小學生進社區活動總結 篇1
一、活動目的：
為了讓學生接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養並提高學生組織管理、分析思考、實踐創新能力，結合我校實際，校政教處每學期都要開展學生社區服務活動，拓展學校素質教育領域。
通過社區服務活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規管理監督網路機制。通過自主探究和實踐，培養了同學們的科學素養和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。
二、活動主題：
深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“港中學子”的風采。
三、活動主體：
全體小學生。
四、活動形式和要求：
1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社區，開展社區服務活動。
各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展社區服務活動。由學校聯繫活動單位，制定活動計畫，在活動中同學們有意識地鍛鍊了各方面的能力。
2、以學生社團為單位，由學生幹部自主參加社會公益活動，進一步培養和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。
五、活動時間：
假期及雙休日。
六、活動內容：
1、參與社區管理，參加義工等活動。協助村委會出牆報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植綠護綠、清潔街道、拾撿垃圾等活動。
2、開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。
3、發揚助人精神，在敬老院開展敬老愛幼活動活動。
4、開展社會調查活動。
七、活動效果：
（一）、服務社區
通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，並懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，並能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，增強服務意識和責任感。
（二）、走進社會
通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規範的意義，並能自覺遵守、維護社會規範與公德；在社會實踐活動中形成並增進法制觀念、民主意識；在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關係，形成正確的科學觀。
（三）、珍惜環境
通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，並能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區的環境問題，並養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。
（四）、關愛他人
通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關係，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志願服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由於他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。
（五）、善待自己
通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，並學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛鍊活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，願意為創造更美好的生活而不懈努力。
八、活動小結：
社區志願者服務活動，是近年來各地新興的一項公益事業，要做好這項工作，學校緊緊圍繞構建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，建立並完善進社區志願者服務組織向規範化、制度化、經常化發展，從而全面提高小學生的綜合素質。政教處、團委泛發動，壯大社區志願服務力量，提高社區志願服務的針對性和實效性；健全機制，為社區志願服務持續發展提供有力保障。學校政教處每次組織學生開展的社區服務活動，內容豐富，形式多樣，各年級各班級都十分重視，精心準備，制訂活動方案。各班同學人人參與，並達到了預期效果。
小學生進社區活動總結 篇2
愛德陽光兒童之家拓展項目是開展為期一年的“我快樂，我成長”主題系列活動。該項目旨在通過學生參與家庭、學校、同伴、社區的系列自主體驗活動，體驗“施比受更有快樂”“幫助他人，快樂自己”“團隊力量”等所帶來的幸福感受，在活動中規範行為習慣，培養良好思想品德，增強主人翁意識及社會責任感，豐富課餘生活，促進心理健康發展，提高與人交往的能力和團隊合作能力，幫助構建良好的家庭、學校、同伴、社區關係，增強社會適應性使其更好的融入社會。兒童校外活動場所是開展未成年人思想政治教育、品德教育、科普教育以及文體活動的重要載體。為了給兒童提供一個安全、健康、快樂的學習和動場所，通過寓教於樂的方式對兒童進行思想道德教育、素質教育和學習輔導。古井國小全體師生在20xx年x月至12月期間，積極開展愛德陽光兒童之家“我參與、我快樂”之走進社區系列活動。現將本期學校開展社區活動情況總結如下：
一、學校高度重視，前期準備充分。
1、學校社區活動深受上級領導部門關心。
9月x日，教育局劉彬主任，市幫扶中心丁紅梅科長等一行人，蒞臨我校對項目準備情況進行了指導。
2、學校高度重視，成立領導小組。學校對項目負責人分工明確，要求大家齊心協力，互相合作認真完成本次社區活動。
