表彰、同時，我還抓緊時間讀書學習，閱讀了不少中文專業的書籍，記了大量的讀書筆記，還寫了兩篇論文，在市報上發表了。
鑒於我目前的情況，我請求跟隨2班學習。希望領導考慮我的請求，答應我的要求，並能儘快給予答覆。
請接受我衷心的敬意！
此致！
敬禮！
申請人：
20xx年x月x日
最新休學後復學申請書 篇4
尊敬的及體育學院各位領導：
本人於XX年xx月01日入學，於20xx年年初離。當初離校原因是因為本人身患疾病需靜養、但這與我的專業相違背。自從離校後未及時與院方取得聯繫，中途我的輔導員宋老師與我取得過聯繫並讓我來學校辦理休學手續，當時我的身體狀況不好無法來學校辦理休學手續。宋老師本著為學校負責的工作態度在我離校後替我辦理了自動退學手續。
如今我的病已經好轉，由於當初自己的行為考慮欠妥，紀律意識薄弱，主觀方面認識不到位。我在家也待了一年多了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在高校接受教育的人。我真誠地接受批評，並願意接受學校的任何條件。
想想我在學校也生活了兩年多了。對學校已有很深的感情，如果我能申請復學成功，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對父母心血的一種否定。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向學校的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望各位領導可以原諒我的錯誤。懇求各位領導最後在給我一次機會、我和我的家人會感激您們一輩子！
此致！
敬禮！
申請人：
日期：
最新休學後復學申請書 篇5
尊敬的x學校：
你們好！
我是貴校初二（12）班的學生。我因在20xx年x月x日感到身體不適，經佛山市第一人民醫院檢查出病因為轉肝梅升高，經過這段時間的治療和調養，現已經痊癒，為了不耽誤課程學習，現特提出申請，請求重讀初二。
在家修養這段時間裡，我從未放棄過自己的課本學習。出院不久，我就讓家人把我所有的書籍從學校拿了回來，每天給自己制定了具體的學習計畫。這段時間裡，我還讀了不少提高個人修養方面的書，讀了一些中外名著。因此，這段時間來我雖未在校學習，但卻並未停止學習。因此，我希望學校能讓我重新復讀初二。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年XX月XX日
最新休學後復學申請書 篇6
尊敬的校領導：
你們好！
本人於xx年9月1日入學，於20xx年初離校。當初離校原因是因為本人身患疾病需靜養、但這與我的專業相違背。自從離校後未及時與院方取得聯繫，中途我的輔導員宋老師與我取得過聯繫並讓我來學校辦理休學手續，當時我的身體狀況不好無法來學校辦理休學手續。宋老師本著為學校負責的工作態度在我離校後替我辦理了自動退學手續。
如今我的病已經好轉，由於當初自己的行為考慮欠妥，紀律意識薄弱，主觀方面認識不到位。我在家也待了一年多了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在高校接受教育的人。我真誠地接受批評，並願意接受學校的任何條件。
想想我在學校也生活了兩年多了。對學校已有很深的感情，如果我能申請復學成功，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對父母心血的一種否定。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向學校的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望各位領導可以原諒我的錯誤。懇求各位領導最後在給我一次機會、我和我的家人會感激您們一輩子！
