讀書使人進步，假期讀完《中國師德手冊》，體會很深，重新又學習了怎樣做一名合格的教師。
一：、教師要用博愛之心鑄造師德之魂。
（一）博愛之心造就州長之魂；
（二）從細微之處閃爍師愛之光； 教師善於在課中發現學生的點滴閃光點。
1、加強自身建設；2、理智地引導學生；3、威信以博愛為載體；4、視博愛為教育的支撐力；5、博愛但要避免錯愛。
三、寬容之愛——寬容是人生最偉大的力量。
（一）課堂中為學生營造一個寬容的環境，讓學生感受到關愛；
（二）善於忘記學生的錯誤，給學生一個重新開始的機會，給與成長的信心 。1、宰相肚裡能撐船——由愛而發的寬容；2、應該記住和忘記一些事情；3、寬容但不消極地接受現狀。
四、信任之愛——愛學生，就信任他們。
（一）信任是創造奇蹟的魔法石；
（二）信任是對學生的特殊鼓勵；
（三）實施信任之愛的具體辦法：
1、讓學生時刻感受到來自教師的信任；2、時刻以愛為出發點；3、用尊重體現信任之愛；4、以鞭策激勵釋放信任之愛；5、用信任接近學生；6、抱定“朽木”亦“可雕”的信念；7、放手並支持學生的決定；8、給予託付。
五、賞識之愛——催生希望的師愛。
（一）學生都希望教師關注自己點滴的進步，被教師鼓勁被賞識，被讚美，教學中我不放棄每一個學生。
（二）在賞識中指出學生的不足，讓學生感到自己應該改掉一些錯誤，心服，行動有付出，使學生健康的成長 。
1、將賞識之愛用提前誇獎法釋放出來；2、將賞識之愛用人前誇獎法釋放出來；3、將賞識之愛用間接誇獎法釋放出來；4、將賞識之愛用動作誇獎法釋放出來；5、承認差異，要留心學生的每一點進步；6、善於發現學生的閃光點；7、多管齊下，營造賞識的環境。
六、理解之愛——教育，從理解學生開始。
（一）換位思考——讓理解之愛更通透；
（二）傾聽——傳遞理解之愛的捷徑；
1、營造理解氛圍；2、上好理解教育課，或開理解主題班會；3、讓不良情緒得到及時發泄；4、興趣融合法；5、暗示意會法；6、角色互換法。
七、把師愛用日光傳遞出去。
（一）讚許的眼神讓學生戒驕戒躁；
（二）肯定、期待的目光就是動力；
（三）用目光傳遞師愛的具體方法：
1、要注視學生雙眼；2、努力使自己的目光實現多種情感交流；3、巧妙調控目光接觸的次數和時間。
八、抓住“犯錯”時機——用愛滋潤學生的心田。
（一）面對學生的錯誤，不要輕率地下斷語；
（二）抓住時機，用愛滋潤學生的心田；
（三）運用犯錯時機的具體方法：
1、對待學生的錯誤，一要冷靜，二要保密；2、教育要耐心細緻；3、切忌動不動就上綱上線；4、切忌居高臨下去指責；5、愛之深，也別責之太切。