物電系“四進社區”活動總結 篇1
隨著幼稚園科學教育改革的日益深入，近些年來教師的實踐探索也更加活躍，開展探究式科學活動已成為教師關注的重點。在幼兒探究的過程中，記錄的使用對教師來說是一個比較新的問題，也是困惑較多的問題。下面我就從幼兒記錄表的設計與使用，以及幼兒科學記錄需要特別注意的問題等談談科學活動中幼兒的記錄問題。
一、幼兒記錄的主要形式
幼兒的記錄可以有不同的形式，圖畫、符號、表格、簡單的文字、照片等多種直觀形象的方式都是幼兒科學記錄的適宜方式。根據記錄者、記錄方式與時機的不同，我們又可以將幼兒的記錄分成不同的形式，而不同的記錄形式在幼兒的科學探究中發揮著不同的作用。
1、個人記錄、小組記錄和全班記錄
幼兒的個人記錄表現出幼兒個體對事物、現象及關係的理解。幼兒的個人記錄不斷積累就形成了幼兒的“成長記錄”“發展記錄”。這既是幼兒學習過程和成果的記錄，也可以成為教師評估幼兒發展的依據和證據。
幼兒小組記錄表現著幼兒小組合作學習和探索發現的過程與結果。這些記錄成為具有共同經歷的小組同伴間經驗交流和分享的內容與依據，也常常會引起孩子們的爭議和討論，引發進一步的觀察和實驗。
幼兒全班記錄常常是在幼兒個人記錄、小組記錄的基礎上產生的，並以主題牆飾的形式展示出來。它呈現了全班幼兒在圍繞某個主題，經歷一系列的探究之後所獲得的學習成果和達成的共識。
幼兒從個人記錄到小組記錄再到全班記錄的經歷，能使幼兒初步感受知識的產生和經驗的獲得從個別到一般的概括化和普遍性的過程。
2、描述性記錄和統計性記錄
描述性記錄是幼兒科學記錄常用的方式，它是用繪畫方式描述所觀察到的事物或現象。如幼兒用繪畫的方式記錄某天的天氣狀況，自由地表達自己對當日天氣的理解和認識，在他們的記錄中甚至會有人物和與天氣無關的.背景。
統計性記錄則是用各種表格的方式記錄獲得的信息。如孩子們用表格統計一周、一個月或一個季節中晴天、陰天、雨天各有幾天，溫度的變化狀況如何，等等。又如孩子們用表格形式記錄小蝌蚪喜歡吃什麼、哪種橋結實等。這種記錄在中班、大班幼兒的科學探究中使用較多。此外，還包括簡單的柱狀圖和曲線圖。
3、不同探究階段的記錄
在探究的不同階段，教師可以鼓勵和指導幼兒採用各種適宜的記錄形式，來支持幼兒的探究活動。
活動前的猜想記錄是幼兒在活動前記錄所要探究的問題、探究方法以及預想的探究結果，它主要可以幫助我們了解幼兒的初始想法和已有的經驗水平。
活動中的記錄是幼兒記錄在探究(主要是觀察和實驗)過程中所獲得的重要信息。幼兒可以用自己喜歡的方式記錄，也可以在教師預先設計好的方便易行的表格上記錄。
活動後的記錄有幾種不同的形式。一種是記錄活動的結果和發現，一種是記錄存在的問題和可能發生的新現象。在許多情況下，活動後的記錄和活動前的猜想記錄設計在同一張表格上，有利於幼兒將親身經歷後的發現與活動前的猜想作比較，從而豐富、擴展和改進自己的經驗。
二、幼稚園科學活動記錄表的設計
眾所周知，就幼兒階段的年齡特點來說，幼兒認識事物的一個重要特點就是主觀性、以自我為中心和擬人化，這使得他們往往不能客觀地、真實地認識事物和現象。因此，教師應尊重幼兒年齡特徵和認識特點，鼓勵他們用藝術、文學的語言和形式，甚至用他們自己的語言和形式，來表達他們對世界的認識。
但與此同時，我們還要為孩子們提供探究和了解事實的機會，鼓勵他們在探究的重要階段進行記錄，使他們以尊重事實的方式對自然事物和現象進行客觀解釋。通過我們的反覆研討，在幼稚園科學活動中實驗記錄表的設計方面我們獲得了許多經驗，現總結於下：
1、用科學的態度對待科學實驗記錄表
雖然對於幼兒來說，只能用繪畫、簡單的符號等方法來進行記錄，但為了能從細節來培養幼兒執著、客觀、嚴謹的科學態度，因此我們建議記錄表格設計要正規，禁止隨手繪製；為了符合幼兒的年齡特點記錄表的表述建議採用圖文結合的的表達方法，文字要求採用正楷字型；同時為避免記錄表的設計分散幼兒的注意力建議每張記錄表採用同一個色系來設計製作，嚴禁五顏六色。如表一表一：《中班科學活動沉與浮》實驗記錄表實驗材料碎紙片勺子積木雪花片石頭海綿實驗結果
2、根據不同年齡段幼兒的特點來設計記錄表小班幼兒有關科學活動記錄的經驗很少，記錄能力也很不足，所以教師提供的記錄表格必須淺顯易懂，有明確的任務指向並易於操作。而大班幼兒已積累了較多的記錄經驗，他們的記錄能力也較強，因此，教師可給予他們更多的自主學習的空間，充分發揮他們的創造性，鼓勵他們進行個性化的記錄。
例：一個關於運水的活動，小班表格如圖二，大班表格如圖三表二：《小班科學活動幫水寶寶搬家》實驗記錄表實驗材料籃子篩子桶子毛巾可樂瓶實驗結果表三：《大班科學活動幫水寶寶搬家》實驗記錄表實驗材料籃子篩子杯子毛巾可樂瓶猜想結果實驗結果
三、幼稚園科學活動記錄表的使用
1、記錄應體現探究性，為幼兒提示科學探究的方向在大班“物體的下落”活動中，教師在幼兒自由探索物體下落現象後，向幼兒出示記錄單(上畫一些物體)，並講解記錄方法：將這些物體拋向空中，然後記錄觀察到的現象，在物體旁邊做記號(用“↓”表示物體下落)。
結果不盡如人意，有的幼兒在操作、記錄了兩三種物體下落的情況後，便開始在記錄單上畫自己想畫的物體，有的開始互相拋接球，有的乾脆把記錄單放在一邊，專心玩玩具了。活動為什麼會演變成這樣，值得教師深思。記錄是科學探究的重要組成部分，讓幼兒記錄什麼，怎么記錄，對探究活動是否有效至關重要。
在“物體的下落”活動中，教師對記錄內容的確定和記錄方式的選擇均存在較大缺陷（如表四）。
首先，從內容來說，教師只單純讓幼兒向上拋物體，並用“↓”記錄觀察到的現象。眾所周知，所有的物體拋向空中都會下落，如果教師只要求幼兒用“↓”記錄物體是否下落，這樣的記錄還有什麼意義?又如何促使幼兒進行有效的探究呢?在第二次活動中，教師重新製作記錄表擴充記錄的內容，先讓幼兒進行猜想記錄，然後進行操作，觀察並記錄不同物體下落時的狀態（如表五），這樣目的明確的記錄必然會引發幼兒的探究興趣，提高探究的有效性。
其次，從記錄方式來說，教師規定幼兒只用“↓”記錄，影響了幼兒的自主思考和表達。因為如果幼兒觀察到沙袋和氣球下落時速度不同，完全可以用“↓”表示沙袋落下的情況，用“∫”表示氣球落下的情況，然後針對記錄情況分析並發現物體下落速度的不同。