申請人：
日期：
最新休學後復學申請書 篇7
尊敬的院領導：
你們好！
我來自材料與光電物理學院10級物理學一班，於20xx年6月1號正式休學，休期為一年，而今期限已滿，我希望能夠於這一學期開學正式復學，希望院領導批准。
大一下學期時，為了能夠尋找到自己的人生方向和開拓自己的視野和格局，我決定休學一年，離開學校，進入更加廣闊的舞台以確定自己的人生坐標。總的來說，我對自己這一年的經歷是比較滿意的。這一年我去過很多地方，遇到了各種類型的人，也做了不少的事情。在這期間雖然會有很多迷茫，但總是會有一些人一些事給我啟迪，都會有雲開霧散見青天的時刻。我這一年的主要經歷大致如下：
xx年暑假，我參加了再東教育的演說班暑假訓練營，開始比較系統的學習演說，地點是在南嶽衡山。在衡山呆了21天，在這期間，我成長了很多，尤其是心性上的成長。因為那裡不只是教演說的智慧，還會教很多古老的智慧和做人的道理，大大的擴大了我的格局。那些智慧不分東方西方，對我靈性方面的成長和覺醒會起到很大的作用。而且衡山是佛道聖地，我會經常向那裡的法師請教很多問題，雖然我聽不懂那些玄奧的義理，但也受益匪淺。
xx年九月，我開始了接下來三個多月的感恩勵志演講活動。九月初我去了廣東肇慶，準備在那裡開始，因為我的一個隊友是那裡的。但那是一次失敗的嘗試，因為那裡的大多數學校已經做過這樣的演講活動，校方不太願意再進行一次。於是我回到家鄉耒陽。我們的演講在家鄉受到了很大的歡迎。那忙碌的三個月，我們“大愛無疆”團隊總共做了四十多場演講，在我家鄉大部分的國中和完小都舉行這樣的演講活動。學校方面大多積極的配合。我們在耒陽的演講基本上都很順利，對家鄉的教育事業也起到了一點點推動作用。雖然這種演講不能從根本上改變那些孩子，但至少對他們的心靈起到了積極的影響。看到他們在那一刻成長了，雖然演講完之後自己很累，但那是我最幸福的時刻。我有幸能在那段時間走遍家鄉的山山水水，對那片土地更加的熱愛了。演講活動持續到了xx年十二月中旬。
xx年的寒假，我隨同再東教育一起去廣東的陽江大海邊，在那裡參加他們的寒假集訓營（我是復訓）。那一次對我來說是一次智慧上沉澱和心性上的洗禮。與那些充滿陽光和夢想的青年在一起，自己也變得更加有活力有熱情。在那裡，我深刻的感悟到了生命的本身即是富足的，富足是一種心境。在東哥（我們的主講老師）的不斷的引導和激發下，我更加確定了我的人生方向：經過我一生的修煉，逐漸讓自己接近並成為釋迦摩尼，蘇格拉底，孔子，老子，甘地，特蕾莎修女這樣的聖人和教育家。我堅信人能弘道，非道宏人。抱著這個信念，我開始了xx年上半年的活動。
xx年二月，長沙的寒假集訓結束後，我獨自帶著一大箱子書前往湖北漢川大般若佛學院，開始進修佛學。因為在我閱讀了那么多中外的各種哲學智慧之後，我發現最究竟圓滿的人生智慧是在佛教裡面。在我看來，世界沒有宗教，只有不同的教育。但那個時候我想學的東西太多，心也比較浮躁，無法靜下心來研習，所以我在佛學院只進修了17天。但每當向那些有修為的法師請教時，我仿佛進入了一個廣闊無邊與不可思議的智慧的海洋。那裡的老師告訴我要修慈悲之心，諸惡莫作，諸善奉行。
