大學先進科技工作者事跡材料 篇1
，20xx年畢業於*大學材料科學與工程系。畢業後進入*公司工作，現任*項目部總工程師。自參加工作以來，一直潛心於施工技術、安全、質量方面的管理工作，其工作認真、誠實肯乾、勤於動腦、善於總結、愛好學習的工作作風，深得身邊同事們的好評和認可。在技術方面，既注重理論學習，又勇於實踐套用，始終本著技術為生產服務的理念。堅持通過技術改進，提高施工效率，降低成本和勞動強度，保證施工安全和工程質量，為企業創造經濟效益和社會效益。
一、認真鑽研技術，積極進行技術改進
1.1線路工程位於戈壁荒漠，臨時用電負荷不足、焊工短缺，導致鋼筋加工無法滿足現場需求，果斷提出採用剝肋滾壓直螺紋機械連線技術代替電弧焊。該技術線上路工程尚未大量套用，從滾絲機設備選型採購、連線套筒採購、設備調試、人員培訓、工藝試驗、半成品及成品檢驗，全程指導，首次套用工人的操作經驗缺乏，對質量控制關鍵點不熟悉，親自上陣進行示範，並編寫了相關的質量控制手冊，對工人進行了相關培訓，使產品質量得到了保證。與電弧焊相比，機械連線具有連線強度高、設備簡單、操作簡易、效率高、綜合成本低等特點，該技術的成功套用，有效的解決了鋼筋加工難題，並且保證了施工效率，降低了施工成本，為項目部創造了經濟效益。
1.2組塔階段，業主要求調整工期，加上甲供材滯後，有效工期短。根據現場地形，在對本標段166基鐵塔塔高、段重、平口高度等進行數理統計的基礎上，設計了採用25t吊車負責底段至平口吊裝、70t吊車負責曲臂以上部分吊裝、130t吊車進行較高塔頂部吊裝的機械流水式施工方案。通過合理安排吊車進場順序，控制吊車數量，充分發揮吊車效率，既保證了施工進度，又降低了施工成本。
1.3本工程土質大多數為岩石或堅土，地錨坑開挖需要爆破或採用挖掘機完成，施工成本高、耗時長，採用鋼筋余料，加工了框式摩擦地錨，經過兩次試驗一次改進，終於獲得了成功，解決了地錨開挖難題。摩擦式地錨可重複利用，運輸方便，受到了施工操作人員的歡迎，同時，為戈壁荒漠地區摩擦式地錨的套用積累了一定的經驗。
1.4本工程導線部分採用新型擴徑導線，為保證施工質量，廣泛查閱相關資料，汲取經驗，向設計單位、擴徑導線生產廠家、金具供貨廠家虛心請教，全面掌握相關技術資料，對擴徑導線滑車包絡角要求、卡線器卡口長度要求、耐張線夾及接續線夾壓接、展放張力等，均編制了保證措施，為擴徑導線施工做好了充分的技術準備。同時，按照工期計畫，擴徑導線將在冬季進行施工，為保證施工安全，加快施工效率，提前進行架線線長計算，通過確定線長，及時與導線廠家溝通改變導線盤長，減少了導線接續壓接次數。既減少了接續管採購量，又減少了壓接環節，創造了一定的經濟效益。
二、勇於創新，探索技術、資料管理新思路
2.1數碼照片管理一直是線路工程施工檔案管理的一大難題，數碼照片的數量和質量，往往達不到相關規定的要求。憑藉多年施工經驗，以及在國網交流公司掛職多次作為專家參加流動紅旗、工程創優檢查的經驗，廣泛收集具有代表性的合格數碼照片，製作了數碼照片採集樣板口袋書，通過圖片示範和文字說明，生動直觀的闡述數碼照片採集的要點。在施工前，組織施工隊長進行了數碼照片採集要點培訓、發放口袋書、進行數位相機使用及參數設臵教學。施工過程中安排專人定期進行收集整理，發現問題及時糾偏。通過提前策劃、過程控制和不斷總結提高，使得本工程數碼照片採集水平得到了質的提高，採集數量和質量均滿足要求，得到了業主的好評。
2.2基礎隱蔽工程簽證記錄表格及填寫的改進。
基礎隱蔽工程簽證記錄，數量多，填寫內容複雜，返工率高。通過與業主、監理溝通，改進表格形式，提出所有設計值均用電腦列印的做法，既不違反相關規定，符合現場實際，又減輕了記錄填寫人員的工作量，確保記錄版面美觀，符合歸檔要求，獲得了質監站及新疆電力公司檔案館人員的認可。