而教師也可以引導幼兒進行比較，並進一步探究物體下落速度與物體本身的關係，從而延伸探究的內容。由此可見，教師在確定記錄的內容和方法時，必須考慮它們能否有效提示並促進幼兒探究，能否讓幼兒明確要探究的問題並從中發現新的問題。
表四：《大班科學活動物體下落》實驗記錄表實驗材料紙羽毛氣球繩雪花片沙包實驗結果表五：《大班科學活動物體下落》實驗記錄表實驗材料紙羽毛氣球繩雪花片沙包猜想結果實驗結果
2、重視對幼兒記錄結果的分析，發現蘊含的教育價值教師在組織中班“紙會吸水”活動時，先向幼兒出示了餐巾紙、水粉紙、蠟光紙、牛皮紙、宣紙、電光紙等，請幼兒猜想這些紙是否會吸水，並請他們把自己的猜想記下來，接著教師問幼兒想怎么記。
正當幼兒紛紛表示自己對記錄方法的想法時，教師話鋒一轉，出示了自己設計好的記錄表，並向幼兒講解記錄的方法和要求：如果猜想某一種紙會吸水，就在記錄表中寫有“猜想”的格子內打上“√”，不吸水的就打“X”。然後你們去試一試，看看到底哪種紙吸水，哪種紙不吸水。
試過以後，你們還要在寫有“實驗結果”的格子內打“√”或“X”。如此交代之後，幼兒便開始猜想→記錄→操作→記錄，然後教師又把幼兒集中起來，請他們說說自己的猜想與操作結果分別是怎樣的，最後教師根據幼兒記錄的情況進行總結，說只有電光紙不吸水。
在這裡，我們暫且不論讓幼兒使用教師設計的統一記錄表格和記錄方法是否得當，是否會限制幼兒活動的自主性，因為這個問題前文已有所涉及。單就教師對幼兒記錄結果的分析來說，我認為教師沒有發現其中蘊含的教育價值。在上述活動中，雖然教師只規定了打“√”或“X”這種方法，但不少幼兒仍採用自己獨特的記錄方法。如有個幼兒用了↑、↓、等記錄符號，經了解得知，他用“↑”表示有的紙吸水後浮在水面，“↓”表示有的紙吸水後沉下去了，用表示紙在吸水後處在半浮狀態。
如果教師重視該幼兒的記錄方法，認真仔細地分析幼兒的記錄結果，耐心地了解幼兒的想法，就會發現幼兒的記錄已不僅僅涉及紙的吸水性問題，還說明了不同的紙因吸水速度不同而導致沉浮狀態的不同。這個幼兒的觀察很細緻，記錄很真實，可惜教師只關注自己原先的設計，對幼兒個性化的記錄方法和結果視而不見，因而未能及時捕捉教育契機，發現幼兒記錄結果蘊含的教育價值。由此可見，教師應重視幼兒的記錄方法和結果，善於分析和利用，從而真正發揮記錄在科學探究中的作用。
另外，在“紙的吸水”活動中，我們還發現教師對幼兒的猜想記錄關注不夠，教師似乎更重視將幼兒驗證後的結果與原來的猜想作比較，因為這直接關係到由此推斷出的結論。其實幼兒的猜想是其原有經驗與認識水平的反映，教師應認真地關注幼兒的猜想情況，發現不同幼兒在認識問題或現象方面存在的差異，然後據此進行有針對性的引導與幫助，提高探究活動的有效性。
3、根據不同的操作情況來選擇採用個人記錄、小組記錄或全班記錄的形式在進行運水的操作活動時教師開始是讓幼兒採用個人記錄，但是想到操作時肯定有水濺出就將記錄表與操作材料分桌擺放。實踐下來發現雖然記錄表沒有弄濕，但是在實踐中發現幼兒來來回回的操作使得整個活動室一片狼藉。
第二次活動時老師將操作活動調整成小組操作記錄，讓幼兒在合作中完成操作和記錄，其效果有了明顯的提升，甚至在合作的推動下還有的幼兒想到將籃子與篩子疊起來運水，雖然仍會漏水但是速度快的情況下還是能盛下少量的水，這些發現引起了幼兒的進一步探究。
在小班的“掉下來啦”活動中教師提供了餐巾紙、沙包、“丫”字形紙片，鼓勵幼兒仔細觀察這三種物體落下的情景。孩子們一邊觀察一邊向教師報告他們的發現。孩子們興奮地藉助肢體語言與教師、同伴交流著自己的發現。接著，教師在幼兒自由探索、充分交流的基礎上，組織幼兒進行了經驗分享。當教師問他們能不能把樹葉落下來的樣子子己錄下來時，孩子們露出了為難的神情。
於是，教師當即用“直線落下”幫助幼兒記錄沙包下落的過程，用“曲線落下”幫助幼兒記錄餐巾紙飄落的過程，再用“螺旋線條”幫助幼兒記錄“丫”字形紙片飄落的過程。根據對小班幼兒認知及記錄等方面能力的了解，教師便預設了師幼共同記錄的方式。
果然，經驗交流的情況堅定了教師原先的預利用集體記錄幫助幼兒共同記錄所觀察到的情景。教師還自編兒歌“沙包落下來，直直快快”、“紙片落下采，轉著圈兒”、“餐巾紙落下來，搖搖擺擺”來幫助幼兒整理經驗。
在實踐中，我們體會到集體記錄是教師幫助幼兒提升經驗的過程，不僅有利於幼兒交流、鞏固探究中獲得的科學經驗，而且解決了幼兒記錄的困難，為幼兒學習記錄提供了榜樣。
4、記錄要符合不同年齡幼兒的特點和水平
直觀形象是幼兒階段的認識特點和表征特點，因此，小、中、大班幼兒的科學活動記錄要儘量符合年齡特點。在這個前提下，小班幼兒使用的記錄方式應該更生動、直觀、具體，有時甚至可以使用實物作為記錄材料。
隨著年齡的增長，中、大班幼兒可以逐漸使用概括程度高一些的記錄方式，教師還可以在與幼兒共同討論的基礎上確定記錄方式，或者讓幼兒自己確定記錄方式，教師給予支持和指導。以天氣預報為例，小班幼兒的天氣記錄可以用黏貼、系扣的方式將布制的柔軟的“太陽”“雲彩”“雨滴”展示在布制的背景上，給玩具娃娃穿上合適的衣服等。中、大班的幼兒則可以用描述性記錄和簡單統計的方式來記錄天氣狀況。
在小班“紙寶寶朋友”的活動中主要目的是讓幼兒在撕撕玩玩中感知縐紙、手工紙、硬紙板等各種紙張的特性，如紙板堅硬、餐巾紙輕軟、手工紙薄脆等。為了進行更直觀的比較，教師指導幼兒按不同牢度將撕下來的紙有序黏貼在記錄表上。
對於年齡大的幼兒來說，他們不僅能用語言表述“堅硬”“鬆軟”“薄脆”這些感覺，還會藉助生活經驗用各種替代的方法來表達(如畫上芝麻餅乾表示手工紙的薄脆)，可是這樣的表達對小班幼兒來說很困難。案例中教師採用的記錄方法既方便又直觀，可以讓小班幼兒一目了然地認識事物的屬性，符合小班幼兒的特點。
當然，實物黏貼也不是任何活動都適用。一些容易黏貼、大小合適的探究材料(如樹葉、紙張、布等)比較適合採用實物黏貼的記錄方式。此外，教師可以根據活動內容提供一些實物照片或實物簡筆畫，這與實物黏貼有異曲同工之妙。
總體來說，教師要把握的一個基本原則是：要採用讓不同年齡幼兒看得懂的記錄方式，支持幼兒的科學活動和學習活動。用很多的文字來記錄是不可取的，“做給成人看”更是方向性的偏差。
5、記錄要把握好時機和方式