xx年七月，我從合肥出發，獨自前往青藏高原——一個我完全陌生的地方，準備在那個人間離天空最近的地方思考困擾我的各種人生問題。第一次一個人去如此偏遠而且陌生的地方，我開始時感到很恐懼。一路上從合肥到成都到康定到稻城到亞丁，風景甚好。總共走了5天時間，一路上遇到了很多善良的人。我在亞丁（香格里拉的核心區域）住在一個藏族同胞家裡。晚上他家裡也會住進很多來自全國各地的旅行者，偶爾也有外國人，我和他們聊天說話，感覺特別好。在亞丁（藏族去）呆二十天了，也寫下了不少文字。我想把這些天的感悟歸結為一個主題：高原行思。其中包括我對生與死，愛與孤獨，人與自然，瞬間與永恆，靈魂與肉體，精神與物質，時間與空間，價值與意義，生命與哲學，困惑與解脫的思考。我盡力在離開尼采和周國平而成為自己。回來時沿滇藏線南下雲南，從亞丁到稻城到香格里拉到麗江到大理到昆明到長沙，在家呆了幾天，就回學校了。一路上開闊了眼界和心胸，感覺自己像個流浪詩人。
此致
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
最新休學後復學申請書 篇8
xx大學教務處、學生處：
尊敬的領導同志，你們好！
我叫高，因休學期限將至，特向學校提出申請，要求復我原是中文系02級2班的學生，入學後任團支部書記。第一學年被評為“三好學生”，並獲得一等獎學金。不料在第二學年開學不久（20xx年10月）因患肺結核住院，耽誤了兩個多月的學習。又因出院後身體仍較虛弱，不能跟班上課。遵照醫囑並經學校批准，於20xx年1月休學回家休養。
我休學後，為了早日康復返回學校，一方面繼續治療，一方面堅持鍛鍊，增強自身的抵杭能力。現在，我已能跑完10000米而不覺疲勞。
前不久，經縣醫院全面複查，確認我已完全康復（各種檢查結果附後），可以復學。
在休學期間，我嚴格按照大學生守則要求自己，處處按團的章程去做，積極參加有意義的社會活動，並在今年的“文明禮貌月”活動中受到團縣委的表彰、同時，我還抓緊時間讀書學習，閱讀了不少中文專業的書籍，記了大量的讀書筆記，還寫了兩篇論文，在市報上發表了。
鑒於我目前的情況，我請求跟隨03級2班學習。希望領導考慮我的請求，答應我的要求，並能儘快給予答覆。
請接受我衷心的敬意！
此致
敬禮
申請人：
日期：
最新休學後復學申請書 篇9
同學們：
一年一度的高考複習即將開始，為了在最後一年時間裡保證複習的效果，希望每位同學明確學習目的，端正學習態度，遵守學校制度，共同營造一個你追我趕的良好學習氛圍，高復學生協定書。在高考複習過程中，請做到以下幾點：
1.學習態度端正，積極好學，虛心求問，獨立完成作業，及時上交。
2.不遲到、不早退。嚴格遵守各課紀律，充分利用好45分鐘時間。
3.早自修大聲朗讀，完成各項早讀任務。
4.晚自修確保全靜，不得隨意講話，學會獨立思考。
5.遵守晚就寢紀律，做好寢室內務工作。
6.嚴肅考試紀律，誠信考試，協定書《高復學生協定書》。
7.手機、小靈通等通信工具不得帶到教室，否則予以沒收。
8.儀表合格，保持教室、寢室整潔衛生，不亂丟亂扔。
9.嚴格請假手續，未經班主任同意不得擅自離開教室、寢室、學校。
10.有以下事項之一者，主動退出高復班：
（1）任課老師普遍反映學習不認真，班級同學多次反映妨礙他人學習或休息，不按時完成作業，成績不理想或考試作弊者。
（2）破壞公共財物，打架、抽菸、喝酒、染髮、燙髮、談戀愛、看武打和言情小說、頂撞老師等。
以上內容已經認真閱讀，保證做到各項規定。
東陽技校
20xx年6月25日
最新休學後復學申請書 篇10
為確保建檔立卡貧困家庭適齡子女全部入學、其它適齡兒童少年“應入盡入”，努力實現義務教育“零輟學”目標，現就做好20xx年春季學期義務教育階段輟學失學學生勸返復學工作有關事項通知如下：