三、熱心友善，對於自己掌握的技術，從不吝嗇傳授
3.1熱心友善、樂於助人，對新入廠技術人員，十分熱心輔導，定期找技術人員談話，指點學習內容和方向。自己收集的教材、學習資料，也毫不吝嗇分享。定期組織技術人員進行技術研討、規範規程學習，使技術人員加快成長。
3.2線路工程工序多，導致施工記錄種類繁雜。即便是利用電腦輔助，手動錄入，也是一件相當耗時費力的事。採用Word與Excel電子表格通過郵件合併功能，使兩者有機結合，數據與表格分開存放，既提高效率，又便於糾錯。每到新工程，都會耐心的將此方法傳授給技術員。目前，在年輕的技術員當中已得到一定範圍的推廣。同時，對自己工作之餘編制的自動計算、自動繪製軟體也毫無保留，如抱桿受力自動計算表格、地錨抗拔力驗算公式表格、導線弧垂曲線繪製程式、連續上下山檔爬山值計算表格、數碼照片自動統計等。
四、求知若渴，孜孜不倦
線路工程工作任務繁重，但是卻每日堅持學習。他始終認為，創新的靈感不是偶然，而是平日量的積累到質的變化。只有豐富自己的閱歷，開闊自己的視野，掌握足夠的基礎知識，並且將理論知識聯繫於實際，才能更好的創新。充分利用網際網路資源進行學習。網路對於他來說，主要是獲取知識的工具。通過網路下載技術書籍、論文，博覽群書，汲取別人經驗的有益成分，為我所用。
大學先進科技工作者事跡材料 篇2
張苑，女，1970年6月出生，漢族，貴州興義人，中共黨員，本科學歷，中學一級教師。20xx年11月份張苑參加國家社會勞動保障部組織的資格認證考試獲得國家二級心理諮詢師資格證，現任貴州省心理工作者協會理事,黔西南州辦事處主任,興義市教育系統心理諮詢中心心理諮詢師，她是負責全市心理健康教育和諮詢、疏導的專職工作者。
多年來，張苑熱愛心理健康教育事業，恪盡職守，努力工作，無私奉獻，敢於創新，用汗航燈。用愛心呵護學生的心靈成長，用知識和智慧點亮學生的心路。該同志思想政治素質高，有良好職業道德，忠誠黨的教育事業，潛心從教，精心育人，勤奮敬業，科技教育碩果纍纍：由她承擔的全國教育科學“”規劃國家重點課題“和諧德育研究與實驗”的子課題《高中學段，學生心理健康教育的目標、內容、途徑、方法》的研究，由於研究工作成績突出，她榮獲全國和諧德育子課題“先進實驗教師”稱號，由她執筆編寫的性教育讀本《花季少男少女》、心理健康教育校本教材《與成功有約》分別榮獲全國和諧德育研究會優秀研究成果一、二等獎，她撰寫的《如何做好學校危機干預工作》論文和教學設計方案《興義三中學生抗挫力訓練營設計方案》分別榮獲省和諧德育子課題成果一等獎。她承擔的北京師範大學《生命教育》課題榮獲課題組二等獎，她執筆撰寫的《為學困生點亮心燈》論文榮獲北京師範大學《生命教育》課題優秀成果二等獎。
千辛萬苦 開創局面
幾年前，學校心理健康教育工作的基礎非常薄弱，擁有近1600名學生120名教師的興義市第三中學，學生中來自單親家庭的占30%,來自農村貧困家庭的60%，“學困生”占70% ，學校每年學生輟學流失率比較高。當時身為心理輔導老師的張苑看在眼裡、急在心上。她想學生“流失輟學”、“學習困難”，不外乎都跟學生的心理問題有關，一旦學生的心理疏通了，學生流失的問題就可以得到解決。她嘗試通過心理健康課幫助學生重樹信心，培育他們良好的性格品質，開發智力潛能，增強心理適應能力，激發內在動力，維護心理健康，培養學生良好的行為習慣，這樣不僅對學生的健康成長有好處，同時對學校的發展也有好處。而當時學校只有一個心理諮詢室，人員缺乏，設施簡陋，遠遠不能滿足學生成長的需要，不能眼看著學生這樣自暴自棄，放任自流。她立即行動起來，精心籌謀，制定規劃，認真整理資料和講稿，不辭辛苦、上下奔走，抓住一切機會宣講心理健康教育知識、現狀、意義及重要性。她找到學校領導，爭取學校領導的大力支持;她每個辦公室、每個教研組去奔波，獲得了重要支援，沒有課上，她給老師們要課來上，在一年的時間裡，她便摸索出一套學校心理健康課的教學方法，學校沒有心理健康課的教材，於是她自己利用給學生上課後的感受來編寫教材，20xx年9月她執筆編寫的心理健康教育校本教材《與成功有約》開始在學校使用。