教師引導幼兒進行科學探究時特別要注意把握好記錄的時機、內容和方式，一方面要記下活動的重要過程和關鍵步驟，避免錯過重要信息，另一方面要避免讓記錄成為幼兒的負擔和不願意做的事情。如有些探究活動可能只需要活動後的記錄，而不需要活動前和活動中的記錄；小班幼兒的記錄可能更多的是在教師帶領和幫助下的全班記錄，而不是個人記錄和小組記錄。總之，記錄要簡單易行，能支持和促進幼兒的探究活動。
如探究顏色是幼兒非常喜愛的活動，小班甚至中班幼兒看到顏色就會迫不及待地動手操作。此時，如果教師讓孩子們先別操作，而先進行猜想記錄是不適宜的，如果孩子們已在操作而讓他們停下來更不適宜，因為這會影響孩子們的探究熱情，甚至挫傷孩子們探究的積極性。
因此，教師要給孩子們一段時間自由地操作，讓他們充分感知材料的特性，然後關注自己是怎樣配出某種顏色的，如綠色或紫色。而且，孩子們在記錄時，用教師事先剪好的彩色圓點進行記錄比用彩色水筆塗色記錄要簡便易行。
一般來說，在探究活動結束後，幼兒要嘗試將記錄的信息和數據進行整理，用適當的、簡明的形式把數據、信息轉化成證據，這樣容易看出規律，有助於形成解釋和得出結論。實際上，教師在設計記錄方式時就應該考慮數據、信息向證據轉化的方式，使幼兒從記錄單上就能“讀出”“觀察到”結果、規律和結論。因此，對幼兒來說，“記錄、處理信息和數據，並把它們轉換成證據的過程”是在教師的支持和引導下一次完成的，這也使得這個過程變得簡單和容易。
6、不是所有的科學活動都需要記錄
人們雖然積極倡導幼兒的科學探究，但幼兒的年齡特點注定幼稚園的科學活動是多樣的，探究式的科學活動不是唯一的形式。幼兒科學教育的主要途徑和方式應包括：具有較高結構的探究式科學活動，探究式技術活動，日常生活中的科學活動，各種區域中的科學活動，表演遊戲與文學作品等。
總之，孩子們更多的科學學習是在生活中通過靈活多樣的方式進行的，科學教育應滲透於一日生活之中。
幼兒的科學記錄主要用於具有較高結構的探究式科學活動之中，其他形式的科學活動可以根據具體情況而定，不需要各種活動都記錄，也不需要每個活動都記錄。
幼稚園科學活動實驗記錄為幼兒調整認識、整理經驗、形成科學的概念奠定了基礎。因此教師在科學探究活動中應該明確記錄內容，在確定記錄方法時要尊重幼兒，選擇適宜的記錄方法，並有意識地培養幼兒記錄的習慣和能力，使幼兒樂於探究，逐漸理解科學結論必須建立在事實之上，從而形成正確的科學探究態度。
總之，要想提高幼兒科學探究中記錄的質量，使幼兒的科學記錄變得生動而有意義，我們仍然需要從內容到形式、從作用到時機，作進一步的理論研究和實踐探究，以積累經驗，改進策略，完善認識。
物電系“四進社區”活動總結 篇2
由我系發起的以“感謝師恩，回饋母校”為主題的“四進社區”活動在11月22日正式舉行。本系大一、大二、大三各班同學及分團委幹部幹事集體到“桂園新村”為教師樓打掃衛生，給辛勤工作的老師送去一片乾淨整潔的休息生活環境。
一、活動的準備。
22號中午召集有關同學開會，團長認真的布置宣布了活動的安排。下午，服務團組聯部組織到校外借竹竿，成功的借到二十多根，為活動的順利展開奠定了重要基礎。
二、活動的開展。
11月22日早上8:20，活動真是展開。
唐老師向同學們宣讀了活動開展過程中需注意到的問題，然後，浩浩蕩蕩的學生隊伍開進了“桂園新村”，開始了幾個小時的辛苦工作。各班負責人經過精心的規劃和分工，活動井然有序的開展，直至結束。
縱然是寒冬時節，天氣已經冷了很多，但是，同學們熱情高昂，全然忘了這可以說惡劣的天氣，幹勁十足，一直保持到活動結束。將分配到自己的勞動任務完成的漂漂亮亮。樓梯乾淨了、扶欄乾淨了、天花板也乾淨了。
同學們一絲不苟的勞動，換來了附近居民的極大好評！
三、活動的效果。
活動在培養同學感恩老師感恩學校的同時，也培養了同學們吃苦耐勞的精神
本次活動取得了很大成功，它是繼廣播體操比賽之後又一大型活動，尤其是對於新一批幹事來說，更是得到了前所未有的鍛鍊，我們基本上了解了一個大型活動的開展，至少知道開展的基本流程。
但是，這些是遠遠不夠的，還需要我們不斷地接觸、學習、總結、反思，才能取得更大的進步。
物電系“四進社區”活動總結 篇3
離崗社區20__年文化活動工作總結在過去的一年裡，河北街道辦離崗社區文化活動工作，圍繞構建和諧社會的中心，突出市民教育建設，充分利用已經搭建好的教育平台，全方位、多層次向全體居民提供教育培訓服務，為提升人們的文化素養、技術職能、科普知識、法律意識、環境保護理念等做出了自己的貢獻。現總結如下：
一、創新形式、廣泛宣傳，極力營造學習與娛樂相互結合的學習方式
我們充分利用社區現有的條件，發揮社區文化宣傳陣地作用，通過板報、牆報、錄像、學習園地等形式，加大對構建和諧社會主義等黨的路線、方針、政策的宣傳，使居民自覺用黨的最新理論來武裝自己。社區於20__年2月2日在舉辦以“構建和諧，增進交流”為主題的遊園活動，其活動展開了6個娛樂項目，使社區居民、轄區單位充分享受到文化社區帶來的和諧與歡樂。為迎接新一年的到來，社區搭建了的這個全民互動、交流娛樂大舞台，為轄區增添出新年景象，體現出社區居委會班子對廣大居民民眾人性關懷，極大地提升了社區文化活動在周邊地區的巨大影響力。
二、創造性地開展多種形式的社區文化活動，極力打造和諧、溫馨社區
結合街道辦各時期的中心工作和重大節日，創造性地開展了一些文化體育活動，受到了社區居民的熱情參與和高度評價，極大地濃厚了社區居民之間的感情，激發了居民熱愛社區情感，為構建和諧、溫馨社區發揮了重要作用。一年來我們開展了幾場大型活動：一是2月份舉辦的送春聯活動，受到居民民眾好評;二是3月8日國際婦女節，與轄區單位開展了共建聯歡活動，調動了廣大居民的參與熱情;三是3月21日舉行的“迎奧運、老年人活動健步走”四是6月份開展的讀書月活動;五是7月31日晚舉辦的慶“八一”、“迎奧運”送溫暖活動;六是十月份開展了迎國慶文藝演出活動。受到街道領導和廣大居民的一致好評。
社區的文化體育活動工作在辦事處的正確領導下取得了的成績，這些成績的取得是廣大社區居民的熱情支持和參與，和社區工作人員的共同努力。社區將在新的一年裡，更加努力工作，力爭為社區居民貢獻更多更好的文化精品活動，為構建和諧貢獻力量，讓我們共同努力建設我們美好的家園!