一、摸排勸返對象
1.20xx年秋季已滿6周歲未入學適齡兒童少年（責任學校：國小）；
2.本學期開學後未及時到校報名的學生（責任學校：各國小、國中）；
3.20xx年秋季排查出的失學輟學學生（責任學校：各國小、國中）；
4.國小畢業後未進入國中就讀的學生（責任學校：畢業國小先摸排後，將名單等信息報相關國中，由國中負責勸返上報）。
二、摸排勸返方法與分工
按縣教體局20xx年11月28日下發的《關於明確義務教育控輟保學工作有關要求的通知》（教體普字〔20xx〕36號）進行。
三、摸排勸返工作要求
1.開展全面摸排核實。開學後的兩周內，同鄉鎮或學區內的中國小校要相互配合，並主動聯繫鄉（鎮）政府、村（居）委會、社區，結合學籍系統、扶貧系統，詳細排查本轄區（學區）內適齡兒童少年失學輟學情況，詳細填寫失學輟學學生台賬（附屬檔案1）。摸排到的人員信息如不屬本校範圍的要及時告知對方學校，做好對接。學校要建立台賬，跟蹤管理，每月更新。
2.因人施策勸返安置。各校要根據《關於明確義務教育控輟保學工作有關要求的通知》（吉縣教體普字〔20xx〕36號）要求落實勸返安置，其中建檔立卡貧困戶、城鎮貧困家庭等各類貧困家庭子女必須勸返。學校要成立控輟保學工作領導小組，按“一對一”落實勸返工作責任人，聯合鄉（鎮）政府、村（居）委會、社區、幫扶幹部等在20xx年春季開學後上門勸返，向家長下發《限期入學（復學）通知書》，督促家長及時送小孩返校。對已安置或勸返的無學籍學生要及時按要求補建學籍。對已返校的輟學學生要制定幫扶方案，“一對一”確定幫扶教師，開展學習、心理等方面幫扶。
3.按時報送勸返材料。各校要及時將限期入學（復學）通知書、勸返談話記錄和上門勸返工作圖片、學生殘疾證（如有）等材料，按“一人一案”同輟學失學台賬整理成冊歸檔（勸返材料要求：談話記錄要有家長、工作人員簽字，談話內容應體現輟學原因、勸返過程和結果；現場工作照片要清晰，有鄉（鎮）政府、村（居）委會、社區、學校工作人員及家長、學生在內；如學生全家在外，要有通話、微信內容記錄等佐證），於20xx年5月25日前分別報局教育股和鄉（鎮）政府，屬建檔立卡的還需報送一份給村（居）委會，存入建檔立卡貧困戶檔案袋。確實無輟學失學的學校也需報送加蓋公章的空表至局教育股。未按時報送的視為無失學輟學兒童，如後期在上級檢查中出現問題，由學校承擔責任。
最新休學後復學申請書 篇11
尊敬的院領導：
你們好！
我來自材料與光電物理學院10級物理學一班，於20xx年6月1號正式休學，休期為一年，而今期限已滿，我希望能夠於這一學期開學正式復學，希望院領導批准。
大一下學期時，為了能夠尋找到自己的人生方向和開拓自己的視野和格局，我決定休學一年，離開學校，進入更加廣闊的舞台以確定自己的人生坐標。總的來說，我對自己這一年的經歷是比較滿意的。這一年我去過很多地方，遇到了各種類型的人，也做了不少的事情。在這期間雖然會有很多迷茫，但總是會有一些人一些事給我啟迪，都會有雲開霧散見青天的時刻。我這一年的主要經歷大致如下：
xx年暑假，我參加了再東教育的演說班暑假訓練營，開始比較系統的學習演說，地點是在南嶽衡山。在衡山呆了21天，在這期間，我成長了很多，尤其是心性上的成長。因為那裡不只是教演說的智慧，還會教很多古老的智慧和做人的道理，大大的擴大了我的格局。那些智慧不分東方西方，對我靈性方面的成長和覺醒會起到很大的作用。而且衡山是佛道聖地，我會經常向那裡的法師請教很多問題，雖然我聽不懂那些玄奧的義理，但也受益匪淺。