課餘時間她利用心理諮詢室給學生提供了宣洩情感的渠道──“心靈熱線”。這個熱線不是靠電波連結，而是靠文字，在每節課下學生可以把自己心裡的困惑、苦惱用筆寫下來，並以匿名的方式傳上來。學生的心理困惑是很多的，這使她發現了許多學生心靈中隱性的障礙，及時加以疏導，避免了很多消極事件的發生。正是因為她致力於學生心理健康教育，注重學生心態調整，受到了學生的普遍尊重與愛戴，非常願意聽她的課，課堂教學輕鬆愉快。
勇於創新 活躍校園
如何把學校心理健康工作開展好，探索出一套較為成熟的工作思路，這始終是張苑不斷思考、探究和不斷實踐的工作重點。
她緊緊抓住每年學校“5〃25校園心理健康節”和重大節假日、紀念日的契機,相繼開展“學生心理健康教育月”等多種活動。這些活動主題鮮明、內容豐富，涵蓋心理科普知識、生活適應、自我分析、人際交往、家庭關係、情感、情商等多個方面, 活動形式靈活多樣、富有特色，經常採用心理測試、心理諮詢、心理講座、心理影片、團體心理輔導、手抄報大賽、心理教育專題板報展、書畫大賽、心理情景劇演出、心理普查調研各種形式。這些主題教育活動規模大，內容多，範圍廣，貼近學生生活，吸引學生關注，激發學生興趣。
張苑一直倡導新生教育從“心”開始。她認為保證新生心理健康是培養合格人才的重要基礎。新生入學前她就下手查資料、定方案、寫講稿;新生入學伊始，她就組織開展以“適應新環境，展現新活力”為主題的一系列活動，掀起了新生心理健康教育的高潮。
為了豐富校園文化生活，提高學生適應社會和人際交往的能力，增強學生抵抗挫折的能力，她還設計了《興義三中學生抗挫力訓練營設計方案》，利用下午的課餘時間給學生開展訓練營活動，通過體驗式、情感訓練等模式，多方位地讓學生體驗及啟迪，讓學生在遊戲中由內及外，在特定的情景下重新認識自我，重樹學習興趣和動力，重塑全新的自我。訓練營的開辦得到學生的積極參與，收穫了良好的效果。
走出校園 推廣心理健康工作
由於她在學校開展心理健康工作有聲有色，興義市教育局為在全市各中國小校推廣心理健康教育工作，於20xx年3月11日至17日，由她帶領其他三位同事與省心理工作者協會聯合舉辦了為期一周的全市58名教師參加的心理輔導教師培訓，培訓工作結束後，全市各中國小條件成熟的紛紛建起了心理諮詢室，興義市各中國小心理健康教育工作逐步得到推開。為進一步推進全市的心理健康教育工作，20xx年2月市教育局把她調到局裡，成立了“興義市教育系統心理諮詢中心，由她負責組織開展全市各中國小心理健康教育工作。到市教育局後，她首先組織開展了為期一個月的“心理健康進校園活動”，在全市26個街道辦、鄉鎮普及和推廣心理健康教育，為進一步推進興義市各中國小心理健康教育工作奠定了紮實的基礎。
市場競爭、人才競爭的加劇，生活節奏的加快，導致人們心理健康問題越來越突出，心理疾病已嚴重威脅人們的身心健康和生活質量。張苑在做好學校心理健康工作的同時，利用給企業員工、公務員培訓的機會，大力的普及和推廣心理健康常識。 樹高百尺，離不開大地的滋養孕育;江流千里，離不開源頭的涓涓細流。張苑，一名普通的教育工作者，在各級領導、同行的關懷和幫助下，在平凡的教育工作中，取得了一些成績，但她的工作離黨和人民的要求、事業的要求還有很大差距。她決心一輩子立足教育，在平凡的崗位上，奉獻關愛，潤物無聲，永遠做一支閃光的紅燭。
大學先進科技工作者事跡材料 篇3