物電系“四進社區”活動總結 篇4
在全國第二個民法典宣傳月來臨之際，為切實提高民法典普法工作針對性和實效性，5月26日下午，西安市碑林區司法局機關團支部組織青年志願服務隊在太乙路街道交大社區開展“美好生活·民法典相伴”普法進社區活動。
近年來，高空拋物、墜物事件時有發生，嚴重危害公共安全，青年志願者對這些熱點問題一一進行解讀，通過“發宣傳單+講解”的方式，讓居民深入地了解民法典相關法律規定，並針對居民經常會遇到的涉法問題，通過案例分析，向居民進行答疑解惑，引導他們在日常生活中自覺做到知法、守法、用法，共同用法律知識築起“保護牆”。此次活動共發放普法宣傳單1000餘份，解答法律諮詢20餘人次。
通過此次民法典宣傳進社區活動，把民法典帶進了社區，帶進了廣大居民心中，進一步提高了社區居民的法治觀念，取得了良好的法治宣傳效果，使社區居民增強了運用《民法典》維護自身權益、維護自己合法權益的意識，營造了學習民法典，用好民法典良好氛圍。接下來，碑林區司法局機關團支部青年志願服務隊將通過多種形式的志願服務活動，發揮自身所長，踐行友愛互助的志願精神，營造“我為人人，人人為我”的社會風尚，以當代青年人的實際行動為法治碑林建設貢獻青春力量。
物電系“四進社區”活動總結 篇5
柳背橋社區居委會在街道黨工委、辦事處的正確的領導下，在街道業務部門的具體指導下，我們本著"民思我想、民困我幫、民求我應，民眾利益無小事"的原則，根據社區實際情況不斷探索社區服務工作新方法，新路子，以求真務實之精神，努力為社區居民服好務。社區建立健全了服務組織機構和各項規章制度，溫馨提示和服務網路體系，不斷推進社區服務工作健康發展。現將全年主要服務工作匯報如下：
一、促進社區服務建設，按照上級的布置和要求，今年，我們把社區服務工作列入了社區建設的重要議程，認真做好創"充分就業社區"工作。再就業是一項民心工程，它關係到千家萬戶的家庭和睦幸福和人民安居樂業，是涉及涉及到社區祥和與穩定的頭等大事，因此，我們與轄區社會單位和友鄰社區收集了各方面就業信息，得到他們的大力支持，積極幫助下崗失業人員實行再就業。經過雙向選擇和協調，成功安排下崗失業人員再就業，使他們重新走上了就業崗位。到年底，社區已實現無零就業家庭。
二、積極開闢社區愛心屋，為轄區困難居民提供優質服務，進一步搞好社區服務工作，讓居民真實地感受到社區大家庭的溫暖。最近，我又購置了一批家用工具和日用品，方便轄區困難居民領取和借用。在實際工作中我採取與居民民眾在思想上，情誼上進行溝通，以開展民眾性自娛自樂和各種競賽活動來增強居民與社區的聯繫，不屈服於環境、條件和閒話，發揮自身優勢，積極探索適合自己的發展道路，贏得了轄區居民的擁護，也得到了上級的肯定。
三、拓展社區服務渠道，興辦服務項目，居委會積極想辦法，多渠道開闢社區服務項目。目前，根據社區調查掌握的情況，我們在原有社區服務項目的基礎上，又開闢了流動人口家政服務和成立社區駕協的服務，特別是家政服務這項工作自開展以來不到一個月，就陸續有社區居民和單位與我們聯繫，請我們的服務隊上門為其服務。
四、我們對轄區的孤老、殘疾和特困居民實行不定期的一幫一和二幫一服務，在幫扶中隨時了解和關心他們的生活起居狀況。特別是在今年黨員先進性教育活動中，我們還組織了部分黨員和民眾志願者捐款760元，分別對轄區的8戶特困居民進行了慰問，讓他們真正感受到黨和政府的關懷。
物電系“四進社區”活動總結 篇6
_學院普瑞科研協會的全體成員，分小組由指導老師帶隊，開展“發揮專業優勢，服務社區民眾”黨建項目。
_科研協會的所有成員分8個小組，在指導老師的帶領下歷時半月，收集、整理和製作了各自的健康宣傳資料和展板。其宣講內容主要涉及慢性病、傳染病、膳食營養、婦女兒童、勞動衛生、環境衛生等鄰域。而_的成員則在前輩們的指導下學習血糖血壓的測量以及相關知識。
早上7點40分，成員們冒著小雨，在組長的帶領下分別去往各自負責的社區。
同學負責為社區的各位叔叔阿姨測量血壓、血糖，同學負責疾病防治以及健康知識的宣傳，社區居民的參與積極性很高，同時，指導老師也和同學們一起給在場的居民解答日常生活的疑慮。同學們還在當地的社區負責人帶領下，去看望了部分殘疾以及年邁的老者，為他們測量血糖學壓，並且進行健康知識的宣講。活動一直進行到12點。
上午九點半，x院“發揮專業優勢，服務社區民眾”黨建項目、_科研協會—社區宣傳隊組長總結會議，在瀘州醫學院體育館三樓公衛會議室展開。此次會議由公共衛生學院黨委書記陽書記、學生科科長馬科長、_科研實踐部會長、會長助理以及各科研小組組長參加。此次會議由陽書記牽頭並總結了上次社區宣傳的優缺點，對不足之處展開了深入的討論並提出了解決方案。為以後的社區宣傳提供了經驗和借鑑。
物電系“四進社區”活動總結 篇7
做為一名90後的大學生，社會實踐可以培養大學生的綜合素質;鍛鍊實際工作能力;使大學生積極的接觸社會、了解社會。同時，加強了同社區居民間的交流，促進和諧社區建設。促進學校與社區之間的交流，增強同學們的社會責任感，提高社會實踐能力和動手能力，提升志願服務他人的意識，豐富學生的社會經驗，讓更多的人參與到志願者的行列中來。
現將具體內容向院團委及學生會匯報如下：
一、活動過程
活動之一：
電腦義診服務區：
針對社區中有故障的電腦，進行維修，故障不能排除的，給予幫助建議;若是台式機，應登門進行服務;
活動之二：
愛心服務站：
1.清掃工具在街道、牆體處打掃衛生;
2.組織同學進行義務家教服務;
3.採集與居民日常生活相關的生活科普知識供大家參觀。
4.以社區孤老病殘和下崗失業等生活困難群體為重點對象，通過“一助一”、“多助一”、集體結對等形式，開展送溫暖服務活動;
活動之三：社區陽光體育：
組織學生與社區居民一起進行體育活動，主要以社區情況而定。
二、活動自我評估
總體而言，這次以“為構建和諧社區貢獻自己的一份力量”為口號的團日活動，準備階段，活動階段，總結階段都很成功。
成功的原因主要有以下幾點：
1.準備充分
策劃階段：根據各班班級調查，先由--、--兩班集體協商，並積極與--街社區主任聯繫徵求社區同意，並商量活動舉辦方式以及內容;
準備階段：利用課餘時間，--、--兩班集體協商活動的相關事項，準備活動必備物品，及時將活動信息通知給全班同學;
活動階段：兩班班長、團支書共同負責，其他班委協同，組織參加人員有序開展活動。
2.密切配合
活動期間由兩班班長，團支書全權負責。在其他班委的協同下，同班級同學積極溝通，有序的進行準備工作。
3.分工具體安排合理
(1)活動由兩班班長、團支書總體負責;