組長：李玉春校長
副組長：
成員：
3、學校最後討論決定成立三個小隊。
①唐均艷老師帶隊“小小清潔衛士隊”
②馬艷老師帶隊“小小愛心服務隊”
③張琴老師帶隊“小小文明禮儀隊”。三個小隊成員均由本校二至六年級學生共同自由組成。
4、活動時間安排：
9月x日——9月10活動宣傳階段。9月10—9月x日各小隊由帶隊老師指導組建。9月20——10月x日各小隊策劃活動形式和前期開展活動準備工作。10月——12月各小隊自主開展社區活動。
二、活動具體開展情況（三小隊共開展9次主題活動）
1、三個小隊開展活動總體方向：
第一小隊：唐均艷老師帶隊。“小小清潔衛士隊”主要開展清潔衛士工作和植樹造林美化社區服務。為附近社區孤寡老人打掃衛生，做己所能及的家務，為社區種花植樹。幫助老人營造一片潔淨的居住環境。為社區帶來一片蔚藍的天空。
第二小隊：馬艷老師帶隊。“小小愛心服務隊”主要開展關注孤寡老人服務活動。針對附近社區孤寡或者老弱病殘等需要關心的群體。通過給老人講解故事、做家務、表演文藝節目等形式。另外在特殊的節日裡為老人送去米、油、營養品等慰問品。通過種種方式讓老人感受到溫暖，讓愛灑遍社區的每個角落！
第三小隊：張琴老師帶隊。“小小文明禮儀隊”。主要開展社區文明禮儀活動。形式多種多樣，比如：進社區文明禮儀詩歌朗誦、文明
禮儀小小演出、宣傳文明禮儀知識有獎競賽、尋找文明禮儀模範等等。讓社區湧現出一片人人講文明、懂禮儀的和諧氛圍。
2、具體活動：
①、10月x日，小小文明禮儀隊開展以“文明禮儀進社區，有獎競答”為主題的社區活動。
②、11月x日，小小愛心服務隊開展以“關愛老人，溫暖老人”為主題的社區活動。
③、11月x日，小小清潔衛士隊開展以“淨化社區，清潔街道”為主題的社區活動。
④、11月x日，小小文明禮儀隊開展以“文明禮儀進社區，文藝匯演”為主題的社區宣傳活動。
⑤、11月x日，小小愛心服務隊開展以“關愛老人，幫助老人”為主題的社區活動。
⑥、11月x日，小小清潔衛士隊開展以“服務社區，幫助老人”為主題的社區活動。
⑦、12月x日，小小愛心服務隊開展以“關愛老人，微笑老人”為主題的社區活動。
⑧、12月x日，小小清潔衛士隊開展以“美化社區，綠化家園”為主題的社區活動。
⑨、12月x日，小小文明禮儀隊開展以“文明禮儀進社區模範評選”為主題的社區活動。
3、完成情況
每個小隊有自己小隊的特色。制定了小隊的標誌、口號等。每次活動
開展前，帶隊老師和隊員都做了充分準備。每次活動有計畫，有記錄、有總結。在學校領導的陪同下，活動安全順利的按時完成。
三、活動收到的效果及社會影響
1、學生方面
（1）樹立了學生的主人翁意識及社會責任感，豐富課餘生活。
（2）學生不良性格得到糾正，學生變得更開朗、更陽光活潑。
（3）培養了學生團結協作、與人交往、獨立自主的能力。
（4）讓學生學會感恩，學會關心別人，學會相互幫助。
2、社會影響
（1）社區面貌煥然一新。社區街道乾乾淨淨，人人都說文明語，愛心處處湧現！在孩子們的影響下，許多居民主動打掃街道、庭院。整個社區，家園更綠、人更美、心更暖！
（2）活動開展以來，深受社區居民一致讚揚！特別是一些受到關愛的孤寡老人，他（她）們笑著夸道：這群孩子真乖！嚴冬雖寒，有你們的相伴，心很暖和。你們給我們帶來了無數歡樂！謝謝你們！
四、存在的問題和不足
1、學生參與面較窄。全校學生參與積極性高，但因學校人力有限，這次只組建了三個小隊。還有部分學生沒能加入。
2、開展活動地點範圍小。因為學校較偏僻，又要考慮學生安全，所以開展活動時，都選擇較近的地方。學生的視野沒得到開闊。
3、活動意義對學生的思想影響還不夠。有個別學生，特別是低年級的學生，還沒完全領悟活動的教育意義。
小學生進社區活動總結 篇3
X年7月11日，我校大學生心理健康協會與其他七個團隊一起參加了廣西師範大學萬眾愛心學校X年暑期“四進社區”活動，活動持續開展了四天，分別在四個不同的社區進行，即桂林市七星區碼坪社區、毛塘路社區、施家園社區、大圓盤社區，在這四天裡，心協所開展的活動包括有:1.為社區居民做免費的心理測試，包括:人際關係、心理壓力、氣質類型三方面的專業心理測量，以及針對測量者的需求，根據測量結果給予一定的講解;2.心理健康知識宣傳，內容涵蓋了家庭，孩子成長，婚戀等方面;3.錯覺圖片的展示，及相關講解。
由8名心理健康協會志願者組成得團隊參與了活動的整個過程，在活動期間由志願者帶領參加活動的人們切身體會了心理健康知識的魅力。
在此，我為這次活動做一個總結:
可取之處:
1.在這次活動中我們的隊員都能堅持到了最後一天，而且在參與活動的整個過程中沒有任何怨言，踏踏實實，肯吃苦!
2.由於活動的安排，每天進行不同的分工，合作，充分發揮了一個團隊的作用，齊心協力，團結合作，能夠及時幫助團隊里有困難的隊友，在團隊有點意志消沉時，又能互相鼓勵，互相打氣，一起度過了難忘的四天;
3.在第二天的時候， 現場氣氛很熱烈，說明大家希望通過心理測驗以了解自身情緒、性格、人際交往等的需求比較強烈。整個上午我們心理測量區的來者絡繹不絕，有市民、青少年學生，還有家長帶來的兒童。他們都迫切地想了解自己的心理，想找到自己的問題所在，並且熱切地期望我們給予合理解釋和一些應對方法。我們的志願者也盡心盡力為社區的居民們服務，無論態度，質量方面都得到了大家的認可;
4.展覽區的板報展區負責的是宣傳工作，發放傳單的同時向同學、老師、家長介紹我們心理健康協會所為大家服務的內容，並宣傳心理健康小知識;
5.展覽區的志願者抱著一疊宣傳單占據在路旁，向往來的同學、老師、家長發放，並對他們提出的疑問進行耐心的講解。儘管陽光強烈，但志願者依舊不辭辛勞，堅守在自己的崗位上。
待改進之處:
1.測量量表的選擇上沒有完全考慮到社區居民們的需要，所包括的:心理壓力，氣質測量，人際關係。這三個量表從一定程度上來說針對的是大學生群體，所以人們可能對這些不是很感興趣;
2.由於一些社區居民對於心理健康這些字眼較為敏感，也成為了我們開展活動的一大困難;
3.心理健康知識宣傳單的製作有些倉促，在內容和排版上沒有那么吸引人，所以以後再準備活動時，一定要準備充分;
總之，這次活動的開展總體上說是成功的，我們的隊員不僅從中得到了做志願者的開心與快樂，也在心理知識講解這一塊得到了很大的收穫。