畢業於安徽師範大學物理系電子技術專業，擁有物理教育和套用物理的專業知識特長為我從事青少年科技輔導工作奠定了一定的知識、能力基礎，但在科技輔導工作實踐中深深認識到自己的動手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留職應聘到浙江001電子集團技術研究所，從事電子產品的開發和生產技術革新工作。兩年的產品研發工作培養了我較為敏銳的科技創新意識和較為成熟的創新項目市場價值觀。
1997年回到學校教育工作崗位後，不畏農村中學設備、器材條件差、交通不便、信息閉塞等不利因素，結合物理教學，採用“瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實驗”的方式，努力培養學生的科技創新意識和動手實踐能力。 20xx年在小路口中學任教，輔導學生《潛水泵無水斷電自鎖裝置》作品參加安徽省第一屆青少年發明創新大賽。大賽中我悉心指導學生克服心理障礙，大膽展現，主動交流，一路高歌，進入20強、10強，最後殺入總決賽。在總決賽中以總分第一的成績一舉奪得青年組一等獎。(該次大賽只設兩個一等獎，青年組、少兒組各一個，總分不分組)，作品的創新性、實用性及選手的現場表現贏得了專家評審和觀眾的一致好評。(決賽實況在安徽電視台的金點子欄目現場錄製並播出)本人同時被評為安徽省首屆青少年發明創新大賽優秀輔導員。
20xx年輔導學生參加“海爾杯”全國少年兒童創新大賽，歷經兩個多月的“海選”，獲“海爾”科技希望獎(三等獎)並獲獎金1000元。(央視一台報導本次大賽參賽作品八萬餘件，三等獎共200人)
20xx—20xx年本人先後數次被評為祁門縣優秀科技輔導員。
20xx年本人調到祁門二中任教，在做好教學工作的同時，積極開展科技創新教育，組織學生參加科技創新活動並取得了少許成績：
20xx年在校領導的大力支持下，投入3000多元資金，由我牽頭創建了學校首個科技活動室，開展科技創新教育實踐活動，並探索、總結有效的方式、方法。經過兩年的努力，我校的科技創新教育活動得以常態化、規範化開展，我校的科技創新教育日漸成為學校的特色教育之一。
20xx年帶隊參加黃山市第一屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的四個學生作品均獲獎。作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》、作品《水塔抽水自控裝置》獲一等獎;作品《方便、實用的改進型教學圓規》、作品《多功能水平儀》獲二等獎。
20xx年帶隊參加黃山市第二屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的學生作品中，xx同學的作品《無能耗過載自動報警插座》、x同學的作品《簡易雷射水平儀》獲一等獎xx同學的作品《碰不倒的吸盤式茶杯》、x同學的作品《音樂報警節能冰櫃》、xx同學的作品《磁吸式電學教具》，xx同學的作品《方便實用的鞋套式垃圾袋》獲三等獎。
20xx年輔導學生參加安徽省第26屆青少年科技創新大賽，作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》獲三等獎。
20xx年輔導學生參加安徽省第27屆青少年科技創新大賽，作品《簡易雷射水平儀》獲三等獎。
20xx年12月，我參加了《安徽省青少年科技輔導員培訓》，通過培訓本人的科技輔導水平得到了進一步的提高。
20xx年我被評為黃山市優秀科技輔導員。„„
10來年的科技輔導工作中，取得的一點點成績已然過去，上級部門和領導給予的肯定和榮譽卻太多太多，細細想來，心有不安，唯有“邁步從頭越”，不斷努力、進取，讓自己的科技輔導工作更上一個新台階。
大學先進科技工作者事跡材料 篇4