(2)宣傳委員負責宣傳活動;
(3)生活委員，學習委員等協同負責;
(4)攝影人員2名;
對於此次團日活動出現的問題，也有待改善：
做好準備工作，例如集合時間較長。
三、 活動結果及意義
1.通過這次活動，做為一名90後的我們不僅在一定程度上提高社會實踐能力和動手能力，提升志願服務他人的意識，豐富學生的社會經驗，使大學生積極的接觸社會、了解社會。
2.促進學校與社區之間的交流，加強了同社區居民間的交流，促進和諧社區建設。
3.做為一名參加者，這次活動豐富了我們的人生閱歷，為社會做出自己的貢獻，我們希望能感召更多的人參與到志願者的行列中來。
物電系“四進社區”活動總結 篇8
為提高社區居民文化和身體素質，_社區在以社區居民身心需要為出發點，以社區黨員、民眾、青少年為載體，以社區居民滿意為目標，積極開展豐富多彩的社區文體活動，受到了社區居民民眾的擁護和稱讚。下面將社區20_年文體工作具體開展情況總結如下：
一、建立健全工作體系，確保社區文體工作規範有序開展
為完善社區文體工作網路體系，不斷提高社區文體活動居民的參與率，_社區結合自身實際情況，積極探索社區文體工作新思路、新方法，把社區文化建設和全民健身活動納入到社區的重要議事日程。制定文體工作計畫、方案和要求，妥善解決文體工作中出現的難點、熱點問題，積極探索文體工作增光添彩的新方法。通過健全組織，加強管理，切實有力地保障了社區文體工作規範有序的開展。
二、整合和最佳化社區資源，奠定堅實基礎
_社區與轄區內各物業小區、轄區單位相互聯動，相互最佳化，真正實行了資源共享，強身健體，共建和諧，以居民滿意為目標的社區文體工作資源整合。為推動社區文體活動項目，拓寬文體活動陣地，奠定了堅實的物質資源基礎。同時，社區及轄區內各物業小區、轄區單位還利用宣傳櫥窗、宣傳欄，為社區居民民眾提供生活、學習以及交流環境，滿足了社區不同人群的文化需求，奠定了社區文化教育工作的陣地資源。其次，充分挖掘社區內各類文體人才資源，培育組建社區文體各種活動隊伍。社區通過深入社區，走訪居民，了解掌握了社區文體人才資源，組建了社區舞蹈隊、棋牌隊、京劇票友隊、桌球隊、“心連心”合唱團等文體活動隊伍。這些隊伍的建立，繁榮了社區居民的文化生活，提高了社區文明程度，增強了居民對社區的認同感、歸屬感，凝聚了社區民心。
三、結合實際，開展內容豐富、形式多樣的社區文體活動
為推動社區文體工作的全面發展，社區採取多種形式，努力搭建社區居民健身休閒娛樂、文化交流、學習教育的平台，並不斷探索，選準適合社區居民的活動載體，不斷營造健康向上的社區文化氛圍。開展豐富多彩的社區文體活動，充分發揮社區黨委的領導及帶頭作用，組織社區居民開展各項文體活動，積極探索社區文體工作新領域，為社區居民創造一個和諧、文明、健康、歡樂的社區大家庭。
物電系“四進社區”活動總結 篇9
本次活動通過公司各級領導的支持，以及同仁們的齊心協力，取得了佳績。20xx年9月7號至9號，是激動人心的三天，通過這三天振奮人心的促銷活動！我受益匪淺，不但提高了個能素質能力，增強了對各藥品的了解，更懂得了以人為本的服務理念。當前促銷活動往往不被消費者所關注，消費者參與熱情不高，容易導致促銷活動效果不佳，其實並不是促銷本身不具備吸引力的問題，而是由於當前促銷活動太多，太乏亂，部分活動在宣傳中沒有將促銷活動的核心利益表達清楚，宣傳執行力度也不夠，但我們這三天的活動，克服了以上的缺點，達到了穩定忠實消費群的目的，現場有獎促銷更是提高了活動現場購買慾望跟吸引人氣的重要手段，加強了藥店外在形象，擴大了知名度。具體的感受如下：
一、準備工作充分，為促銷宣傳活動打下了良好的基礎。
這次活動採用了宣傳單投遞、口啤宣傳、各家各戶高密度甩投，共投宣傳單總量約為一萬份，投集的重點為集市商業區、中心醫院周邊、居住門戶、湖西烈士陵園周邊、步行街等等，並發布促銷廣告。在藥房懸掛活動內容為主的條幅標語，活動現場布舲好後，為促使活動進行的有條不紊，吸引更多的人參與，還在藥房門口設立義診檢測服務台、諮詢台、禮品發放台、抽獎箱等等。更具有轟動效果的是請了東北二人轉、雜技團、戲劇等舞台形式的表現效果，密集了人員，掌握好了活動節奏，維護好現場秩序，引導顧客進店參與活動，發放資料跟獎品發放並及時登記簽字。這種新型行銷模式給消費者帶來了一些新意，使單縣市民對譽天有了充分的了解，加強了藥店的外在形象，擴大了知名度。
二、以人為本的的服務理念，贏得了客戶的掌聲。
本次促銷宣傳活動的主要對象為：本店周圍社區居民，工廠員工，商鋪居民。在具體操作中，特價跟打折對一些敏感的消費群體影響力是最大的，特別是部分敏感藥品價格的特價極易起到事半功倍的作用，與其相對應的派送可以讓消費者享受到其消費的價值，達到穩定忠實消費群的目的，現場有獎促銷是提高活動現場購買慾望跟吸引人氣的重要手段，是活動成功的保證。特別是對前佰名顧客送6個雞蛋跟購藥抽獎活動，給顧客進門第一印象就是“哇，划算！有東西送！”。對這種以人為本的服務理念，贏得了客戶的掌聲。這次活動的增長，主要是抓住了顧客對贈品的需求之心，把客單價衝上去才是唯一的出路。什麼可以影響客單價呢？贈品，只有贈品才能影響客單價。這樣的活動對藥房推動性很大，藉機宣傳並加強了咱們藥店的影響力度。
三、以此為契機，讓微笑成為我亮麗的名片。
通過這次活動的開展，讓我充分理解了：關懷無巨細，服務無止境。對於進店的每一位顧客，第一時間就應該送上最跟藹的微笑，與最溫馨的關懷問候語。與顧客交談，語言文明，語氣親切，自覺使用”服務用語”，”請”字當先，”謝”字不離口。從細節關懷顧客開始，到無止境的服務禮儀。我們譽天店將永把”關懷”銘刻在心。特別在這次活動中，主動加強了與顧客的溝通，明白客戶心裡想什麼，需要什麼！使我更能主動介紹跟宣傳公司的藥品藥具，主動解答顧客的疑問，讓顧客在購藥的過程中也能學到更多的藥品知識！並且還能在銷售中發現自己的不足，特別是對藥品的了解上，還有些盲區，以此為契機，促使我在以後的工作中努力學習醫療藥品知識，明白每種藥品的用途及注意事項，安心工作，刻苦鍛鍊，規範自己的服務，提升服務質量，讓微笑成為我亮麗的名信片。
把弓勁射，與譽天藥房同行。鷹的理想是崇高的，翱翔蒼穹；鳥的事業是豪邁的，搏擊長空。而我生活最大的能源是對美好理想的追求，最能激發我的熱情是豪邁的譽天事業。滿懷對未來的憧憬跟希望，帶著對譽天事業的滿腔熱情，我為邁進了夢寐以求的譽天公司而自豪，為終於有了實踐自己的舞台而興奮不已，我將投身到我所痴愛的這片熱土中，將自身的人生價值與譽天的事業緊緊相連，用高亢的聲音跟瑰麗的光華去譜寫一名譽天員工的青春樂章。
