我國教育技術專家也提出了一種以教師為主 導、以學生為主體的“雙主”教學模式。這種教學模 式是“以教為中心”和“以學為中心”的揉合與優勢 互補，它基本保留“傳遞一接受”的教學過程，以接 受學習作為主要學習方式，教師有時處於中心地 位，但更多時候是在教師的指導下，學生進行自主 學習。
雙主”教學模式強調對以計算機為基礎的現 代教育技術的套用，強調學習的目的是實現學生對 學習內容的意義建構，即實現意義學習。顯然，“雙 主”教學模式更適合我國國情，有助於實現我國的 素質教育。
素質教育的目標是使學習者全體發展、全面發 展、個性發展，無論是建構主義教學模式還是“雙主”教學模式，都有利於這個目標的實現，到底應采 用哪種形式，還需要因地制宜，因校制宜。