xx年畢業於安徽師範大學物理系電子技術專業，擁有物理教育和套用物理的專業知識特長為我從事青少年科技輔導工作奠定了一定的知識、能力基礎，但在科技輔導工作實踐中深深認識到自己的動手能力不足，1995-1996年我毅然停薪留職應聘到浙江001電子集團技術研究所，從事電子產品的開發和生產技術革新工作。兩年的產品研發工作培養了我較為敏銳的科技創新意識和較為成熟的創新項目市場價值觀。
1997年回到學校教育工作崗位後，不畏農村中學設備、器材條件差、交通不便、信息閉塞等不利因素，結合物理教學，採用瓶瓶罐罐皆器材，拼拼湊湊做實驗的方式，努力培養學生的科技創新意識和動手實踐能力。
20xx年在小路口中學任教，輔導學生《潛水泵無水斷電自鎖裝置》作品參加安徽省第一屆青少年發明創新大賽。大賽中我悉心指導學生克服心理障礙，大膽展現，主動交流，一路高歌，進入20強、10強，最後殺入總決賽。在總決賽中以總分第一的成績一舉奪得青年組一等獎。(該次大賽只設兩個一等獎，青年組、少兒組各一個，總分不分組)，作品的創新性、實用性及選手的現場表現贏得了專家評審和觀眾的一致好評。(決賽實況在安徽電視台的金點子欄目現場錄製並播出)本人同時被評為安徽省首屆青少年發明創新大賽優秀輔導員。
20xx年輔導學生參加海爾杯全國少年兒童創新大賽，歷經兩個多月的海選，獲海爾科技希望獎(三等獎)並獲獎金1000元。(央視一台報導本次大賽參賽作品八萬餘件，三等獎共200人)
20xx20xx年本人先後數次被評為祁門縣優秀科技輔導員。
20xx年本人調到祁門二中任教，在做好教學工作的同時，積極開展科技創新教育，組織學生參加科技創新活動並取得了少許成績：
20xx年在校領導的大力支持下，投入3000多元資金，由我牽頭創建了學校首個科技活動室，開展科技創新教育實踐活動，並探索、總結有效的方式、方法。經過兩年的努力，我校的科技創新教育活動得以常態化、規範化開展，我校的科技創新教育日漸成為學校的特色教育之一。
20xx年帶隊參加黃山市第一屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的四個學生作品均獲獎。作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》、作品《水塔抽水自控裝置》獲一等獎;作品《方便、實用的改進型教學圓規》、作品《多功能水平儀》獲二等獎。
20xx年帶隊參加黃山市第二屆青少年科技創新大賽，本人所輔導的學生作品中，xx同學的作品《無能耗過載自動報警插座》、x同學的作品《簡易雷射水平儀》獲一等獎xx同學的作品《碰不倒的吸盤式茶杯》、x同學的作品《音樂報警節能冰櫃》、xx同學的作品《磁吸式電學教具》，xx同學的作品《方便實用的鞋套式垃圾袋》獲三等獎。
20xx年輔導學生參加安徽省第26屆青少年科技創新大賽，作品《太陽能防雨淋自動晾衣架》獲三等獎。
20xx年輔導學生參加安徽省第27屆青少年科技創新大賽，作品《簡易雷射水平儀》獲三等獎。
20xx年12月，我參加了《安徽省青少年科技輔導員培訓》，通過培訓本人的科技輔導水平得到了進一步的提高。
20xx年我被評為黃山市優秀科技輔導員
10來年的科技輔導工作中，取得的一點點成績已然過去，上級部門和領導給予的肯定和榮譽卻太多太多，細細想來，心有不安，唯有邁步從頭越，不斷努力、進取，讓自己的科技輔導工作更上一個新台階。
大學先進科技工作者事跡材料 篇5
12月5日下午，攀鋼釩軌梁廠辦公樓420辦公室，一名青年男子盯著電腦螢幕，手指在鍵盤上跳躍。隨著各種代碼的不斷輸入，螢幕上的三維立體模型逐漸清晰了。
這名青年男子叫朱華林，是軌梁廠一名普通的職工。今年4月，他主研並成功開發鋼軌矯直扭矩數字模型，實現了對鋼軌矯直扭矩的自動控制，大大提高了矯直效率，同時降低了電能消耗和設備損耗，在國內同行業中尚屬首創。
一名普通的崗位工人，是如何成為技術人才的呢?