物電系“四進社區”活動總結 篇10
我社區按照關工委部署開展了豐富多樣的青少年暑期活動。積極探索青少年暑期教育工作新思路，凝聚青少年在社區的向心力，在活動中以展開愛心服務，弘揚社會新風，無私奉獻，立足推進團員及青少年隊伍的建設，立足創出一塊生動活潑，健康向上的青少年活動陣地，受到廣大幹部民眾的支持。現作以下匯報：
一、發揮校外教育輔導站的作用，開展形式多樣的教育活動。
在愛國主義教育上，--社區校外輔導站圍繞建黨九十年的主題，於20--年-月13日下午開展了“紅心向黨”書畫、書報展。參加活動的不但有青少年還有五老志願者，他們有的通過書畫的形式，表達出自己對黨、祖國與家鄉的熱愛;有的通過“紅色”小報的形式展現出自己心中的英雄人物，表達出對他們的崇敬與熱愛。
在法制教育上，-月25日下午，社區民警王志軍對社區青少年開展法制知識講座，我社區還利用青少年活動
之季，結合社區反“邪教”宣傳活動，組織社區青少年以“崇尚科學.反對邪教”為主題的學習、宣傳活動。社區製作了宣傳展板，此次活動有30餘人參加、使青少年們基本懂得和認識什麼是“邪教”;如何用科學的眼光去看待、去鑑別“邪教”對社會對人性的危害。
在科普知識教育上，我社區校外教育輔導站的青年志願者蔣靚於放假前在北京接受了系統的IT知識培訓，放假期間，她用學來的知識在家鄉開展志願服務。-月28日下午，蔣靚和她的同學們在我社區教孩子們辨認電腦硬體、學習安裝防毒軟體，教孩子們利用網路來學習，還開展了趣味的打字比賽，讓社區青少年正確上網使用電腦，杜絕上網成癮。
二、開展青少年志願者活動。
-月26日，為培養社區青少年的吃苦精神，我社區的青少年開展一次清潔家園活動，活動結束後，社區青少年帶著西瓜、飲料，來到青年路垃圾運轉站，為烈日酷暑下還在堅守崗位，辛苦作業的環衛工人們送去了清涼，讓社區青少年感受環衛的艱辛，自覺增強愛護環境、美化家園的意識。
三、關注社區弱勢青少年，豐富他們的文化生活。為了豐富社區弱勢青少年的暑期活動，我社區特8月-日，邀請北京醜小鴨卡通藝術團工作人員給我社區6名單親、殘疾和困難兒童送來了觀摩券，邀請孩子和家長一起觀看親子劇《三隻小豬》。演員們穿著卡通服，和孩子們進行了互動，有握手、敬禮、唱歌等，讓弱勢青少年感受來自社區的關愛。
今年的暑期活動較往年而言，在內容上更豐富，主題更明確，讓學生真正體驗到了快樂、健康、有益的暑期生活。暑期活動拉近了學生與社區之間的距離，提高了青少年的協作和溝通能力，“小手牽大手”，由學生引線，搭起了與社區居民之間的橋樑。在今後的工作中，我們還會繼續探索，務實求新，將青少年工作落實到位。
物電系“四進社區”活動總結 篇11
為了大力弘揚民族特色和時代精神，象湖園社區堅持以文化促進社區繁榮，以“五一”勞動者之歌為平台開展豐富多彩的文化活動，為勞動者提供文化舞台，謳歌勞動光榮，讚揚勞動者的愛崗敬業無私奉獻精神。現將活動總結如下：
一、整合資源，精心安排
“我們的節日——五一勞動者之歌”中華繪染布畫作品展得了市群藝館、區文化館大力支持。首先社區制定__年“我們的節日——五一勞動者之歌”中華繪染布畫作品展活動方案，對開展“五一勞動者之歌”主題活動進行具體安排認真落實，活動時間、地點、內容、形式等。通過傳承民族傳統文化——繪染布畫，弘揚時代主旋律，營造歡樂祥和、和諧文明的節日氛圍
二、傳承民族特色文化，彰顯城市文化底蘊
社區積極傳承__市非物質文化遺產項目——“萬家繪染布畫”，組織繪畫愛好者成立了“繪染布畫齋”，由萬教授定期授課。功夫不負有心人，學員們在萬教授的精心指教下，已作畫上百幅，繪出的花鳥魚蟲形態各異、栩栩如生。為讓非物質文化遺產項目更好地得到傳承，社區結合“五一”勞動者之歌開展中華繪染布畫作品展活動，弘揚民族傳統文化展示勞動人們智慧，謳歌勞動光榮，營造濃厚文化氛圍。
三、紮實開展，成效顯著
在繪染作品展演展示活動中，近百幅南昌市非物質文化遺產——繪染布畫作品展出吸引800餘名觀眾紛紛駐足欣賞，讓觀眾零距離領略民族傳統文化的魅力。社區文化藝術團精湛文藝節目，結合非物質文化遺產傳人——萬陽智攜四名學員現場演示繪染布畫製作流程。20餘道工序全靠手工操作讓觀眾驚嘆不已，其中“洗畫”展示更是奪人眼球。
通過活動，進一步增強了社會公眾保護文化遺產的意識，使非物質文化遺產保護融入居民民眾的日常生活，營造了讓非物質文化遺產走進百姓日常生活、惠及於民的濃郁文化氛圍。
物電系“四進社區”活動總結 篇12
為了創建平安、和諧社區，滿足社區民眾精神文化需求，提高居民民眾思想文化素質，社區積極組織轄區居民參加各類文藝活動，有效地改善了轄區文化環境，豐富了民眾的業餘文化生活，提升了我社區的文化層次。現對我社區民眾文化活動工作總結如下：
一、領導高度重視。
社區黨組織高度重視社區民眾文化建設工作，把文化建設工作列入重要議事日程，每年召開專題會議2次以上，研究部署我社區的文化工作。另外，文化工作日常經費和專項經費列入財務預算，實行專項管理。
二、文體設施配套齊全。
社區按照三有一化建設標準，採取多方籌資的方式，投資38了萬元建成330平方米的辦公用房。社區黨支部建立了社區活動室、圖書室，配備了電教器材、桌球桌，供居民免費活動;添置書籍20__余冊，供居民免費借閱。社區還有文化廣場1個，面積為5000平方米，可以容納1萬餘人，可以供人們娛樂休閒、開展體育健身和文化教育活動，為我社區的文化事業的發展提供了一個很好的舞台。我社區總體文化設施完備，文化設施發揮功能作用良好。
三、強大的文體隊伍。
社區積極挖掘具有民眾基礎的文化資源，充分發動本地青年、婦女和外來員工，積極投身文藝建設事業。
物電系“四進社區”活動總結 篇13
在6月21日市長公開電話成立十周年之際，按照《市長公開電話進社區工作暫行辦法》，區長公開電話在全區範圍內開展以“關注弱勢群體，構建和諧社區”為主題的進社區服務日活動，活動重點為弱勢群體（貧困戶、低保戶、殘疾人、孤寡老人等）提供服務。為保證活動的順利紮實的開展,區長公開電話召開預備會議,要求各網路單位報活動方式,認真組織落實。
此次進社區活動以“關注弱勢群體,構建和諧社區”為主題，在全區54個社區同時開展,各社區都設立了諮詢台，並懸掛了條幅，並擺放了諮詢台標誌。截止到活動結束，共受理投訴58件，現場發放便民手冊137份。現將活動情況總結如下：
1、區衛生局在民康社區衛生服務中心為主會場，以曙光社區衛生服務中心為分會場，開展為65歲以上老人免費體驗活動，當天共為30位老人進行免費體驗。在曙光社區分會場，醫務人員免費為前來諮詢的居民測血壓。健康教育宣傳員講解健康常識，發放宣傳單。活動當天共發放宣傳單138份。
