二,時刻注意自我提高.教師要把自己的學生培養成為全面發展的德才兼備的優秀人才,就必須把書教好.而要把書教好這就要求教師要具淵博知識.教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科.僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多.常說:"教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水."就是這個道理.
三,保持"知足常樂,安於貧窮"的心態.我國正處在社會主義初級階段,社會變革正處於新舊交替時期,經濟發展不平衡,又由於競爭機制,分配體制的不健全,使社會收入分配差距拉大,一些個體或私營主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,與之相比教師收入明顯偏低.特別是經濟落後地區,連教師的工資也難以保證,於是,教師隊伍中出現不熱心本職工作,對本職工作不盡職盡責,把主要精力用於校外創收或第二職業上,特別是出現那種以職謀私,職權交易的行為.在這種現實下,教師應調整自己的心理,要有一種"知足常樂,安於貧窮"心態.
四,潔身自好是教師做人的原則.教師之所以受人尊敬,不只是因為教師職業是神聖的,擔負著傳道,授業,解惑的任務,更重要的是擔負著培養一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個好人.正如魯迅所說:"他們吃的是'草'擠出來的是'牛奶'."從精神上靈魂上培養了一代又一代的青少年.然而,教師置身於現實生活中,在市場經濟的環境下,如何能做到潔身自好,不追隨物慾,敬業愛崗,做好教育人的工作,做一個名符其實的好教師,必須高度自尊,自重,自強不息,嚴以律已,分清是非善惡.在社會這個大染缸中要保持廉潔自律,堅持高尚情操,就要不斷加強人生觀,世界觀和師德的學習和修養,努力促進道德認識,不斷地自我評價,自我約束,自我調控,及時矯正和調整教師行為中失誤,抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔.
五,用良好的人格魅力影響學生.師,楷模也,作為教師要求學生做到的自己必須首先做到.只有在各項工作中都起到率先垂範作用,才能給學生以良好的影響,教師的理想人格,象一絲春雨,會"隨風潛入夜,潤物細無聲"的潛移默化地影響著學生的人格.
總之,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實,在日常的教育教學工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵.師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經成為人們的共識。人才的培養靠教育，首先靠基礎教育，這更是常識。教育要適應時代的需要，要確保經濟建設在依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上持續高速穩定的發展，首先要不斷提高教師隊伍的素質，加強師德師風的建設，對照國家新課程標準及深圳市師德師風建設的要求，我至少要從以下三個方面作進一步的努力。1.進一步更新育人觀念，引導學生把做人放在首位，只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。要努力把握青少年成長的特點和規律，切實加強對青少年的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理健康教育，不斷增強思想教育的針對性和實效性。2.進一步更新教育觀念和方法，讓人人獲得成功。面對後進的學生，首先老師要關心和愛護，其次要當作一種教育資源來加以開發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。3.進一步知學生，愛學生，把學生當成自己的孩子一般呵護。要以自己無私的愛去澆灌學生乾涸的心田，處處維護學生的自尊，讓學生自覺自愿地認識和修正錯誤，而不是管、卡、壓、罰，真正讓學生從思想上解決問題，豎立科學的態度和學習精神。