對工作我有著天然的熱情，我自己也不知道是為什麼，也許是因為領導的厚愛，給了我莫大的鼓勵；也許是對孩子的熱愛，使我擁有了無窮的力量；也許是我太愛自己的生命，想證實自己人生的價值……除了上好自己的班以外，我也數不清有多少個休息日，多少個節假日，多少個夜晚，我一個人默默地、毫無怨言地、不計勞酬地進行教育實踐研究、總結教育教學心得、輔導孩子畫畫、布置幼稚園內外環境……有人問我：“這樣拚命，為的什麼？”我說：“為了孩子、為了班級、為了幼稚園，也為了自我的成長和發展。”
記得兩年前的春天，我因為寫論文，寫研究報告和工作報告，總是白天抽時間對孩子進行測試、統計、匯總、記錄、分析、總結、撰寫。晚上放學以後，孩子們走完了，同事們也都回家了，班班教室都鎖上了門。校園裡悄悄的，只有我一個人，每天坐在電腦房裡，忘情地在鍵盤上敲打著白天的草稿。每當打完一篇心得，一個總結，一個報告，我都會欣喜若狂、獨自品嘗著自己豐收的果實，那種感覺是痛苦和甜蜜、失落和收穫交織在一起的欣慰和喜悅。可是忽然有一天，我就覺得眼睛好像看不清東西了，小朋友的笑臉、同事的笑貌都變的模湖了，近處的花、遠處的樹也象隔了一層霧似的，而且有越來越嚴重的趨勢。沒有辦法，我到醫院做了檢查，醫生說是由於長期的勞累和用眼過度，要注意多休息，過一段時間就會好的。我知道沒有大礙，兩個晚上沒有進入電腦房，我就覺得象過了兩個星期，兩天后我就急不可耐得又“從操舊業”。就這樣，每天對教學活動的得失，對自己工作的思索，對教育孩子的心得體會，不停地思考，不停地總結，就不停地挑燈夜戰。每天晚上八點、九點甚至十點、十一點回家，對我來說已經是家常便飯了。每天回家的時候，我去車篷推車，總是就我一輛車了。就這樣一天天過去了，我的眼睛毛病好了，頸椎又痛了，耳朵剛剛不疼，頭又疼痛難忍……真是一“病”未去，一“病”又來。醫生說“要多休息”，同事也勸我要多休息，可我總覺得還有好多事等著我去做，沒有時間休息。園長經常關心我：“王瑜，早點回去休息吧！”領導的理解和關懷給我又增加了無盡的動力。使我更加努力得工作。愛人說我是“不稱職的母親”、“工作狂”。母親說我“整天瞎忙的啥？”，父親說“別累壞身子” 。我說：是“愛”讓我學會重新認識自己，沒有耕耘的辛酸，哪有豐收的喜悅。 為此我一路揮汗如雨，也一路喜看豐收。
創造是船。——載送著你我抵達成功的彼岸；創造是帆，藉助新課改的東風，駛向愛心的港灣。
一代名師斯霞老師這樣說過：“我們的工作對象是活潑潑的人，是有思想有感情的人。工人能掌握機器，農民能掌握土地，可是機器和土地都是死的，而人是活的，有他自己的思想感情。”她又說：“看不到這點，就會把兒童當成灌輸知識的容器，兒童就會處在被動的地位。”我牢牢地記住這句話，活動中擺脫因循守舊，從不斷變化著的幼兒出發，展開教學工作，不斷地富有成效地修正著自己的思想認識和教育實踐。教育教學是一個複雜的領域，是一個需要我為之終身學習和奉獻的神聖工作，需要投入強烈的使命感和責任感。在幼兒美術教學中，我從斯霞老師的話出發，以《幼稚園教育指導綱要》精神為指導，重視幼兒通過美術活動對內心世界的表達；幼兒與美術活動的自然親合；幼兒於對客觀事物的主體感受等。從而對幼兒進行創造性思維培養和全面素質的提高。教學中我總是邊學邊教，虛心汲取他人長處，獨闢蹊徑。