勤學，打下技術基礎
朱華林1996年畢業於機電學院軋鋼專業，20xx年到軌梁廠萬能生產線矯直機崗位工作。
矯直機崗位處於重軌生產線的中間位置，對重軌質量控制意義重大。萬能生產線的平立複合矯直機是從義大利引進的一套先進設備。面對全新的設備、全新的技術，朱華林產生了濃厚的興趣，遇到不懂的就看書學習，或向專家請教。
愛琢磨，是領導和同事對朱華林最深刻的印象。
玩電腦遊戲是很多年輕人的愛好，朱華林也不例外。但不同的是，朱華林在玩遊戲的同時更注重對電腦知識的學習，思考得更多的是遊戲的設定和開發。幾年下來，他不僅掌握了常用軟體使用，能排除電腦常見故障，而且學會了編程等知識，為開發數字模型打下了基礎。
鑽研，夯實技術功底
平立複合矯直機自20xx年投入使用以來，隨著產能的不斷釋放，鋼軌在長時間連續矯直時，矯直輥的線速度出現了不匹配現象，使各輥之間相互干擾，產生較大的扭矩值，造成矯直機電機電阻出現過熱、燒損現象，嚴重時造成設備直接停機，不能連續生產。
為了解決這一難題，軌梁廠的科研人員和崗位人員採取一次次調整輥徑等方法，減少扭矩干擾，但效果並不理想，矯直輥的線速度不匹配問題未得到根本解決。
為什麼會出現矯直輥的線速度不匹配現象?扭矩值如何減小?一個個疑問在朱華林腦海中產生，一個個破解問題的方法隨之而來，但又一次次被排除。能不能結合計算機數據來控制?20xx年的一天，朱華林有了一個大膽的想法。緊接著，他開始進行大量的數據收集和推演。同年底，他撰寫了《矯直扭矩干擾淺探》論文，包括圖形、表格、計算公式等。這篇論文中提到的矯直機各輥線速度匹配公式，引起了軌梁廠領導和科研人員的高度重視。
當得知廠里提供支持，驗證我提出的公式時，我高興壞了，覺得自己的努力沒有白費，沒有因為我是崗位工人就不重視我的成果。已過去一年多時間，朱華林講起當時的情景依然興奮不已。
正是靠著這股鑽研的勁頭，朱華林和該廠型材首席工程師陶功明，以及相關工程技術人員一起，在鋼軌生產過程中大量收集數據，反覆對數字模型進行分析、模擬試驗，成功研製開發出與矯直機線速度相匹配的鋼軌矯直扭矩數字模型。
大學先進科技工作者事跡材料 篇6
姬慶軍，20xx年任魯橋鎮科協辦公室主任。兩年來，該同志通過政策推動、利益驅動、示範帶動等措施，全鎮的科技人才引進與培訓工作開展得紮實有效。20xx、20xx年，全鎮共引進有關人才56人，組織科技培訓15期、83個班，參訓人數近萬人。人才的引進與科技培訓成果顯著：全鎮形成1.8萬畝烏鱧養殖基地，3000畝湖蟹養殖基地，1000畝泥鰍養殖基地，6000畝蘆筍種植基地，3500畝杞柳種植基地，50畝番鴨育種基地，100畝雙孢菇種植基地。1998年，被省科協命名為省科普示範基地。
科普示範基地建設是科普工作由虛向實轉化的重要載體。為此，姬慶軍同志把科普示範基地建設作為推動全鎮科技工作全面推廣的基石。
首先，審時度勢把握市場走向，強化政策引導。該同志每年兩次組織力量進村入戶調研分析，面向市場，提出對策。20xx年年底，通過考察，引進了雙孢菇等食用菌種植，採取反租倒包的方式，租賃100畝土地包費租給民眾發展雙孢菇種植。鎮農技站、農經站、水利站等部門的同志在姬慶軍同志的帶領下發展雙孢菇種植。目前，全鎮共發展大棚86個。20xx年年初，在漁業養殖效益走低的形勢下，姬慶軍同志協調人員與韓國客商合資，引進優質泥鰍，投資1200萬元，建起了占地600畝的泥鰍養殖場。
其次，多層次建立技術服務體系，強化科技引導。一是建立科技示範與周圍農戶結對子，進行傳、幫、帶，有效地調動了農戶學用科技的積極性;二是成立技術顧問組。姬慶軍聘請山農大動科院的教授、江蘇雙孢菇種植大戶、縣農業局的技術人員組成技術顧問組，以專家為依託，在產前、產中、產後開展服務，所以在品種引進、技術培訓及試驗示範項目等方面都能得到較好的落實。今年以來，共舉辦各類技術培訓六次，受訓人員1600餘人。
第三是引進人才，多渠道提供農產品銷售服務，強化市場引導。兩年來，姬慶軍同志通過各種形式引進人才56人，不斷充實到科技示範基地中，成為了基地的科技骨幹。同時，組織成立了烏鱧養殖協會、蘆筍種植協會和漁業總支麻鴨養殖協會，不定期地向全鎮農戶發布產品信息，供農民作市場決策參考。在產品銷售方面，協同縣有關部門與農戶簽訂供銷契約，確保農戶利益不受損失。
魯橋鎮科技工作的有序開展，對於促進農村產業結構調整，推動農村精神文明建設，帶動農村科普工作向縱深發展，起到了積極的作用，這都是姬慶軍同志的努力工作的結果