**，**師範大學附屬中學語文高級教師。部落格上，她把自己比作一塊熾熱燃燒著的煤。
“捧著一顆心來，不帶半棵草去。”從教十八年來，她正是帶著這樣一顆燃燒自己溫暖和照亮他人的心投入到教育教學工作中去的。
洪梅老師親切隨和，但追求夢想卻堅定執著。在語文課上，教給學生應試的語文知識不是很難，但把學生培養成為一個語文愛好者，讓他們真正學會學習語文，並不是一件容易的事。繁重的教學、班組管理工作之餘，**從先進的教育理念中汲取營養，大膽創新，秉承語文的外延和生活的外延相等的大語文觀的教育理念，她把生活引入語文，讓語文提高生活品位。學生在她的部落格中這樣留言：“煤姐的語文課對我們來說有點像社會課，在語文課上我們常聽到關於人類、社會、人生各方面的知識。”與生活拉近距離讓她的學生們愛上了“煤姐”的語文課。
以科研推動教學、促進管理是劉老師的又一特點。做一名科研型教師是她對自己提出的更高要求。多年來，她投入大量時間和精力從事教育教學研究，堅實的理論知識和不斷充實完善的實踐經驗使她的教育教學工作如虎添翼，相得益彰。
劉老師認真研究作文教學規律，總結出以片斷作文為起點，以仿寫為手段，由淺入深，循序漸進地進行作文訓練的方法，在教學實踐中取得了極好的效果。在她的悉心指導下，學生公開發表作品20餘篇，自XX年以來,共有85人次在全國作文大賽中獲獎，劉老師也多次獲得國家級指導教師一等獎。
“以老帶新”是附屬中學多年的傳統，在自身能力不斷提高的同時，**當起了“師傅”，作為一名共產黨員的**，不僅以身示範，還熱心指導，毫無保留，把自己成功的經驗與徒弟一起分享。現在，她的徒弟張艷、張雪瑤都成為學校獨擋一面的教育教學能手。走出師大附中，劉老師同樣發揮了一名骨幹教師的作用，她多次在省市級教研活動中上觀摩課，搞專題講座，並且參加“送教下鄉”活動，培訓縣區骨幹教師，使自己的教學經驗得以在更廣泛的範圍內與同行交流。
劉老師參加工作18年來，曾7次承擔高三畢業班的教學，5次作為班主任送走畢業班，所帶班級不僅學習成績優秀，而且學生精神面貌積極向上。“我把非智力因素的培養作為頭等大事，在工作實踐中，注重積極情感的形成、意志品質的強化、優秀性格的培養、良好習慣的養成、學會學習等，盡最大可能發揮非智力因素的催化劑作用，從而挖掘出每一個學生的潛力，使其在各個方面獲得最大程度的提高”。
2011年畢業的高三十二班三年前入校時有13名學生是自費和擴招生，但經過3年有計畫有步驟的教育和引導，這個班級的學生不僅在學習上遙遙領先，而且在校內外的各項活動中都取得了優異成績，真正做到德智體全面發展，XX年獲得“大連市三好班級”稱號。在2011年的聯考中更是大放異彩，不僅文科狀元榜眼產生在這個班級，而且全市前10名占了3名，整體平均分高達573分，創造了低進高出的教育奇蹟。
為了這個奇蹟，她付出了太多。每年的寒暑假，她集中家訪，帶過的每個班級，家訪率都達到了學生總數的60%以上；高三時學生上晚課前吃涼的食物對身體不好，她自費給學生買來微波爐；學生家裡有困難，她儘自己最大能力從經濟上支援，精神上鼓勵。而丈夫患病，手術及治療期間她不曾耽誤過一節課，女兒的作業她基本就沒時間過問。今年畢業的一位學生在畢業後深情地說：“老師，跟了您3年，真是刻骨銘心。”