2、新春街道辦事永長社區工作人員來到困難老人王淑範家打掃衛生，為其維修漏雨的房頂；和平社區工作人員一大早就來到孤寡老人張慧蘭家，老人已80多歲了，無兒無女。社區的工作人員幫助清理室內衛生，並決定每周為老人清掃一次；松竹梅社區開展了“關愛生命、關注健康、關心弱勢群體，人人享有健康”活動，入戶走訪駐街居民，發放宣傳資料，同時宣傳社會醫療保險等相關優惠政策；永春社區工作者分別來到低保戶蔣桂平家（因她家5口人都有智障）和低保戶路龍家，幫助他們打掃室內衛生；通順社區為老年人檢查身體。
3、永吉街道辦事處吉順社區對特殊家庭王偉德家進行了慰問，給他送去了毛巾被、雞蛋等慰問品，使他感受到黨和政府的溫暖。自由大路社區工作人員來到弱勢群體梁亞柱(癱瘓在家多年)家進行看望。
4、自強街道辦事處為孤寡老人提供服務，為貧困戶結成幫扶對子，為弱勢群體提供法律援助上,活動當日現場解答5例。
5、長通街道辦事處組織辦事處機關幹部和社區工作人員分別來到光復社區、龍興社區的高翔和全淑雲兩位孤寡老人家打掃衛生，送上慰問品；清真寺兩位低保戶因拆遷無房居住，辦事處民政科工作人員和社區工作人員經過多方奔走為兩人聯繫租賃住房。又因兩家生活十分困難，拿不出租房款。長通辦事處領導經研究決定在辦事處資金緊張的情況下，先由辦事處墊付租房款。
6、桃源街道辦事處活動當天開展“殘疾人樂園”助殘捐助活動，加大宣傳和投入的力度，號召更多的人加入到此次活動中。並決定每個月的21日為捐贈日。21日前由各社區組織居民和駐街單位將捐贈的物品（衣物、生活日用品等）統一交到“殘疾人樂園”，轄區內的殘疾人可以於21日當天挑選自己所需物品。
7、明珠街道辦事處組織各社區的特困戶進行了面對面的交流，關心他們生活狀態，了解特他們的生活近況，幫助他們樹立迎難而上的生活信心。講解了當前政府關心弱勢群體的政策，現場向特困戶發放慰問品（兩桶豆油），同時發放法律宣傳冊和市長公開電話便民手冊。
8、曙光街道辦事處於6月21日邀請曙光醫院醫師，在平陽社區開展疾病防控講座，加深居民對流行病的認識，提高預防疾病能力，讓社區弱勢居民認識到流行病可防可治。
9、全安街道辦事處、民康街道辦事處、鴻城街道辦事處各社區組織社區黨員、社區幹部深入貧困戶、低保戶、殘疾人、孤寡老人等社會弱勢群體家庭，開展送溫暖活動。如幫助殘疾人低保戶張庚民家清理衛生；對殘疾人低保戶顧小民家和常福貴家進行走訪慰問，送生活必需品；幫助困難老人閆淑琴家解決長期無暖氣問題等。
10、南嶺街道辦事處為粟國萍、孫成、張秀鳳等十戶困難戶申請辦理低保。
物電系“四進社區”活動總結 篇14
開展讀書活動，可以進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣。
(1)社區讀書節活動總結
根據郊橋辦黨工[20__]24號關於《舉辦橋南辦第七屆“讀書節”活動的通知》檔案精神，隆門社區結合自身實際情況，扎紮實實開展讀書活動。現將工作情況匯報如下：
一、成立組織，營造氣氛
社區黨委成員以書記為組長的“讀書節”活動領導小組，召開會議，學習檔案、掛出橫幅、營造氛圍、突出“激發讀書激情，共建和諧隆門”主題活動，讓書香進社區、進支部、進家庭，營造健康向上的學習氣氛。
二、“讀書節”活動做到四個結合
1是集中學與自學相結合
2是與本職工作相結合，多讀與本職工作相關的書籍，轉變工作作風，提升工作標桿
3是與創建國家文明城市中心工作相結合
4是與打擊傳銷、反邪教、維穩相結合
三是組織人員參加辦事處知識競賽，並在競賽的8支隊伍中獲得一等獎
社區通過開展讀書活動豐富大家知識，提高了自身素質，為促進和諧社區建設的提供了保證。我們將會一如既往舉辦讀書活動，不斷創新活動載體，豐富活動內容，將讀書活動開展得更有特色，更符合社區居民的需求。
(2)社區年全民閱讀活動總結
為貫徹落實__市20__年宣傳思想文化工作要求和文明辦《20__年全民閱讀活動方案》檔案精神，進一步提高我社區大幹部、民眾的文化素質，營造全民讀書的良好氛圍，根據街道部署要求，結合本社區實際，制定了《20__年全民閱讀活動實施方案》組織並開展了豐富的全院讀書活動，現將讀書活動開展情況總結如下：
一、領導重視，組織有序
成立社區內全民閱讀活動領導小組，辦公室負責方案的制定、督促及全社區性活動的組織工作，由各部門別牽頭負責相應部門的閱讀組織工作。
二、主題鮮明，內容豐富
1、，以“學習業務知識，提高服務人民水平，增強個人文化素質”為中心，號召全社區工作人員開展自我閱讀活動。
2、開展全民薦書活動。面向社會徵集優秀閱讀書目，篩選後確定閱讀推薦書目。
3、開展“書香伴我行”青年讀書活動。依託共青團組織，在青年幹部、青年學生中，廣泛開展讀書活動及演講、知識競賽等活動。
4、社區讀書節活動。懸掛標語、張貼海報、發放宣傳單，通過舉辦各具特色的讀書會、讀書經驗交流會、讀書講座等主題活動，利用共享工程向轄區居民免費提供綠色上網壞境。
三、碩果纍纍，成效顯著
1、本次閱讀活動，內容涉及各個領域，豐富了相關專業知識，增加了閱歷，能在今後的工作中更好地為民眾服務。
2、在工作學習的同時，全社區職工積極回響號召，倡導健康業餘生活，多讀書、讀好書，通過閱讀優秀文學作品，提高了個人思想道德水平和文化素養。
四、總結經驗，繼往開來
此次全民閱讀活動，有明確的指導思想，有鮮明的讀書主題，有保障有力的領導組織，更有全民參與的活動熱情。在我社區讀書領導小組的組織領導下，此次活動圓滿開展，收穫喜人，全社區工作人員通過讀書活動後無論是在業務水平還是在文化內涵方面都有了大大的提高。我社區將在今後的工作中將此類活動繼續開展下去，創造出一個人人愛學習，處處樹新風的航興社區。
(3)社區“讀書月”活動總結
為了積極回響街道工會、深入開展“閱讀，讓生活更美麗”活動，進一步激發社區居民讀書熱情，引導社區居民養成愛讀書、會讀書、好讀書、讀好書的良好習慣，努力提高居民的思想道德素質，積極打造翰墨飄香、文明向上的書香社區，小西湖社區從11月中旬至12月在全社區範圍內廣泛開展了讀書月系列活動，通過免費贈書、優秀圖書推展、撰寫讀書心得體會等活動，掀起了一輪讀書學習的熱潮，取得了明顯成效。
一、 領導重視，精心安排部署