xx年九月，我開始了接下來三個多月的感恩勵志演講活動。九月初我去了廣東肇慶，準備在那裡開始，因為我的一個隊友是那裡的。但那是一次失敗的嘗試，因為那裡的大多數學校已經做過這樣的演講活動，校方不太願意再進行一次。於是我回到家鄉耒陽。我們的演講在家鄉受到了很大的歡迎。那忙碌的三個月，我們“大愛無疆”團隊總共做了四十多場演講，在我家鄉大部分的國中和完小都舉行這樣的演講活動。學校方面大多積極的配合。我們在耒陽的演講基本上都很順利，對家鄉的教育事業也起到了一點點推動作用。雖然這種演講不能從根本上改變那些孩子，但至少對他們的心靈起到了積極的影響。看到他們在那一刻成長了，雖然演講完之後自己很累，但那是我最幸福的時刻。我有幸能在那段時間走遍家鄉的山山水水，對那片土地更加的'熱愛了。演講活動持續到了xx年十二月中旬。
xx年的寒假，我隨同再東教育一起去廣東的陽江大海邊，在那裡參加他們的寒假集訓營（我是復訓）。那一次對我來說是一次智慧上沉澱和心性上的洗禮。與那些充滿陽光和夢想的青年在一起，自己也變得更加有活力有熱情。在那裡，我深刻的感悟到了生命的本身即是富足的，富足是一種心境。在東哥（我們的主講老師）的不斷的引導和激發下，我更加確定了我的人生方向：經過我一生的修煉，逐漸讓自己接近並成為釋迦摩尼，蘇格拉底，孔子，老子，甘地，特蕾莎修女這樣的聖人和教育家。我堅信人能弘道，非道宏人。抱著這個信念，我開始了xx年上半年的活動。
xx年二月，長沙的寒假集訓結束後，我獨自帶著一大箱子書前往湖北漢川大般若佛學院，開始進修佛學。因為在我閱讀了那么多中外的各種哲學智慧之後，我發現最究竟圓滿的人生智慧是在佛教裡面。在我看來，世界沒有宗教，只有不同的教育。但那個時候我想學的東西太多，心也比較浮躁，無法靜下心來研習，所以我在佛學院只進修了17天。但每當向那些有修為的法師請教時，我仿佛進入了一個廣闊無邊與不可思議的智慧的海洋。那裡的老師告訴我要修慈悲之心，諸惡莫作，諸善奉行。
xx年七月，我從合肥出發，獨自前往青藏高原——一個我完全陌生的地方，準備在那個人間離天空最近的地方思考困擾我的各種人生問題。第一次一個人去如此偏遠而且陌生的地方，我開始時感到很恐懼。一路上從合肥到成都到康定到稻城到亞丁，風景甚好。總共走了5天時間，一路上遇到了很多善良的人。我在亞丁（香格里拉的核心區域）住在一個藏族同胞家裡。晚上他家裡也會住進很多來自全國各地的旅行者，偶爾也有外國人，我和他們聊天說話，感覺特別好。在亞丁（藏族去）呆二十天了，也寫下了不少文字。我想把這些天的感悟歸結為一個主題：高原行思。其中包括我對生與死，愛與孤獨，人與自然，瞬間與永恆，靈魂與肉體，精神與物質，時間與空間，價值與意義，生命與哲學，困惑與解脫的思考。我盡力在離開尼采和周國平而成為自己。回來時沿滇藏線南下雲南，從亞丁到稻城到香格里拉到麗江到大理到昆明到長沙，在家呆了幾天，就回學校了。一路上開闊了眼界和心胸，感覺自己像個流浪詩人。
此致！
敬禮！
申請人：
日期：
最新休學後復學申請書 篇12
尊敬的院：
你好！
我是系x班的，因(寫上休學的原因)無法按時參加學習，需要休學時間(一般為一年).
休學後，我會努力(如：保養身體，積極治療)，並且在有餘力的前提下繼續堅持學習。並在休學期間，加強自己的教育，使自己的始終與我校保持高度一致.
望及老師能夠批准.
此致敬禮
申請人：
20xx年xx月xx日
最新休學後復學申請書 篇13
尊敬的：
我是系x班的，因(寫上休學的原因)無法按時參加學習，需要休學時間(一般為一年).
休學後，我會努力(如：保養身體，積極治療)，並且在有餘力的前提下繼續堅持學習.並在休學期間，加強自己的教育，使自己的始終與我校保持高度一致.
