學習過程中存在部分幹部頭腦中還存在著輕視和忽視理論學習的思想，對理論學習認識上不重視，自覺學習意識不強，抱著無所謂的態度，被動的參加理論學習，缺乏學習的主動性和自覺性。部分幹部沒有充分認識到加強政治理論學習的重要性，沒有把理論學習擺在重要位置。也有的幹部認為自己是“老機關”了，平時報紙雜誌文章也常看，理論水平蠻高了，產生自滿情緒， 對理論學習缺乏熱情。
（二）學習形式單一，缺乏吸引性
這次學習大多採用開電視、聽報告、開座談會等形式，在學習形式的創新上探索得不夠，“一張報紙、一杯茶，圍在一起聽報告”成了機關幹部理論學習的主要方式。學習形式以聽、讀為主，這種單調的學習模式抑制了黨員幹部學習的積極性和創造性，最終的結果是使相當一部分的黨員幹部產生厭學情緒，對理論學習缺少興趣。
（三）學習追求形式，缺乏實踐性
在組織學習中，存在著片面強調形式，喜歡做表面文章的現象，愛乾麵子的活，只求花樣多、活動多、口號新，不注重教育的質量、效益和成果。同時在機關理論學習中存在著為了理論學習而學習的現象，往往只是用理論學習裝門面，實際上所學的理論與實際工作完全脫節，起不到理論指導實踐的應有效果。