為保證小西湖社區“讀書月”活動的高質量開展，小西湖社區領導班子精心安排部署“讀書月”活動，制定了《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”讀書月系列活動方案》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”購買書單》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”推薦書目》、《小西湖社區：“閱讀，讓生活更美麗”評選優秀心得體會活動方案》等。
二、 加強輿論宣傳，營造“閱讀、讓生活更美麗”的氛圍
一方面，社區購置大量優秀圖書，向社區居民提供免費借閱。
另一方面，社區通過宣傳報、發放宣傳資料、製作橫幅標語等形式，使更多的市民民眾參與到“讀書月”活動中，營造“閱讀，讓生活更美麗”良好環境，使口號更加深入人心。
三、 以活動為載體，提升市民民眾讀書學習的積極性
小西湖社區向居民發放“讀書月”推薦書目表，發放免費學習圖書。社區書記還圍繞讀書學習、作品欣賞等內容作了一場生動、深刻的講座，引導並號召民眾積極參與到讀書學習活動中來，50餘人聽取了活動。
四、 匯報心得體會，取得了明顯成效。
本次讀書節活動，共收到居民心得體會作品30餘篇，秉著“民主、公正”的態度，評選出優秀作品9篇，為其頒發獲獎證書及獎品。
居民紛紛表示通過此次“讀書月”活動，不僅增長知識，還提升了文化修養，望社區繼續開展此類活動。
物電系“四進社區”活動總結 篇15
加強黨的組織建設，隊伍建設和黨員的教育管理，圍繞以人為本，注重“強基礎、抓載體、促特色”，發揮黨組織在社區建設中的核心作用。通過這幾年的努力，使社區黨組織和社區建設取得了顯著的成效，我們先後獲得了___市和諧示範社區、___市“兩型”社區創建示範區、___市民主法治社區、區級再就業示範基地、天心區計畫生育工作紅旗單位等十多項榮譽稱號。
關愛人是社區黨建的根本所在,為此，___社區黨員服務中心設立了援助站,建立了幫扶信息化管理,為失業人員提供再就業,開展愛心送溫暖活動，並結合社區實際，創新載體達到人文的關愛。
一是關愛弱勢群體。我社區現有80歲以上老人12名，殘疾人17名，困難邊緣3戶，失業職工83人。對這些弱勢群體，我們通過結對幫扶的形式，發動社區黨員志願者開展結對幫扶活動，把他們的家庭情況、聯繫電話都進行記錄以備急用，平時通過走訪慰問、電話問候及時了解幫扶者的生活和健康狀況，幫助和解決幫扶者在生活中碰到的各種困難和需求，把黨和政府的關懷及時的送到需要關愛的人群。
二是建立老年文化樂園。社區通過建立老年活動室、成立老年文藝宣傳隊，通過舉辦老年讀書會、老年人健康、文化、體育知識講座，每年重陽節組織老年人參加各類活動，觀光，上門慰問等，使老年人能老有所思，老有所為，老有所樂，生活多姿多彩。
三是幫助居民實現再就業。我們積極開闢就業崗位,不斷滿足和提供失業人員再就業,近年來為失業職工提供就職崗位208隻，已就業的為128人。
四是開展慈善募捐活動。每年進行慈善募捐活動，在轄區單位、社區黨員、樓棟長、志願者的大力支持和參與下,工作業績出色,為社會的慈善事業奉獻了居民的愛心和真情。
物電系“四進社區”活動總結 篇16
為把社區服務和社會實踐活動落到實處，我校日常工作的一項重要內容來抓，並把它作為培養青少年學生的服務意識、奉獻意識和吃苦耐勞的精神和有效途徑，積極組織活動，我校德育處於3月份組織全校學生到社區參加了服務活動。
通過這次活動，促進了學生全面素質的發展，培養和提高了學生的社會實踐和創新能力，對學生進行了愛國主義、團隊精神、社會主義教育和愛勞動的教育，擴大了學生的視野，增長了社會經驗，進一步延伸了課堂，加強了思想政治教育、品德教育、紀律教育、尊老愛幼的教育，提高了學生為人民服務、為社會主義服務的意識，幫助他們樹立了健康、積極向上的人生觀、價值觀和世界觀，為使學生成長為“有理想”“有道德”“有文化”“有紀律”的四有新人奠定了基礎。為及時總結經驗，將社區教育服務和社會實踐活動更好地推向深層次，現將這次活動簡要總結如下：
一、領導重視，機制健全，措施得力
社區服務和社會實踐活動是加強青少年學生思想政治教育，引導青少年學生健康成長成才的一項重要舉措。社區服務和社會實踐活動的開展，為學生接觸社會提供了機會，有利於激發青少年學生奮發有力的主動性、積極性和創造性，有利於增強青少年學生建設祖國，振興中華的使命感、責任感和緊迫感;有利於幫助青少年學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀、這是學校領導班子的共識。為此，學校學校校長專門召開了有關人員會議，為社區服務和社會實踐活動做了部署，對相關活動做了周密安排和精心組織，結合我校自身特點和各年段學生的實際情況，制定了內容詳實、可操作性極強的活動方案。並召開指導老師和年級組長、班主任會議，統一思想，提高認識，提出具體要求。
二、內容豐富，形式各樣
1.通過到五保戶送溫暖、到幼稚園手拉手、為社區街道清理衛生和清除白色污染活動。在各個方面都取得可喜了成績，促進了兩個文明建設。通過這些活動，廣大學生不僅鍛鍊了自己的能力，受到了啟發與教育，更以一片真情回報社會，向全社會展示了新世紀青少年學生的卓越風采，獲得了社會的廣泛好評，同時也帶動了社區居民的環保意識，有的居民說：“學生為我們清除了散落的垃圾，今後我們再也不好意思到處亂扔了”。
2.通過到五保戶送溫暖，真情回報社會。學生在為孤寡老人的服務中，感受到他們生活的艱難，了解和認識老人，聽老人談人生經驗和做人的道理，通過自己的勞動改善了敬老院的衛生環境，培養學生愛勞動的技能和習慣。受到了深刻的教育。
3.在社區街道清理衛生和清除白色污染活動中，學生一邊勞動一邊和居民談心了解社區情況，拉進了與居民的感情，改善和促進了社區的環境衛生狀況，增強小區居民講衛生愛整潔的環保意識，培養了學生愛勞動的好習慣和為人民服務的思想，在實踐中接受了教育。培養了學生關心勞動人民，熱愛勞動的好作風、好習慣。在到社區活動的同時，也使學生開闊了視野，學到了很多書本上沒有的東西，並提高了各方面的素質，真正做到德智體美勞全面發展。提高了各方面的素質。
4.通過這次社區實踐活動，學生的服務意識進一步增強。教育了學生，培養了他們了服務意識，並牢固樹立了為人民服務、為社會主義服務的思想。
總之，我校的這次社區服務和社會實踐活動，真正做到了主題突出，組織有力，特色鮮明，成績顯著，使學生接受了教育、增長了才幹、為社會做出了貢獻，弘揚道德新風，展現了自我風采。我校今後將繼續努力做好著方面的工作，不斷豐富社區和社會實踐活動的內容和機制，為培養“四有”新人做出自己的貢獻!