望及老師能夠批准.
此致敬禮
年月日
最新休學後復學申請書 篇14
尊敬的及體育學院各位領導：
本人於XX年xx月01日入學，於20xx年年初離。當初離校原因是因為本人身患疾病需靜養、但這與我的專業相違背。自從離校後未及時與院方取得聯繫，中途我的輔導員宋老師與我取得過聯繫並讓我來學校辦理休學手續，當時我的身體狀況不好無法來學校辦理休學手續。宋老師本著為學校負責的工作態度在我離校後替我辦理了自動退學手續。
如今我的病已經好轉，由於當初自己的行為考慮欠妥，紀律意識薄弱，主觀方面認識不到位。我在家也待了一年多了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在高校接受教育的人。我真誠地接受批評，並願意接受學校的任何條件。
想想我在學校也生活了兩年多了。對學校已有很深的感情，如果我能申請復學成功，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的'比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對父母心血的一種否定。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向學校的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望各位領導可以原諒我的錯誤。懇求各位領導最後在給我一次機會、我和我的家人會感激您們一輩子！
申請人：
日期：
最新休學後復學申請書 篇15
尊敬的各位領導：
本人於xx年xx月01日入學，於20xx年年初離。當初離校原因是因為本人身患疾病需靜養、但這與我的專業相違背。自從離校後未及時與院方取得聯繫，中途我的輔導員宋老師與我取得過聯繫並讓我來學校辦理休學手續，當時我的身體狀況不好無法來學校辦理休學手續。宋老師本著為學校負責的工作態度在我離校後替我辦理了自動退學手續。
如今我的病已經好轉，由於當初自己的行為考慮欠妥，紀律意識薄弱，主觀方面認識不到位。我在家也待了一年多了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔儘管是承擔不起的責任，尤其是作在高校接受教育的人。我真誠地接受批評，並願意接受學校的任何條件。
想想我在學校也生活了兩年多了。對學校已有很深的感情，如果我能申請復學成功，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，父母辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了父母的心愿，也是對父母心血的一種否定。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向學校的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望各位領導可以原諒我的錯誤。懇求各位領導最後在給我一次機會、我和我的家人會感激您們一輩子！
此致！
敬禮！
申請人：
20xx年xx月xx日
最新休學後復學申請書 篇16
尊敬、老師：
你們好!
本人於20xx年09月入學，於20xx年5月中旬離校。當初離校原因是本人小腿受傷需靜養三個月、但這與我的專業相違背。自從離校後未及時與班主任、任課老師取得聯繫，由於上的偏差，給班級院系造成很不好的影響。班主任和人課老師多次給我機會，設身處地的為我考慮與我長談，當時雖感動老師們的體諒與寬容，但由於很濃的厭學情緒都沒有聽進去，只想逃離學校，遇到自己錯誤行為所造成的後果只選擇的逃避，沒有體會老師、班主任對我的關懷與憂心，和對其他同學的不良影響，為老師、班主任和帶來很多工作上的麻煩。後經由班主任和我父母的商討，決定為我辦理休學手續。 如今我的腿傷已經醫院複查痊癒，由於當初自己的行為考慮欠妥，紀律意識薄弱，主觀方面認識不到位。我在家的這幾個月里，自己想了很多，意識到自己犯了很嚴重錯誤，要對自己犯下的錯誤負責，就要勇敢的面對，用端正的態度積極的去承擔其所帶來的影響和後果。
想想我在學校也生活了兩年多了。以前並不很了解大學與高中的真正不同，經歷此番波折，才略微了解其真實。大學教會我們做事的同時更教會了我們做人。任課老師給我們布置作業，讓我們學以致用，讓我們在實踐中掌握知識。班主任總是對我們很信任，很寬容，對待
每位學生都設身處地的為我們著想，真正的關懷我們。在我很迷茫的時候，班主任沒有一味的和我談課業，而是與我談人生、理想、目標、奮鬥、踏實，班主任看到了我的真實問題所在並與我析心長談，那時無助的我猶如找到了知己。然而我卻沒有努力做好，沒能戰勝自己跳出那時的怪圈，現在想來著實對那時的自己很是失望，也覺有愧於老師的體諒關懷。也因愧疚每每不敢面對老師。
此次鼓起勇氣向老師諮詢復學的事情，老師的嚴厲我明白是老師要對學校工作的負責任和對其他受到我錯誤負面影響的學生負責任的大愛，而老師仍願意給我改過的機會真的讓我十分感動，我本沒想過老師會原諒我的錯誤。問我還會以原來的態度否，建議我慎重考慮，還是給予我信任，讓我更感愧疚與不安。
在此，我向老師和保證，一定嚴格遵守學習紀律，認真完成作業，努力研修那下的學識，積極參與班級及學校事務，請老師對我的表現嚴格審查，如再有不端正之行為，我願接受老師的任何裁決。
懇求各位老師再給我一次機會，無論在學習還是在別的方面我都會嚴格要求自己，好好把握這次機會，將它當成我人生的轉折點！
此致！
敬禮！
申請人：
20xx年XX月XX日
最新休學後復學申請書 篇17
尊敬領導、老師：
你們好!
本人於X年X月入學，於X年X月離校。當初離校原因是本人小腿受傷需靜養三個月、但這與我的專業相違背。自從離校後未及時與班主任、任課老師取得聯繫，由於思想上的偏差，給班級院系造成很不好的影響。班主任和人課老師多次給我機會，設身處地的為我考慮與我長談，當時雖感動老師們的體諒與寬容，但由於很濃的厭學情緒都沒有聽進去，只想逃離學校，遇到自己錯誤行為所造成的後果只選擇的逃避，沒有體會老師、班主任對我的關懷與憂心，和對其他同學的不良影響，為老師、班主任和領導帶來很多工作上的麻煩。後經由班主任和我父母的商討，決定為我辦理休學手續。 如今我的腿傷已經醫院複查痊癒，由於當初自己的行為考慮欠妥，紀律意識薄弱，主觀方面認識不到位。我在家的這幾個月里， 自己想了很多，意識到自己犯了很嚴重錯誤，要對自己犯下的錯誤負責，就要勇敢的面對，用端正的態度積極的去承擔其所帶來的影響和後果。
想想我在學校也生活了兩年多了。以前並不很了解大學與高中的真正不同，經歷此番波折，才略微了解其真實。大學教會我們做事的同時更教會了我們做人。任課老師給我們布置作業，讓我們學以致用，讓我們在實踐中掌握知識。班主任總是對我們很信任，很寬容，對待
每位學生都設身處地的為我們著想，真正的關懷我們。在我很迷茫的時候，班主任沒有一味的和我談課業，而是與我談人生、理想、目標、奮鬥、踏實，班主任看到了我的真實問題所在並與我析心長談，那時無助的我猶如找到了知己。然而我卻沒有努力做好，沒能戰勝自己跳出那時的怪圈，現在想來著實對那時的自己很是失望，也覺有愧於老師的體諒關懷。也因愧疚每每不敢面對老師。
此次鼓起勇氣向老師諮詢復學的事情，老師的嚴厲我明白是老師要對學校工作的負責任和對其他受到我錯誤負面影響的學生負責任的大愛，而老師仍願意給我改過的機會真的讓我十分感動，我本沒想過老師會原諒我的錯誤。問我還會以原來的態度否，建議我慎重考慮，還是給予我信任，讓我更感愧疚與不安。
在此，我向老師和領導保證，一定嚴格遵守學習紀律，認真完成作業，努力研修那下的學識，積極參與班級及學校事務，請老師領導對我的表現嚴格審查，如再有不端正之行為，我願接受老師領導的任何裁決。
懇求各位領導老師再給我一次機會，無論在學習還是在別的方面我都會嚴格要求自己，好好把握這次機會，將它當成我人生的轉折點！
此致！
敬禮！
申請人：